部編版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》優(yōu)質(zhì)教案

1、部編版五年級語文上冊第19 課父愛之舟優(yōu)質(zhì)教案部編版五年級語文上冊第19 課父愛之舟優(yōu)質(zhì)教案篇一 一、說教材。（一）教材分析。父愛之舟借夢境來回憶往事，以時間為序，圍繞父親送"我 "報考學(xué)校與上學(xué)這一求學(xué)主題，記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事，寫出了父親濃濃的父愛，抒發(fā)了作者對父親的懷念和對父愛的深深感激之情。（二）教學(xué)目標(biāo)。1. 認(rèn)識“棧、冤”等 13個生字，會寫“蠶、考”等 14個生字，正確讀寫“漁船、報考”等詞語。 （重點）2. 有感情地朗讀課文，感受字里行間描述的濃濃的父愛。3. 感受到作者筆下深深的父愛，體會到作者對父親的敬仰與懷念之情。 （三）教學(xué)重難點。1.

2、掌握本課生字和詞語。（重點）2. 感受到作者筆下深深的父愛，體會到作者對父親的敬仰與懷念之情。 （難點）二、說教法和學(xué)法。本課的教學(xué)采用 “朗讀法”、 “討論交流法”、“問答法”、“歌唱法”等形式來進(jìn)行。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征。 本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生掌握本課生字，通過朗讀，抓住重點詞句，了解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文主旨。三、說教學(xué)流程。（一）布置預(yù)習(xí)，課前交流：1. 利用工具書，把不認(rèn)識的字詞注上音并識記字形、字義。2. 思考課文講述了什么內(nèi)容，找出課文中讓你感受最深的句子。（二）本課的教學(xué)內(nèi)容分兩課時完成：第一課時：一、導(dǎo)入課題1. 課件展示吳冠中的畫和資料簡介。板書

3、：父愛之舟二、學(xué)習(xí)生字詞1. 朗讀課文，標(biāo)出生字和詞語，結(jié)合生字表和查字典，認(rèn)識生字。2. 課件出示生字詞。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，進(jìn)行生字書寫。讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。三、初步感知課文內(nèi)容1. 朗讀課文，給課文劃分層次。第一部分：第1 自然段第二部分：第2-9自然段第三部分：第10 自然段2. 說說課文講了哪些內(nèi)容，思考課文為什么以 “父愛之舟”為題。3. 小組討論交流，說說對課文中哪些場景印象最深。第二課時：一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)第 1 部分。 第 1 自然段是課文的第1 部分。 作者是用怎樣的方式來回憶往事呢？這種手法有什么好處？提示：夢境好處是以夢境形式更易于抒發(fā)情感，組

4、織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。二、學(xué)習(xí)第二部分1. 讀第 2-4 自然段，思考這三段分別描繪了什么夢境。第 2 段寫父母半夜起來喂蠶，說明了什么？父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，這一情景既交代家庭生活背景，寫出父母的辛勞，也由此引出父親對“我”的疼愛。第 3 段中寫父親平時節(jié)省到極點，文中哪處體現(xiàn)了這句話?提示：文中寫借姑爹的小漁船，帶我在船上吃住，省去了飯錢和旅店錢，來體現(xiàn)他平時節(jié)省到極點。第 4 段中“我餓了也不忍心叫父親買”和“我叫父親吃他就是不吃”這兩句話體現(xiàn)了什么？提示：體現(xiàn)了“我”懂事、體貼父母的性格特征，知道家里窮，沒有錢買。而“讓父親吃他就是不吃”則照應(yīng)了上文中“父親

5、節(jié)省到了極點” ，體現(xiàn)了父親的節(jié)約與對“我”的疼愛。作者寫父親糊萬花筒有何用意?3提示： 這件東西曾給童年的我?guī)砟蟮男腋?，也表現(xiàn)了父親對我的愛。2. 讀第 5-9 自然段。第 5 段最后一句話用了什么描寫手法？有什么作用？提示： 細(xì)節(jié)描寫，這個細(xì)節(jié)刻畫了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親形象更豐滿，反映了父親對兒子的深愛，流露出兒子對父親的感激之情；交代了“我從來沒有缺過課”的原因。第6 段寫了什么內(nèi)容。提示：“我” 考取鵝山高小要住宿，父親送 “我” 到校回家時 “我”哭了?？吹礁改傅男羷冢?“我”感到十分心酸。讀第 7-9 自然段。 這兩段寫的是回憶父親送 “我” 到無錫考試，“我”成功考取， 父親和姑爹送我去上學(xué)。請大家思考作者為什么說父親的背影永難磨滅。三、學(xué)習(xí)第三部分師：第 10 段為課文最后一部分。請大家結(jié)合開頭段落，說說這樣結(jié)尾的好處。提示：本文以夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，有強(qiáng)化作者對父母、親人的深切懷念的意圖。四、總結(jié)拓展1. 再讀課文，總結(jié)作者描述了夢中哪些場景，說說自己對哪個場景感受最深。3.指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題第3小