第15課《一路花香》教學(xué)設(shè)計

1、.第15課?一路花香?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1、能正確、流利地朗讀課文，有感情的地朗讀挑水工與破水罐的對話。2、抓住課文破水罐的心情變化的重點語句，誦讀感知角色形象，領(lǐng)會寓意，樹立正確人生觀。3、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際理解“驕傲、慚愧等詞的含義，感悟人物特點，理解“一路花香形成的原因；聯(lián)絡(luò)生活實際，體會課后第4題中這那么寓言的寓意，樹立正確的人生觀。4、學(xué)習(xí)寓言故事的表達方法，體會寓言借事述理的特點，續(xù)寫?一路花香?。二、教學(xué)重難點重點：抓住課文破水罐的心情變化的重點語句，誦讀感知角色形象，領(lǐng)會寓意。難點：學(xué)習(xí)寓言故事的表達方法，體會寓言借事述理的特點，續(xù)寫?一路花香?。三、前置學(xué)習(xí)活動1.熟讀課

2、文，找出破水罐心情變化的詞語，標(biāo)注下來。2.搜集有關(guān)寓言故事。四、教學(xué)課時 2課時五、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一、認(rèn)識自主閱讀，整體把握 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書揭題1、板書課題“花字，看到這個字，你們聯(lián)想到那些成語？指名學(xué)生說。2、揭題板書。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和花有關(guān)的寓言故事?一路花香?，邊寫邊讀課題，談感受，生讀課題。二初讀課文，整體感知。1、帶著自己對課題的感受自由地朗讀課文，考慮：從課文中理解到了哪些內(nèi)容？2、學(xué)生自由讀課文。3、檢查讀書情況。指名學(xué)生說。師板書：挑水工、好水罐、壞水罐。區(qū)分“罐、灌的不同。4、學(xué)生再讀課文，找出描寫三個角色的相關(guān)語句，談?wù)剬λ麄兊目捶ā－h(huán)節(jié)二、理論重點打破，語意兼得三

3、品讀?一路花香?，體會好水罐心理感受1、指名學(xué)生說，找到相關(guān)語句。師板書：驕傲。引導(dǎo)學(xué)生理解“驕傲在文中的意思2、體會驕傲，指名學(xué)生談感受，再讀。3、生齊讀。四品讀?一路花香?，體會破水罐情感變化1、整體感知。交流：破水罐的心情怎么樣？相機板書：慚愧釋意“慚愧。2、課文中哪些句段描寫了破水罐的心理感受呢？指名學(xué)生說并朗讀。3、除了這句話，還有哪句話也表現(xiàn)出來了？指名學(xué)生說。自己讀一讀這段話，看看有什么新的體會？出示：“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。學(xué)生讀。考慮：這個地方表達出了它的慚愧，還表現(xiàn)出了它的什么？指名學(xué)生說

4、。老師引導(dǎo)：它的內(nèi)心充滿了對挑水工的歉意。好，那么就帶著破水罐內(nèi)疚的心情去向挑水工表達歉意吧。學(xué)生齊讀。4、課文中除了這句話可以表現(xiàn)出破水罐的內(nèi)疚，還有哪段話能表現(xiàn)出來？指名學(xué)生說。5、引導(dǎo)：終究是一種怎樣的美景讓沉浸在自卑和內(nèi)疚當(dāng)中的破水罐感到了一絲的快樂的呢？用自己的語言，展開豐富的聯(lián)想，把感受到的美景描繪給同桌聽聽。學(xué)生交流。指名學(xué)生說。太陽把金色的光輝灑在大地上，路旁的鮮花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，花瓣上還滾動著鉆石一樣閃亮的小露珠。勤勞的小蜜蜂、得意的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞、縱情歌唱出示：路邊花兒美麗的風(fēng)光6、過渡：是呀，多么美麗的風(fēng)光，可就是面對如此的美景，破水罐仍感到怎么樣？出示：當(dāng)他

5、們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美妙的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。交流：破水罐的心情發(fā)生了怎樣的變化？指名學(xué)生說。師：你能把“一絲快樂讀出來嗎？指名讀。誰再來體會一下。再指名讀。師：由此可見，破水罐仍然沉浸在傷心之中，那我們就帶著這種傷心中的自責(zé)把描寫破水罐的兩段話連起來讀一讀。生齊讀。五品讀?一路花香?，體會挑水工人物特點。過渡：見證了破水罐這種慚愧，自責(zé)心理的人，除了我們，還有挑水工。1指名談?wù)剬μ羲さ目捶?。聰明你能結(jié)合課文中的句子詳細(xì)談一談嗎？指名學(xué)生說。關(guān)心、關(guān)愛師板書：愛出示：“難道你沒有注意嗎？剛剛那些美麗的

6、花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。從這段話可以看出挑水工非常的關(guān)心關(guān)愛破水罐，也表達出挑水工的聰明。你從這段話中哪些字詞可以表現(xiàn)出他的聰明？指名學(xué)生說。只、早知道、利用學(xué)生讀，體會。通過他的朗讀，我們可以感受到挑水工的聰明睿智，還可以感受到什么？指名學(xué)生說。把別人的缺陷變成優(yōu)勢請同學(xué)們帶著自己的感受再讀一讀這段話。生齊讀。小結(jié)：很好，挑水工正是用他的聰明睿智，有他的愛發(fā)現(xiàn)了破水罐裂縫的價值，澆灌出了一路美麗的鮮花。2感悟寓言的寓意。這篇課文是一那么寓言，你們從中明白了什么道理？指名學(xué)生說。3提醒寓意，明白道理。師：我們做人應(yīng)該正確對待自己的優(yōu)點，也要正確對待自己的缺點。也就是說，我們要正確對待自己和別人，板書環(huán)節(jié)三、總結(jié)積累拓展，續(xù)寫故事過渡：是呀，面對非常慚愧自責(zé)的破水罐，挑水工正是用他的聰明、睿智、愛心發(fā)現(xiàn)了裂縫的價值，給自己和別人帶來一路芳香。在挑水工的一番話后，破水罐的心情又發(fā)生了變化，此時此刻，聽了挑水工的話，破水罐可能會怎么想,或會對自己說些什么呢？拿起手中的筆寫下來。學(xué)生自由寫