小學(xué)音樂教材四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)音樂教材四年級(jí)上冊(cè)愉快的夢(mèng)導(dǎo)學(xué)案一、說教材1、教材簡(jiǎn)析愉快的夢(mèng) 選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而

2、美好事物所懷的向往和追求。2、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)理解歌曲愉快的夢(mèng)的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱愉快的夢(mèng)這首歌。（2）能力目標(biāo)a、 認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。b、 在參與自主律動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲愉快的夢(mèng)，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。三、說教法和學(xué)法1、 多媒體教學(xué)法： 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出

3、，在音樂教學(xué)的活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對(duì)音樂作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境。四、 說教學(xué)過程1、開門見山，導(dǎo)入新課教師提問：晚上你做夢(mèng)了嗎？你聽聽日本小朋友做的愉快的夢(mèng)，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。3、 教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。9、有感情的演唱歌曲愉快的夢(mèng)，注意連音線。10、處理：(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時(shí)候，像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人，看到的金星，因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）