蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1. 有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。2. 會(huì)用“囑咐”造句，遷移應(yīng)用。3. 引導(dǎo)學(xué)生明白做事要實(shí)事求是的道理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1掌握了解課文中不同人物角色的說(shuō)話含義。2引導(dǎo)學(xué)生明白做事情要實(shí)事求是地道理，并在實(shí)際生活中 予以運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程： 7一、復(fù)習(xí)檢查激發(fā)興趣 小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？真的準(zhǔn)備好了？ 1我們來(lái)做一個(gè)游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做我說(shuō)一句話，你 來(lái)做動(dòng)作，聽(tīng)明白了嗎？ 2做動(dòng)作：很得意看不起（不把它當(dāng)回事的樣子）很認(rèn)真 （真好，小朋友們不僅會(huì)聽(tīng)，而且會(huì)想！ ）2剛才的游戲太簡(jiǎn)單，增加點(diǎn)難度好不好？我說(shuō)課文，你做 動(dòng)作，看誰(shuí)做得美敢挑戰(zhàn)嗎？（請(qǐng)你站起來(lái)） 2朗誦第一段

2、： 蒲公英的花瓣落了， 花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。 一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天 白云下隨風(fēng)飄蕩。會(huì)聽(tīng)會(huì)想，而且能夠把想到的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，利國(guó)的小朋 友，真漂亮！3老師這兒有一些詞語(yǔ)，你能把它們美美地讀出來(lái)么？3（投影：文中詞語(yǔ)）先練一練，看誰(shuí)讀得美？ 還有一種讀法，誰(shuí)會(huì)？ 中間加上一個(gè)“的”字，你會(huì)讀么？ 大家讀得很美， 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)要把課文讀美， 有什么訣竅么？ （邊 讀邊想）打開(kāi)課課本， 46 頁(yè)，看看插圖，找一找這沙漠、湖泊、和泥 土都在哪兒。你說(shuō)，這沙漠、湖泊、和泥土到底那地方最“美” 呢？二、重點(diǎn)品悟朗讀感受 23（ 1）品讀 2 節(jié) 1自由讀：先別忙，讀讀

3、這一段， 你看太陽(yáng)公公有什么看法？10（投影：太陽(yáng)公公看見(jiàn)了） 2太陽(yáng)公公是怎樣給小降落傘們說(shuō)話的？ 你從哪兒看出太陽(yáng)公公的親切的？（讀一讀，找一找） 在生活中，都有誰(shuí)“囑咐”過(guò)你啊？都囑咐些什么？（指明說(shuō)） 師：有趴在你的耳邊輕輕地囑咐，有拉著你手依依不舍的囑 咐，有撫摸著你的頭深情的囑咐囑咐是關(guān)心，祝福是牽掛， 囑咐是深深的愛(ài)你想讓太陽(yáng)公公怎樣囑咐你呢？請(qǐng)你細(xì)細(xì)的 練讀這一部分，走進(jìn)太陽(yáng)公公的心。3誰(shuí)來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公？（指名讀）（太陽(yáng)公公一定會(huì)給你提意 見(jiàn)）（3）品讀 3 節(jié)1（示投影）小降落傘們是怎么回答的呢？請(qǐng)大家一起讀。 2多聽(tīng)話的小降落傘啊！可是，有兩顆小種子卻不這樣想。 它們想什么呢？ 6a （投影）：一顆種子望了望下面的大地說(shuō)：“”1大家讀一讀，這顆種子想干什么呢？2從哪兒能看出來(lái)他一心想發(fā)財(cái)？ 3是啊，他的心都被“金光閃閃”的表面給迷住了。 怎樣讀， 才能讀出他的財(cái)迷心竅呢？b （示投影）另一顆種子，他一心想的是什么呢？51從哪里能看出來(lái)？ 2有一句話，叫著“得意忘形”，就是一高興，什么都給忘 了。自己練習(xí)讀一讀，我看看你得意的樣子。三、遷移運(yùn)用升華主題 10 1第二年的春天來(lái)了，他們都有什么結(jié)果呢？請(qǐng)打開(kāi)課本， 讀讀最后一節(jié)。 52請(qǐng)你結(jié)合課文完成下列練習(xí)。 （見(jiàn)補(bǔ)充習(xí)題 ） 3金光閃閃的地方，銀花