北京版小學第1冊美術教案

1、北京版小學第1冊美術教案全冊備課1、對美術學科課標的理解學生以個人或集體的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2、教學內容（1）欣賞（2）工藝美術（3）繪畫習作（4）繪畫創(chuàng)作（5）實踐活動3、教學目標（1）造型表現學習領域初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做

2、等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（2）設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計與其他美術活動的區(qū)別。（3）欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（4）綜合探索學習領域采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三：進度安排周次內容課時1圖圖畫畫 我得手22 玩泥沙 擺花樣23變臉的太陽 畫自己24找媽媽 早餐25美的天空 做玩具26十一放假27可愛的家2

3、8撕紙游戲 29勤勞的蜜蜂和螞蟻210期中檢測211多彩的秋天212多彩的秋天（3）字母娃娃213花手套 214豐富多彩的生活215玩紙偶 北京小吃216 美麗的大自然2學期目標：達標率100% 優(yōu)秀率87.5% 平均分90涂涂畫畫課 時：1教學目標：了解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。培養(yǎng)學生對色彩的感受，表現能力。教學重點：體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。教學難點：顏色的使用方法。作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。學習材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。教學

4、過程： 1、設問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？2、認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。3、讓學生打開書。問：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來嗎？4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試5、找?guī)酌瑢W到黑板前試一試6、板書課題宣布要求用你最喜歡的方法畫一幅畫。欣賞評述：1、展示學生作品請學生互相欣賞。2、你學會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？愿意和同學一起畫嗎？3、教師簡單小結板書設計：涂涂畫畫學生畫一畫我的手課 時：1教學目標：初步了解手在人類生活中、藝術作品中的作用。通過對手的表現與聯想，初步感受、體驗線、形、色

5、及不同材料的表現力。在玩玩、做做游戲般的活動中，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。培養(yǎng)學生的感知能力、形象思維能力和造型能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和集體意識。教學重點：初步了解手在人類生活中、藝術作品中的作用及其基本的表現方法。教學難點：如何用不同的方法表現手。作業(yè)要求：每個同學在自我介紹后畫一只美麗的小手，送給你的朋友。學習材料：大號顏料盤數個、顏料、彩筆、油畫棒等水桶毛巾教學過程：1、問：（1）同學們，你們看，這是什么？手（2）你喜歡你的小手嗎？為什么？喜歡，因為小手能干什么？2、我們每個人都有一雙靈巧的手，能幫我們做很多很多事情，小手還能表演節(jié)目呢。（1）誰能帶大家說一首有關小手的兒歌？都把手

6、舉起來看誰表演得最出色！小小一雙手，十個手指頭。一二三四五，十九八七六。團結又協作，看誰最優(yōu)秀！（2）（放錄音歌曲：找朋友）師生一起表演唱請你們注意看一看，我們的手都做什么啦？握手握手表示什么呀？友好，（敬禮敬禮表示什么呀？一禮貌）手可以幫我們傳遞情感。再見手還可以幫我們表達語言。除了“再見”之外，小手還能表達什么別的意思嗎？ok今天我們就來介紹自己的手出示課題：“我的手”想一想，手除了做事之外還有什么別的作用嗎？（3）手影造型：a老師啟發(fā)：你們表演得真不錯，劉老師也想表演一下，看！我的手變成什么啦：一一小鳥。b學生活動：有同學可忍不住了，自己也想變一變，好！誰愿意上來試試？嚯，看我們的動物大

7、世界！有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐貍、螃蟹為我們的動物大世界鼓鼓掌吧！你的手長的什么樣呢？你怎樣才能把它表現出來呢？（4）集體參與探究表現方法：我們先來看看你們桌上都有什么工具材料？有水彩筆、水粉顏料、泥，用手按按泥，它是硬的還是軟的？軟的，桌上還有幾張白色圖畫紙?，F在請你打開書p4，看一看書上的照片，想一想，你怎樣利用桌上的工具材料來表現手呢？想試一試吧，那我要看看誰的方法又多又巧，而且清楚地表現出小手？特別是用泥表現的時候。好，開始。學生活動。欣賞評述：1、評析作業(yè)：把自己的作品舉起來，讓同學欣賞欣賞。注意展現方法獨特作品精致的作品。2、 誰說說你覺得誰的畫表現得新穎，給我們介紹介紹。3、欣

8、賞畫家筆下的手：板書設計：我的手優(yōu)秀學生作品展示玩泥沙課 時：1課時教學目標：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學會一兩種造型方法。通過造型活動，培養(yǎng)學生集體主義觀念、相互合作意識，了解自然、珍惜和保護自然資源。教學重點：體驗泥沙造型活動的樂趣。教學難點：采用一兩種方法塑造出新的形象。學生準備：根據條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。教學過程：一、出示泥或沙。設問：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發(fā)言。二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據自己的想法幾個人一組大膽玩。三、問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的。請學生打開書看一看別的小朋友還

9、用了那些方法讓泥沙變了一個樣？你還有更好的方法嗎？試一試！四、續(xù)玩五、欣賞評述1、學生之間互相欣賞作品2、拓展：欣賞世界沙雕藝術激勵學生繼續(xù)探究課后反思：因受條件的限制，學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。下課了還憶尤未盡。玩泥 沙板書設計：擺花樣課 時：1課時教學目標：知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現的圖形。通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。并為學生創(chuàng)造合作學習的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：認識、發(fā)現身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物

10、體排列組合出自己喜歡的圖形。教學難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。教學準備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）教學過程：一、教師情景導入：今天老師給同學們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：問：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動手擺一擺就美觀。不信，你們看（課件）。二、欣賞課件里的擺花樣。三、教師出示課題擺花樣。并請學生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺）織一個小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱

11、”里的用具設計拼擺一個美麗的花樣，看誰擺的最漂亮。四、欣賞評述：自由的互相欣賞，評出自己認為最漂亮的花樣。教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試課后反思：學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來的花樣也非常豐富，有花朵、有風景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現了學生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強的動手能力，這說明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。板書設計： 擺 花 樣變臉的太陽課 時：1課時教學目標：熟悉使用工具和材料，進行感官體驗。采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進行以平面造型為主的練習，感受材料的特性及

12、其與設計的關系。讓學生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫教學重點：用繪畫或剪紙的方法表現太陽的臉和光芒教學難點：在繪畫或制作剪貼畫中造型設計的多種變化、新穎、色彩選擇富于個性學習材料：彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等教學過程：1、設問：你們說人的臉會變嗎？2、你能快速演示幾種臉的變化嗎？3、人的臉是可以變的，那么太陽的臉可以變嗎？怎么變？4、用形象的語言講述后羿射日的故事設問：故事中的太陽兄弟們都長得什么樣？5、選九個有代表性的太陽貼在黑板上。欣賞、設問：還有那部分能夠變？6、你最想讓他怎么變，用你的方法表現出來告訴同學們好嗎？欣賞評述：1、展示所有學生的作品，互相欣賞2、選是個太陽做成頭飾，讓

13、學生表演后羿射日的故事。課后反思：這節(jié)課，我給學生展示了大量的有關太陽形態(tài)的資料，對學生很有啟發(fā)，并且學習興趣極其濃厚，學生的思維被打開了，他們敢想、敢說、敢表現，想象力豐富，畫出了許多新穎奇特的太陽形象并富有表情。但也有少數學生，思想懶惰，不愿動腦去想，只把平常學過的太陽畫了下來。對待這些學生應多鼓勵他們勇敢、動腦，使他們很快進步。板書設計：學生畫的太陽9月26日畫自己教學目標：學生能夠細致地觀察和回憶自己的特點，能夠大膽地運用自己掌握的繪畫方法表現自己，讓同學們通過作品認識自己。培養(yǎng)學生的自我價值觀，注意自己在社會中一言一行的影響。教學重難點：啟發(fā)學生觀察、回憶并最終表現出自己的最主要特征

14、和特點，可以從同學之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學生五官的特點之間進行比較啟發(fā)。教學準備：所以可以使用任何學生能夠運用的繪畫表現方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方式教學過程：1、你們看一看這是誰？逐步畫出自畫像：頭形眼睛鼻子嘴頭發(fā)介紹自己：這就是我，大大的眼睛，長長的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴你說像嗎？2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？4、與同學一起分析幾個同學的臉形特征5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫下來介紹給同學好嗎？欣賞評述：把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體

15、，一起欣賞。教師進行友愛教育板書設計：畫自己教師演示學生畫像教學反思：學生畫的非常有特點，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準確，長的不長，圓的不圓，還有同學構圖小，如果引導學生觀察臉型再仔細一點，或畫臉型時，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。美的天空教學目標：了解天空豐富的色彩變化，有關天空的基本知識及美麗傳說。根據欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現出自己對天空的所感所想。鼓勵學生運用不同表現手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的意識。同時在欣賞表

16、現的過程中，培養(yǎng)學生對自然與環(huán)境的熱愛之情，樹立環(huán)保意識。教學重點：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關天空的知識、傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現出來。教學難點：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。教學材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等教學過程：1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？3、再放一段（太空的奧密）的錄像片4、你能編一個新的天空中的故事嗎？（出示一些天體的圖片共學生參考）5、用你喜歡的方法表現出來吧！欣賞評述：互相欣賞完成的作品，自己評價自己的畫，

17、說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學生的評述能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。板書設計：美的天空天體圖片課后反思：這節(jié)課上得不成功。因為沒能讓學生看上錄像，光靠形容學生理解的不充分所以在作業(yè)內容上沒能體現創(chuàng)新性。學生沒有把天空中的故事表現出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時應慎重，否則學生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅列。撕紙游戲教學目標：使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善于發(fā)現和表現生活中的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力。使學生善于發(fā)現和表現生活中的美。教

18、學重點：發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。教學難點：撕紙的方法。教學準備：報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。教學過程：1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學們看老師今天漂亮嗎？為什么？2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！教師示范撕紙方法繼續(xù)啟發(fā)學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好，使學生感受撕紙裝飾的美；（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的；公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學

19、當代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。欣賞評述：被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。板書設計：紙撕游戲教學反思：他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學生制作積極認真。勤勞的蜜蜂和螞蟻教學目標：蜜蜂昆蟲類。結構為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，下有三對足。群居。螞 蟻昆蟲類。結構為頭、胸、腹、足（三對）。群居、多型及生活特點。蜜蜂或螞蟻的基本結構及畫法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時的基本動態(tài)。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。教學重點：身體的基本結構、形象、三對足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨立或合

20、作的動態(tài)。教學難點：蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關系，整體完成一幅畫的構圖安排，合作覓食的表現。教學準備：彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。教學過程： 第一課時設問：你們家里誰最勤勞?為什么？那你知道在動物王國里誰最愛勤勞嗎？為什么？你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？放錄像或演示電腦課件勤勞的小蜜蜂學習蜜蜂的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會干些什么呢?把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎?畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。要求：1（1）畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小蜜蜂。（2）表現出蜜蜂勤勞工作的場面。（3）添加環(huán)境背景完成。2可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國的生活與

21、工作情景。展示學生作品，互相欣賞欣賞評述：教師小結表揚鼓勵板書設計：勤勞的蜜蜂圖片學生作品課后反思：這節(jié)學生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。10月19第二課時你知道在動物王國里除了蜜蜂以外還有誰最愛勤勞嗎？為什么？你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？放錄像或演示電腦課件勤勞的小螞蟻學習小螞蟻的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會干些什么呢?把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎?畫一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。要求：1（1）畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小螞蟻。（2）表現出小螞蟻勤勞工作或的場面。（3）添加環(huán)境背景完成。2可以發(fā)

22、揮想象畫出小螞蟻王國的生活與工作情景。欣賞評述：展示學生作品，互相欣賞教師小結表揚鼓勵板書設計： 勤勞的螞蟻圖片學生作品課后反思：這一課學生表現的基本成功。有部分學生的畫面比較生動，能讓觀者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構圖飽滿。但也有少部分學生，只是將螞蟻的基本結構畫出，沒有進行想象，讓人感覺畫面內容有些死氣，還有個別學生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但在涂色時，卻沒有變換顏色，結果，物象就是一種色，也給畫面的整體效果減了彩，如果引導到位，這些現象就可能避免了，因此，下次再講此課時，我要研究如何引導的問題。多彩的秋天教學目標：秋天里自然界的主要顏色紅、橙、中黃。能運用自己

23、喜歡的方式表現秋天。培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、表現美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學重點：引導學生感受和表現秋天的美。教學難點：表現秋天的方法。教學準備：表現秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。教學過程： 第一課時一、導入：同學們請看大屏幕，課件（1）（2）（3）（講故事）有一天，老師帶同學們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？課件（4）（多彩）板書：多彩的秋天問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）請大家欣賞

24、秋天的景象課件（5）（12），同學們大都住在城里，還有許多農村秋天的景象你們不常看到課件（13）（19）。問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。三、秋天的表現方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現呢？同桌相互說說。問：你們想出了什么方法？當你表現秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）現在同學們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來表現秋天？表現秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學們看看農民是怎樣表現秋天的？

25、課件（20）（24）,再看看小朋友們是怎樣表現的？課件（25）（30），下面我們就要看看_班的同學們是怎樣表現的？看誰的方法最新穎。開始行動吧?。ǚ乓魳非镯嵃樽啵┧?、學生作畫，教師輔導。五、介紹作品。（利用實物投影）誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，給大家看看。六、小結。（出示樹葉貼畫）你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會用顏色能表現出我們對秋天的感受。2、請

26、學生用一句話或一首小詩贊美秋天。3、賞析畫家用色彩表現秋天的作品。板書設計：多彩的秋天紅 橙 黃課后反思：第二節(jié)：1師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術作品。2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收等內容的錄像片。結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。3展示表現秋天趣事的學生美術作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。4師生討論如何畫一幅表現“多彩的秋天”的畫。5個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。6同學之間相互介紹自己的作品。7賞析中外畫家表現秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。8觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感

27、受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現。根據課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉）。小組研究：第20、21頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？你還可以用什么方法表現秋天的色彩？學生用多種方法表現出秋天的色彩。欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師小結板書設計：多彩的秋天（二）課后反思：學生用了多種方法表現出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。第三節(jié)1師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術作品。2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收等內容的錄像片。結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。3展示表現秋天趣事的學生美術作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方

28、法。4學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結合的方法表現秋天里的趣事。5教師播放表現秋天的音樂。6小結：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。7賞析中外畫家表現秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。8觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現。教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中的學生作品與學生一起分析其表現方法，如果采用的是粘貼或貼畫結合的表現形式，特別要提醒學生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師小結課后延伸，進一步激發(fā)學生的表現欲望板書設計：多彩的秋天（三）展 示 學

29、生 作 品教學反思：學生用了粘貼的方法表現出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現象。字母娃娃課時1課時教學目標顯性內容與目標 用自己的肢體或想象，表現字母曲線的創(chuàng)意、設計。通過本課學習，培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。隱性內容與目標在合作學習中培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。教學重點完成用娃娃的多種動態(tài)、姿勢組成不同的字母。教學難點字母形象的貼切與生動。作業(yè)要求字母是我們的好伙伴，用什么辦法把他們變成娃娃？學習材料彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等過程教師活動學生活動教學意圖教學設計教師以一個小魔術引入課題：1、出示字母

30、a、b2、變成兩個字母娃娃1、又變成字母a、b如此反復幾次讓學生看你能把這兩個娃娃的動作表演給同學看嗎？你們還學過哪些字母嗎？你能把他們也變成字母娃娃嗎？表演一下試試看請你畫一個字母娃娃讓同學猜一猜它是誰。你還能用什么方法來制作字母娃娃嗎？配合教師讀出字母（很高興很興奮）學生表演動作說出學過的字母能。表演。學生試著變一變讓同學猜猜不到的互相提意見修改討論新方法，練習。激發(fā)興趣直觀的把字母和娃娃聯系起來讓學生看及時練習信息交流欣賞評述展示學生作品猜一猜它是誰？拓展：你還能把字母變成小動物嗎？試一試。課后反思這節(jié)課的總體效果，比課前想象的要好，學生們的想象力比較豐富，表現出的字母娃娃生動可愛。但有

31、部分畫面構圖存在問題，內容畫得過小，今后在畫面構圖方面還應下功夫。板書設計字母娃娃a b c d e f g h i j k l mn o p q r s t u v w _ y z花手套課時1課時教學目標顯形內容手套的用途、手套的外形。設計花紋。（粘貼、繪畫）隱性內容 鍛煉學生適形造型的能力，培養(yǎng)設計能力，樹立學生表現生活的意識。教學 重點這一課的重點，在于美化手套教學 難點難點在于手套外形的構思與設計作業(yè) 要求我們一起來作花手套，比一比，誰做的最好看？學習 材料紙張、剪刀、膠棒、繪畫工具。過程教師活動學生活動教學意圖教學設計教師帶著一幅紙做的漂亮手套進入教室，問學生漂亮不漂亮。誰能猜一猜他

32、是怎么做的？教師作提示性演示你自己的手套是什么樣子的？舉起來讓同學們看一看。你還見過什么樣的手套？如果把它做出來需要怎樣做宣布競賽規(guī)則：每人只做一只小手套，比一比誰的最漂亮。要求：形狀和花紋要獨特，顏色搭配要合理，制作的還要干凈整齊。學生很高興，答：漂亮。猜做法認真觀看展示自己的手套，同時欣賞別人的手套。根據記憶發(fā)言小組討論，互相補充意見聽清要求，比賽開始激發(fā)興趣培養(yǎng)觀察方法和分析方法形象思維激發(fā)學生的表現欲望欣賞評述1、展示學生作品，互相欣賞2、選出你最喜歡的作品，送他一顆小星星。3、自由結組做游戲。課后小結開放式的教學，一節(jié)成功的課。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有豐富的想象

33、力和創(chuàng)造力。學生很喜歡這節(jié)課。板書設計花手套幾種有代表性的資料豐富多彩的生活課時 1課時教學目標回憶半年來的小學生活，感受學校生活的美好。選取生活片斷進行藝術表現。從而提高學生的思維能力和表現能力。教學重點各種生活情節(jié)的回憶和表現內容的選擇教學難點選擇適合自己表現的生活內容，用自己喜歡的方法進行表現。作業(yè)要求用自己喜歡的方法表現自己豐富多彩的生活。學習材料根據自己的需要準備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等過程師生活動教學意圖教學設計1、教師啟發(fā)思考：我們從幼兒園走入學校已經半年了，在這半年的時間里，給你印象最深或令你最高興的一件事是什么？2、學生自由談論教師利用投影或錄像給學生以直觀的回

34、憶。3、學生打開書40頁，欣賞小朋友的豐富生活。并結合教師出示的范畫，說一說怎樣表現我們的生活 ？4、小組談論自己喜歡的表現方法。5、學生表現自己的想法。教師給予有針對性的建議。回憶半年的生活，感受小學生活的美好。并把這種美好的生活表現出來。欣賞評述展示學生作品，互相欣賞、互相介紹。拓展：還有哪些活動給你的印象最深？你還能用什么方法來表現？試試看！課后小結這是一節(jié)回憶性的創(chuàng)作課。學生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。學生的作品雖有些單一，全是畫的。但表現的卻豐富多彩。板書設計豐富多彩的生活有代表性的范畫玩紙偶課時1課時教學目標顯性內容與目標：了解偶戲的種類、特點和表演技巧。嘗試紙偶的制作方法，利

35、用手指、手形設計紙偶，并能表現故事中的情節(jié)。學習紙偶制作方法，利用剪貼的方法制作故事中的紙偶，并大膽地參與表演。隱性內容與目標： 創(chuàng)新構思、設計故事情節(jié)，創(chuàng)新設計制作故事中的角色形象，用紙偶形式表現，訓練學生完整系統地完成作業(yè)。學習與人合作的方法，通過教學活動，培養(yǎng)學生自信心，大膽表現自己的想法、做法，體驗成功的快樂。激發(fā)學生熱愛民間藝術的情感。教學重點了解民間偶戲的種類和表演方法，學習根據故事情節(jié)設計人物形象，制作紙偶。教學難點設計紙偶的方法，并能戴在手上表演。作業(yè)要求小組設計一個故事情節(jié)，講一講、做一做、演一演。學習材料 彩色紙、圖畫紙、廢舊紙盒、紙袋、紙杯、毛線等輔助材料，彩色筆、剪子、

36、膠水等等。過程教師活動學生活動教學意圖教學設計放一段木偶劇問：你們知道她演了一個什么故事嗎？片中的人物是用什么做的？講一些關于木偶和皮影的知識（同時出示圖片或課件）出示一個紙偶動一動問：你們知道這是什么嗎？打開書宣布本課內容玩紙偶設問：仔細觀察，紙偶是怎么做的，怎么玩的？教師提示宣布本課要求：以小組為單位編個故事，做紙偶、講故事欣賞木偶劇并講一講故事內容猜一猜人物的材料認真聽和看（興奮地）回答老師的問題。打開書，欣賞討論（主要討論怎么做）不會的聽提示實習作業(yè)a小組編故事b分工制作練習c合作練習d表演激發(fā)學習興趣研究學習合作學習欣賞評述各組表演小節(jié)目，同時欣賞別人的作品。鼓勵學生課下用別的材料做

37、一做，演一演。課后小結開放式的教學，雖然學生的作品并不怎么精美，但也不失為一節(jié)成功的課。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。學生很喜歡這節(jié)課。板書設計玩紙偶紙偶資料一盤小吃課時1課時教學目標顯性內容與目標：用身邊容易找到的材料：瓦楞紙、苯板、膠泥、彩泥、彩色紙等，通過看看、想想、做做、畫畫等方法進行制作和模仿創(chuàng)造。隱性內容與目標： 本課教學通過對各種小吃的體驗和介紹，向學生展示了北京文化的一個側面，了解美術表現的多樣性及對社會生活的獨特貢獻。教學重點展示各種小吃，介紹飲食文化，尤其是北京的飲食文化。教學難點制作與繪制一盤小吃。作業(yè)要求4、用自己喜歡的方法做幾種自己最愛吃的小吃食品5、把你做的小吃漂