四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit 1（2）_

1、.課時(shí)方案表集體備課討論唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有

2、了。 課題U1 My school第2課時(shí)主 備 人 劉歡歡教學(xué)目的1、 學(xué)生可以根據(jù)之前的對(duì)話學(xué)習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音?！皌eachers desk, first floor, second floor, library.2、 結(jié)合上一課時(shí)的要求運(yùn)用句型Where is .? Its on the . Is this the.? Yes, it is. No, it isnt. 進(jìn)展問答和交際。3、 掌握Lets do 的短句并能唱出來。教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)生可以根據(jù)之前的對(duì)話學(xué)習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音?！皌eachers desk, first floor, second floor, librar

3、y.2、 結(jié)合上一課時(shí)的要求運(yùn)用句型Where is .? Its on the . Is this the.? Yes, it is. No, it isnt. 進(jìn)展問答和交際。教學(xué)難點(diǎn)掌握Lets do 的短句并能唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備課件，視頻，學(xué)習(xí)單教學(xué)過程幸福課堂形式一 情景創(chuàng)設(shè)T: Here is a picture of the building, Lets talk about it. OK?Ss:OK.開展第一次的學(xué)習(xí)單進(jìn)展合作交流。二 嘗試發(fā)現(xiàn)T:Look. This is a model of the new building. Chenjie and Amy want to

4、know about it! What about taliking? Lets watch and listen.PPTSs: OK.SituationA: Wow, the building is big.B: Yes. Where is the library?A: Its on the first floor.B: What can you do in the library?A: .Q: What can you see?SS: I can seeT: Yes. This is the library. Its on the first floor.Library 根據(jù)音標(biāo)教授新單詞

5、。如此類推學(xué)習(xí)本課時(shí)的新單詞。T：What can you do in the library? Ss:引導(dǎo)學(xué)生說出Read a book.結(jié)合Lets do的內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)T：Lets chant .OK.放松學(xué)習(xí)心情，唱以下歌謠。三 交流運(yùn)用和遷移拓展T：There is a new shopping mall. Can you introduce for Chenjie and Amy?Ss: Yes. T: Good. Take out the paper and talk about it in groups.開展小組合作交流學(xué)習(xí) 四 總結(jié)提升情感教育。板書設(shè)計(jì)Unit1 My school Where i