四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4

1、.第四單元Unit4 At the farm教案第一課時(shí)教學(xué)目的：1、知識(shí)目的： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、才能目的： 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子：Look at the green beans. Theyre so long. Yes, and the potatoes are big.3、情感態(tài)度目的： 培養(yǎng)學(xué)生積極與別人合作的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：新詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~tomato和potato的復(fù)數(shù)形式。老師準(zhǔn)備：課件，教學(xué)圖片。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1、請(qǐng)學(xué)

2、生欣賞Lets chant部分歌謠，老師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。二、Presentation1、老師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes? 引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、 老師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在答復(fù)中學(xué)習(xí)單詞。3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a p

3、otato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)展情況表達(dá)。4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbits like eating them.What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。5、 老師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。三、Practice1、學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)這四個(gè)單詞和三句話。2、請(qǐng)各個(gè)小組展示，其他同學(xué)傾聽(tīng)并進(jìn)展糾錯(cuò)反響。四、Consolidation1、小組活動(dòng)一名學(xué)生說(shuō)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并讀出單詞。2、繪畫(huà)游

4、戲老師說(shuō)：Two potatoes.學(xué)生在畫(huà)紙上畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。五、Homework1、正確書(shū)寫(xiě)tomatoes、green beans、potatoes、carrots這四個(gè)單詞。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 At the farmtomatoespotatoes Yes, and the potatoes are big.carrotsgreen beans Look at the green beans. Theyre so long.教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的：1、知識(shí)目的 ：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言構(gòu)造：What are these？ Are these.? 并能根據(jù)實(shí)

5、際情況進(jìn)展簡(jiǎn)單答復(fù)。2、才能目的：能在創(chuàng)設(shè)的情景中靈敏運(yùn)用句型What are these？和Theyre.3、情感態(tài)度目的：鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，理解自己日常食用的蔬菜。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言構(gòu)造：What are these？ Are these.? 并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展簡(jiǎn)單答復(fù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：this和these的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1、老師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜歡的蔬菜。I likeDo you like? 2、老師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來(lái)猜猜是什么蔬菜。a、They are r

6、ed. They look like apples, but they arent apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are they? e、They are brown. French fries are made of them. What are they?學(xué)生猜對(duì)了，老師答復(fù)Yes

7、，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；假如猜錯(cuò)了，老師答復(fù)No, they arent. 再請(qǐng)其別人猜, 直到猜對(duì)為止。二、Presentation1.老師拿出一根胡蘿卜，說(shuō)：This is a carrot。再拿出幾根胡蘿卜，說(shuō)：Look, these are some carrots.然后將這兩個(gè)句子板書(shū)在黑板上，并畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的胡蘿卜讓學(xué)生比照，知道單詞these的意思與單詞this的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)2、老師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Are these? 并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they

8、 arent.答復(fù)。假如學(xué)生答復(fù)的是No, they arent. 老師要繼續(xù)問(wèn)：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are 答復(fù)。老師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。老師適時(shí)板書(shū)句型框架。3、老師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are these?或What are these？老師做出相應(yīng)的答復(fù)。4、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。5、播發(fā)Lets talk的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音后跟讀、模擬。6、分小組做對(duì)話練習(xí)。三、Practice1、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。2、小組分角色朗讀，其他同學(xué)傾聽(tīng)并糾錯(cuò)。四、Cons

9、olidation1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these?2、同桌之間利用蔬菜卡片進(jìn)展問(wèn)答操練。五、Homework1、把Lets talk的內(nèi)容讀給父母聽(tīng)。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。X板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 At the farmWhats this? Its a carrot.What are these? They are carrots.Are these carrots? Yes, they are. / No, they arent.教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。

10、 2、才能目的：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) horse, fork, homework, world map四個(gè)詞匯。3、情感態(tài)度目的：鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，理解自己日常食用的蔬菜。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握字母組合or在單詞中的不同發(fā)音/:/和/：/，幫助學(xué)生反復(fù)操練，區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1、師生做日常口語(yǔ)練習(xí): A: What are these? B: They are. A: Are these.? B: Yes, they are.

11、/No, they aren't.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。二、Presentation1、老師出示圖片引出單詞horse、 fork、 homework 、world map.2 Read , listen and chant播放錄音，學(xué)生跟讀錄音，老師注意幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音3.讓學(xué)生觀察單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中都含有字母組合“or，并且它們的發(fā)音并不一樣。4.板書(shū)：horse 、fork 、for/ :/homework 、world map/ ：/老師領(lǐng)讀音標(biāo)，學(xué)生分組訓(xùn)練。5、Read, listen and number請(qǐng)一位學(xué)生帶著學(xué)生讀本部分單詞

12、，然后老師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊給單詞標(biāo)號(hào)，師生一起核對(duì)答案。6、Look, listen and write老師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊填上缺失的單詞，師生一起核對(duì)答案。三、Practice1、同桌練習(xí)or字母組合的發(fā)音，老師巡視指導(dǎo)。2、老師請(qǐng)幾個(gè)伙伴來(lái)朗讀字母組合的發(fā)音，其他同學(xué)傾聽(tīng)并反響他們的表現(xiàn)。四、Homework1、正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)horse, fork, homework, world map.2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit4 At the farmfork horsehomework world map教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目的：1、知識(shí)目的 ：可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單

13、詞：sheep，hen，cow，horse.2、才能目的 ：理解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。能用句型These are.介紹農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。3、情感態(tài)度目的：鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)： 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sheep，hen，cow，horse. 能用句型These are.介紹農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~sheep 的單復(fù)數(shù)一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1、老師提問(wèn)：I love animals very much. Do you love animals？What animals do y

14、ou know?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，老師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。二、Presentation1、老師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look.老師出示Lets learnA部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals. What can you see?2、學(xué)生聽(tīng)懂后，老師可先試著讓學(xué)生指圖答復(fù)，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容

15、，教讀farm.4、讓學(xué)生看著單詞卡片跟讀。5、老師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse.讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀，老師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i:ow在cow中發(fā)au等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。將卡片貼到黑板上6、穩(wěn)固單詞：a、老師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) b、老師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。 c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片三、Practice1、小班展練一小班展練單詞sheep，hen，cow，horse.二小班展練對(duì)話。三小班用These are來(lái)練習(xí)說(shuō)句子。2、老師說(shuō)句子，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。Its

16、 a cow. Theyre cows.Its a sheep .They are sheep.Its a hen. They are hens.3、請(qǐng)一位學(xué)生拿一張復(fù)數(shù)卡片站在前面，不讓全班看到正面是什么，其別人用Are they.?猜圖片內(nèi)容，猜錯(cuò)了，該學(xué)生要說(shuō)No, they arent, 猜對(duì)了，該學(xué)生就說(shuō)Yes they are.四、Homework1、正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)單詞sheep，hen，cow，horse.2、把Lets learn讀給父母聽(tīng)。3、預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 At the farmsheep These are sheep.hen Wow! Theyr

17、e so cute!cow Are these.?horse Yes, they are教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：能聽(tīng)懂 “What are those? Are they.? How many.?，并能在情景運(yùn)用。2、才能目的：進(jìn)一步穩(wěn)固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)那么。3、情感態(tài)度目的：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和與別人進(jìn)展溝通，交流的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：句型What are those? Are they？How manydo you have？的理解與應(yīng)用。2、教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)那么。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1、欣

18、賞本單元歌曲。2、提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。二、Presentation1、老師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 老師根據(jù)實(shí)際答復(fù)：Yes, they are. /No, they arent.2、老師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生答復(fù)：Yes, they are. 或No, they arent. 然后老師說(shuō)：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、組織學(xué)生分組利用自己的

19、學(xué)慣用品問(wèn)答 A：Are they ? B：Yes, they are. /No, they aren't.老師提供資源：desks/tables pants/shorts sunglasses/glasses4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，老師要接著問(wèn)：How manydo you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5、翻開(kāi)Lets talk部分情景圖，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。6、老師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。Are they sheep？/ horses？/ hens？/ cows？How many ?7、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模擬語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8、小組分角色表演對(duì)話，老師

20、巡視指導(dǎo)。三、Practice1、小班展練四小班展練第一幅圖對(duì)話五小班展練對(duì)話第二幅圖對(duì)話。 :/w w w.xkb1. com六小班給予評(píng)價(jià)。2、游戲：The hot potato老師講解游戲規(guī)那么:全班分成兩個(gè)大組，每個(gè)大組分別找三個(gè)代表上來(lái)圍成一個(gè)圈，其中一個(gè)學(xué)生手里拿著一個(gè)毛毛球，說(shuō)出Lets talk部分的第一句話，并馬上將手中的球拋給圈里任意一個(gè)同學(xué)，接到球的同學(xué)馬上接Lets talk部分的第二句話，就這樣循環(huán)，沒(méi)有接上下一句話的同學(xué)被淘汰，給對(duì)方小組的農(nóng)場(chǎng)加上一只小動(dòng)物，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，直到剩下最后一名學(xué)生為止。3、分角色表演對(duì)話。四、Homework1、把Lets talk讀給父母聽(tīng)。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 At the farmYou have a lot of animals.How many horses do you have?What about those? Are they hens?No, they arent .They are ducks課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可