最新人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《故宮博物院》教案

1、課題故宮博物院課型略讀課文授課 時(shí)間1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 . 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2 .了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。3 .學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。4 .增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學(xué) 重點(diǎn)1 . 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2 .了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、出示圖片，導(dǎo)入新課【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖 2.平面示意圖)同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝

2、王所居住的 皇城一故宮，美國(guó)的奧巴馬總統(tǒng)訪(fǎng)華時(shí)就游覽過(guò)故宮。 故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀(guān)，肯定會(huì) 情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。 特別是那些珍藏著的無(wú)數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣 聞名于世，每個(gè)參觀(guān)者從中深刻地了解到封建帝王生活的 奢華靡費(fèi)，并為古代廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。出示規(guī)模宏大的 故宮圖片，解說(shuō)故宮的 重要地位，創(chuàng)設(shè)出一種 氛圍，把學(xué)生盡快的帶 入到學(xué)習(xí)中去，為學(xué)好 課文張本蓄勢(shì)。安排學(xué)生交流怎 樣根據(jù)不同的任務(wù)閱 讀，這是本單元的教學(xué) 重點(diǎn)之一。二、整體感知，明確任務(wù)1 .朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材 料。2 .根據(jù)不

3、同的任務(wù)，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀(guān)路 線(xiàn)圖。為了使學(xué)生能更 出色地完成兩個(gè)任務(wù), 教師在學(xué)生動(dòng)手之前 先給予了提示，這樣使 學(xué)生完成任務(wù)時(shí)有章 可循，相于為學(xué)生的 達(dá)標(biāo)鋪路搭橋。任務(wù)二：選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗鲋v 解。三、溫馨提示，指導(dǎo)方法1 .畫(huà)圖提示：畫(huà)出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線(xiàn)，畫(huà)好故 宮博物院路線(xiàn)圖。（板書(shū)：故宮博物館參觀(guān)路線(xiàn)圖）交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿新課 教學(xué) （）分鐘過(guò)到”“走進(jìn)”“進(jìn)了就到”“從出 就到”（2）方位詞語(yǔ)：“北面”“中心”“中軸線(xiàn)上”“后面' “往北” 2 .景點(diǎn)講解：（板書(shū)：

4、景點(diǎn)介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀(guān)、內(nèi) 景、位置、用途等。）（2）按照一定的說(shuō)明順序來(lái)介紹；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，說(shuō)明準(zhǔn)確, 有自己的創(chuàng)意。四、匯報(bào)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（-）檢查指導(dǎo)任務(wù)一、參觀(guān)路線(xiàn)圖1 .指名說(shuō)一說(shuō)參觀(guān)路線(xiàn)圖怎么畫(huà)？（參觀(guān)路線(xiàn)是怎樣的？）2 .師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：（1）只看參觀(guān)的路線(xiàn)，我們的著眼點(diǎn)就放在文章中的某 些方位詞或表示行蹤的詞語(yǔ)上，可以用筆圈畫(huà)出各處景教師講解并出示 參觀(guān)路線(xiàn)圖，為學(xué)生提 供范例，可以使學(xué)生將 此與自己整理的介紹 順序作對(duì)比，也是為了 訓(xùn)練學(xué)生按照方位詞 或表示行蹤的詞找出 合適路線(xiàn)的能力。點(diǎn)，再通過(guò)說(shuō)明語(yǔ)言確定出具體方位，就可以繪制出參觀(guān) 路

5、線(xiàn)圖了。（2）閱讀材料三明確參觀(guān)時(shí)按由南向北的空間順序。（板書(shū)：由南向北）出示：【課件4】天安門(mén)f端門(mén)一午門(mén)一漢白玉橋一太和門(mén)f三大殿 （太和殿、中和殿、保和殿）一小廣場(chǎng)一前朝（三大殿、文 華殿、武英殿）一內(nèi)廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六 宮、西六宮）一御花園f順貞門(mén)f神武門(mén)f景山（二）檢查指導(dǎo)任務(wù)二、介紹一兩處景物1 .檢查提問(wèn)：你想選取哪兩處景物來(lái)介紹呢？你想從哪些 方面來(lái)介紹呢？2 .課文重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮殿？（太和殿）作者介紹了太和 殿哪些方面的情況？（學(xué)生小組討論，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo)）出示：【課件5】A.分基一修建得很高（三層臺(tái)基高七米），設(shè)施奇巧 （排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭），暗

6、示和渲染了三大殿地 位之尊崇；B.外觀(guān)氣勢(shì)雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗；內(nèi)部 裝飾莊嚴(yán)富麗；C.位置和功用（皇帝舉行重大典禮的地方），借雄偉的 建筑顯示威嚴(yán)。在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行 到此環(huán)節(jié)處時(shí)，讓學(xué)生 閱讀材料二，使學(xué) 生懂得要介紹某一處 景點(diǎn)，必須從多方面搜 集信息，然后從搜集到 的信息中篩選自己想 要的材料。D.重建（講解時(shí)，適時(shí)板書(shū)：太和殿臺(tái)基外觀(guān)內(nèi)裝位置 和功用重建）3 .作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？太和殿是“前朝”以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封 建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此，它的 地位非常重要;另外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。4 .請(qǐng)大家閱讀材料二，這也是一

7、段與太和殿有關(guān)的材料，閱讀后，提取相關(guān)信息補(bǔ)充到解說(shuō)材料中去。5 .你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來(lái)介紹太和殿 呢？（學(xué)生自由說(shuō)，可以從臺(tái)基一一外觀(guān)、內(nèi)部一一位置 和功用的順序，也可以是其他順序。）五、合作探究，課堂小結(jié)。（-）分組合作，探究以下問(wèn)題。匯報(bào)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。1 .本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？（故宮博物院）2 .作者抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)?請(qǐng)迅速?gòu)恼n文中 找出有關(guān)語(yǔ)句證明。A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多 座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護(hù)城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積238

8、0多平方米， 是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦 重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是12根紅色大圓柱, 金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 B.建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上 面刻著龍風(fēng)流云方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤(pán)繞著 矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠 龍。梁枕間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行 龍、開(kāi)龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個(gè)大圓鎏金 寶頂，輪廓非?；?。C.布局統(tǒng)一：紫禁城（東西南北各）有四座城門(mén)；城墻的四角上，

9、各有一座玲瓏奇巧的角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線(xiàn)上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。（二）課堂總結(jié)小拓伸鐘 堂及延分 課結(jié)展1書(shū)容板內(nèi)1 .北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的 優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。本文詳略得當(dāng)?shù)剡x擇了材料，合理 安排說(shuō)明順序，用簡(jiǎn)短的篇幅I,鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、 結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學(xué)習(xí)本文，我們要明 確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學(xué)習(xí)運(yùn) 用空間順序介紹建筑物的方法，學(xué)以致用，把握方位詞語(yǔ)。2 .我們根據(jù)不同的任務(wù)有重點(diǎn)地閱讀材料。故宮博物院故宮博物院參觀(guān)路線(xiàn)圖：由南向北景點(diǎn)介紹：（1）臺(tái)基太和殿 （2）外觀(guān)內(nèi)裝（3）位置和功用（4

10、）重建課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）瓏奇巧 橫（）東西 雄偉壯（） 煙霧（）繞亭臺(tái)樓（） 井然有（） 和（）統(tǒng)一青松（）柏二、給下列句子選出合適的詞語(yǔ)，用橫線(xiàn)畫(huà)出。（1）這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最（完整 工整 整齊）的古代宮殿建筑 群，有近六白年歷史了。（2）走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座（精 致 精美 精彩）的漢白玉石橋。（3）三座大殿（聳立 盛立 挺立）在七米多高的白石臺(tái)基上。（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人（驚嘆 驚喜 吃驚）。三、按要求寫(xiě)句子。1 .規(guī)模宏大的故宮集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。（縮

11、句）2 .這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（1）改為反問(wèn)句：改為陳述句：【答案】一、玲貫麗繚閣序諧翠二、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）驚嘆三、1.故宮體現(xiàn)了獨(dú)特風(fēng)格。2. （1）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不 令人驚嘆呢？（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，實(shí)在令人驚嘆。教學(xué)反思按照新課標(biāo)要達(dá)到的三個(gè)維度目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)就是要扎實(shí)活潑有序地全面提高學(xué)生的 語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)感和思維，發(fā)展個(gè)性，健全人格。故 宮博物院的教學(xué)目標(biāo)其中之一是根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法?；仡櫧裉?這堂課，我有如下反思： 成功之處：本

12、文是一篇說(shuō)明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練文章，提高學(xué) 生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語(yǔ)，句子，理解文 章的語(yǔ)文，尤其是通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的理解，把握文章布局謀篇的特點(diǎn)。從整體上看，導(dǎo)入部分較好，簡(jiǎn)單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過(guò)設(shè)置 問(wèn)題，分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生找出自己所需要的信息，完成預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，比較迅速而準(zhǔn)確地提取出關(guān)鍵信息。整節(jié)課程基本上達(dá)到了教學(xué)目 的。不足之處：1 .教學(xué)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡處理不太好，我為了能盡快地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，采用了較生硬 的方式，沒(méi)有做到“教學(xué)生之所需要”的課改思想。2 .時(shí)間安排上應(yīng)更有

13、條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費(fèi)時(shí)間較多，以致后面 的討論題目沒(méi)有充分展開(kāi)，前松后緊。我會(huì)在今后的教學(xué)中注意克服以上的缺點(diǎn)，多和老師們交流，更充分地備課，使授課 內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的提高；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。備課素材【教材分析】故宮博物院是六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。這篇課文是說(shuō)明文，學(xué)習(xí)重 點(diǎn)是根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。故宮博物院是一篇以空間順序 進(jìn)行說(shuō)明的文章。課文按照游覽路線(xiàn)，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要 建筑及其布局和功用。學(xué)習(xí)這篇課文，既可以讓學(xué)生從中獲得對(duì)故宮一般性的了解， 乂可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感

14、。這對(duì)新課標(biāo)中的有關(guān)目標(biāo)進(jìn)行了很 好的實(shí)踐。同時(shí)，文中使用的說(shuō)明順序和文章的結(jié)構(gòu)對(duì)我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作說(shuō)明文都具有很 好的指導(dǎo)性。所以，這篇課文的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于今后學(xué)習(xí)其他課文都具有重要的示范 作用?！九c文章相關(guān)的資料介紹】故宮博物院 故宮為中國(guó)明、清兩代（136819n年）的皇宮，依照中國(guó)古代星 象學(xué)說(shuō)，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對(duì)應(yīng)，所以故宮乂稱(chēng)紫禁 城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，1406年即開(kāi)始營(yíng)造宮殿，至 明永樂(lè)十八年（1420年）落成。19n年，辛亥革命推翻了中國(guó)最后的封建帝制一一清 王朝，1924年清遜帝愛(ài)新覺(jué)羅溥儀被逐出宮禁。北京故宮博物院建立于19

15、25年10月10日，位于北京故宮紫禁城內(nèi)。是在明朝、 清朝兩代皇宮及其收藏的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的中國(guó)綜合性博物館，也是中國(guó)最大的古代 文化藝術(shù)博物館，其文物收藏主要來(lái)源于清代宮中舊藏，是第一批全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育 示范基地。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、指出下列各句所用的說(shuō)明方法。1 .紫禁城的城墻十多米高，有四座城門(mén)。（）2 .走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（3 .乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱(chēng)“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。（）閱讀能力大提升二、閱讀課文材料一，完成練習(xí)。1 .本文采用的主要說(shuō)明順序是，而且在結(jié)構(gòu)上和 相結(jié)合。2 .本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線(xiàn)，由向方向，逐次介紹建筑物，先介紹 “”部分，后介紹“”部分。3 .故宮的“三大殿”指、o4 .說(shuō)明建筑物的說(shuō)明文一般采用 順序，說(shuō)明事理的