部編三年級語文下冊綜合性學習《中國傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計

1、部編三年級語文下冊綜合性學習中國傳統(tǒng)節(jié)日教學設計綜合性學習中國傳統(tǒng)節(jié)日一、學習目標：1 .增進學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強學生的文化底蘊， 提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的愛國情操。2 .通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學生學會溝通、理解，提高學生的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。3 .通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學生學會開發(fā)利用校內外語文教學資源，提高學生搜集、處理信息的能力。二、活動背景：隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進入我們的日常生 活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。學生對這些節(jié)日了解很多，卻對中國 傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。為了讓學生全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文

2、化，我 組織了這次綜合性學習。三、活動時間：中考六天及上學后第一天。四、主要活動：實地采訪、搜集資料、成果匯編等。五、主要過程：1.活動準備(1)教師確定要研究的幾個節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)，有興趣的同學也可以研究其他節(jié)日。(2)教師向學生說明學習目標，鼓勵學生積極參加活動，為學生推薦相關資料、網(wǎng)站，指導研究方法。(3)教師根據(jù)學生的興趣和居住地的遠近，劃分活動小組，并選出組長； 然后各小組成員共同確定要研究的節(jié)日。教師要加強指導，以免選擇重復(4)各小組在組長的帶領下，制定方案，并擬出草案交教師審核指導。(5)小組長根據(jù)個人特長，進行組內分工。(6)

3、研究活動建議：對于每個節(jié)日，教師可提供以下幾個研究角度，學生按照組內分工，進行研究：傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說；關于傳統(tǒng)節(jié)日的 史書記載；傳統(tǒng)節(jié)日的舊民俗與新民俗之比較；傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化； 傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地；傳統(tǒng)節(jié)日與文學 作品、民謠；與外國類似節(jié)日民俗作比較；傳統(tǒng)節(jié)日的社會功能及向 國外的傳播。2.研究階段1)學生工作：小組成員利用暑假到圖書館、資料室、博物館搜集有關資料；到民俗保存較多的農村采訪，了解民俗，搜集傳說、民謠等；將 搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理；撰寫研究報 告，內容要涵蓋多方面；有條件的小組可以利用ppt將成果制作成幻燈片。2)教師

4、工作：利用學生的返校時間集中檢查進程，并加以輔導；利用網(wǎng)絡、電話等方式進行單獨指導。3.成果展示階段展示一：音樂詩歌朗誦會。歷來關于傳統(tǒng)節(jié)日的詩文很多，民謠也很多。要求學生挑選自己喜愛的詩 文、民謠上臺朗誦，并評出最佳朗誦獎。還可以給朗誦會錄音、錄像，作 為資料保存。展示二：研究報告展示。在課堂上交流并經(jīng)教師輔導、修改后在全校展出，也可以制作成幻燈片播 放。展示三：各小組合作，按專題編輯成書。如中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳說中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗中國傳統(tǒng)節(jié)日詩詞等。六、總結與評價：通過這次綜合性學習活動，我發(fā)現(xiàn)學生的潛力很大，積極性、創(chuàng)造性很高。通過活動，他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日有了較深入的了

5、解，基本上達到了學習目標。但也出現(xiàn)了一些需要改進的地方：一是學生探究不夠深入，無法體會 傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵；二是利用假期活動，教師對學生的指導偏少，導致 有的小組無所適從；三是學生互評、教師評價有所忽略。試題及答案(1)從下列節(jié)日中找出我國傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時間(示例節(jié)日除外)。重陽節(jié) 元旦節(jié) 元宵節(jié) 母親節(jié) 清明節(jié) 國慶節(jié) 中秋節(jié) 愚人節(jié)感恩節(jié)端午節(jié)【示例】清明節(jié)一一農歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。(2)請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關的一句詩，或一副對聯(lián)，或一條俗語?！臼纠壳迕鞴?jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（3）春節(jié)和圣誕節(jié)，你更喜歡過哪個節(jié)日？為什么？（4）現(xiàn)

6、在的青年人都喜歡過洋節(jié)，如“情人節(jié)” “圣誕節(jié)”，你認為應該怎樣吸引青年人重視傳統(tǒng)節(jié)日？【答案】（1）重陽節(jié)- 農歷九月初九；元宵節(jié)- 農歷正月十五端午節(jié)- 農歷五月初五；中秋節(jié)- 農歷八月十五。綜合性學習：中國的傳統(tǒng)節(jié)日閱讀題怎樣傳承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國？單元問題1、你了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡哪些節(jié)日，為什么？2、在現(xiàn)代社會中，怎樣保留傳統(tǒng)節(jié)日？可以先聯(lián)系生活實際，說 一說我國傳統(tǒng)節(jié)日的生存及發(fā)展現(xiàn)狀？3、 作為一名小學生，我們應怎樣傳承與發(fā)揚我們的傳統(tǒng)佳節(jié)？內容問題1、 你了解中國的傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？在所學過的古詩中有哪些是描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的？2、 我國的傳統(tǒng)佳節(jié)有哪些？過節(jié)時都分別

7、有哪些習俗？3、 這些傳統(tǒng)節(jié)日對你的生活有哪些影響？4、 我國當今社會的發(fā)展對傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的沖擊有哪些？5、 政府或個人對保護傳統(tǒng)節(jié)日作出了哪些努力？單元概述這是一次語文和思品與社會的綜合性學習，旨在讓學生更多地了解我 國的傳統(tǒng)文化，提高對我國傳統(tǒng)佳節(jié)的認識，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的興趣，對我國能保有歷史悠久的傳統(tǒng)文化而驕傲和自豪。學校是對學生進行思想品德教育的重要陣地，對未成年人進行崇尚傳統(tǒng)文化教育是學校教育中的重要一環(huán)。在本單元中，嘗試用英特爾？未來教育的模式，注重學生的實踐與體驗，讓同學們帶著問題去實踐探索，將以往比較枯燥的德育教育變?yōu)閷W生主動學習，自發(fā)探究的形式，滲透“我驕傲我是中國

8、人”的愛國教育。利用基本問題和單元問題的設計，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學生主動創(chuàng)新的熱情。教學設計教學目標：1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。2、通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學生的學習能力和語言表達能力。3、通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。教學重點:通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學生的學習能力和語言表達能力。教學難點：通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚

9、民族精神，激發(fā)愛國熱情。教學準備：課件、學生搜集的資料、制作的手抄報等教學時數(shù)：1課時教學過程：活動一：快樂春節(jié)來回味1 .師播放歡慶春節(jié)的課件。2 .說一說剛才看到的是什么情景。3 .揭題。春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）今天我們就一起走進中國的傳統(tǒng)節(jié)日。【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節(jié)的回味，充分調動學生的學習積極性，引導 學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的 氣氛。1活動二：傳統(tǒng)節(jié)日知多少1 .師：除了春節(jié)，

10、你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？（學情預設）雖然教師語氣中強調了 “中國”和“傳統(tǒng)”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，如兒童節(jié)、五一節(jié)等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的”、“傳統(tǒng)的"，引導學生自查自糾。師補述：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節(jié)日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。2 .按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。春節(jié)元宵清明端午中秋重陽冬至臘八【設計理念：通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，并且讓學生把從交流中獲得的新

11、知，在練習中加以鞏固。】活動三：節(jié)日習俗大放送1.師生展示收集的資料師：課前，同學們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗資料，現(xiàn)在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節(jié)端午中秋）【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統(tǒng)節(jié)日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統(tǒng)節(jié)日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發(fā)了學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強了學生的民族自豪感?！炕顒铀模簜鹘y(tǒng)文化要傳承1 .演示課件：令人關注的端午節(jié)文化。學生說自己的感受。2 .師：中國人過了兩千多年的端午節(jié)竟成為韓

12、國的文化遺產(chǎn)，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么迫切、多么重要??！但是，現(xiàn)在仍有不少人對傳統(tǒng)節(jié)日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？3 .小組討論。4 .展示本小組成員設計的春聯(lián)。5 .展示本小組成員做的月餅。6 .展示本組成員準備的與中秋節(jié)有關的古詩【設計理念：表演寫春聯(lián)、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學生手腦，又 鞏固了有關傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的舉措，可謂一舉多得！】活動五：師小結：太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因 你們驕傲！現(xiàn)在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列

13、保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家 人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會 在大家心中生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發(fā)揚光大！【設計理念：在師生共同交流有關傳統(tǒng)節(jié)日的資料，學生的民族自豪 感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述， 使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之 情，激發(fā)保護弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的欲望！相信從這次活動開始， 會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統(tǒng)文化的行動中來！】課文圖解人教版語文三年級下冊旬綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學習0節(jié)日小故事：“年”的傳說綜合性學習傳說中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，兇 猛異常，每到除夕，便來傷害人命。又到了一年的除夕，村里來了一個白發(fā)老人, 說他定能將“年”獸驅趕走。當“年”獸像往年 一樣準備進村的時候，突然傳來爆竹聲，“年” 獸混身顫栗