四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷輕巧奪冠5_1516蘇教版（無答案）

1、.四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷-輕巧奪冠515-16蘇教版無 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。

2、一、積累展示。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 1.看拼音,寫詞語?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。

3、“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 yn x yán yì mù pái nín shì rón huà fá mù fù ài shèn xià2.先補(bǔ)充詞語,再照樣

4、子寫詞語。鮮花綠樹鮮果雪花興沖沖 勤勤懇懇 可憐巴巴 3.寫出以下詞的近義詞或反義詞。近義詞:增添 訓(xùn)斥 喧鬧 寬闊 反義詞:清澈 幸福 謙虛 簡單 4.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1一只小兔子走過來溫順地問你怎么啦2樹根答復(fù)伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了3山谷里鋸木頭的聲音沙沙地響著5.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑⒁?把序號(hào)填在括號(hào)里。幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。快樂應(yīng)該與大家分享。我們要信守承諾,珍惜友誼。生活是復(fù)雜的，要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)、面對(duì)。?巨人的花園? ?幸福是什么?去年的樹? ?小木偶的故事?二、閱讀天地。1.課內(nèi)閱讀。他們都照自己的話做了。十

5、年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,路上還看得見人的腳印,他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個(gè)青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上,想起那位美麗的姑娘?？墒撬€沒有來。1選文主要寫了 。2三個(gè)青年很快樂，因?yàn)?。3小動(dòng)物或人們到這里來喝水或者打水時(shí),可能會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。 2.課外閱讀。 再見，老蓬我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。我想去很

6、多地方。但是,我哪兒都不能去,因?yàn)槔吓畈辉S。老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣，所以決定偷偷地分開家。再見,親愛的老蓬!自由自在的生活環(huán)境開場,我的旅行很順利。然后,我走進(jìn)了一座黑森林,在這里迷了路我好害怕!這時(shí),一只老鷹從天而降,把我?guī)Я顺鰜?他盯著我看了好久。這目光好熟悉老鷹飛走了,我才發(fā)現(xiàn)它的羽毛是紅色的！哦,那老鷹一定是老蓬變的。難道他一直在悄悄地跟著我?我繼續(xù)向南走正在這時(shí),一只雙頭怪物出現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來,他朝怪物響亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。哦,親愛的老蓬!老蓬有四條又長又強(qiáng)壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。下一次,等我像老蓬那樣又英勇又強(qiáng)壯的時(shí)候,我還是會(huì)去闖天下的。那時(shí),我會(huì)記得向老蓬請(qǐng)假。節(jié)選自呂麗娜?再見,老蓬?1用“畫出文中的一句反問句,并改為陳述句。2短文先寫了“我，接著寫了在旅行的過程中“我遇到了，是救了“我；最后寫了“我 。 3讀了短文,你明白了什