四年級上冊語文教案《徐悲鴻勵志學(xué)畫》第二課時 蘇教版

1、.?徐悲鴻勵志學(xué)畫?第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：知識和技能目的：正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。 情感和態(tài)度目的：讀懂課文內(nèi)容，理解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國，刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。過程和方法目的：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，探究感悟，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的才能。 教學(xué)重難點：理解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國，刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、能說出含有“馬的成語嗎？馬在我們中國人的眼中可不一般，它象征著忠誠，自由，力量，發(fā)奮，馬已是一種精神了！美術(shù)

2、大師徐悲鴻也喜歡馬。2、板書課題，師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)?徐悲鴻勵志學(xué)畫?這篇課文，讀課題有什么疑問嗎？板書：為什么？ 怎么？ 結(jié)果？3、今天我們就一起走進(jìn)課文，在課文的字里行間發(fā)現(xiàn)并解決這三個問題。二、探究“為什么勵志學(xué)畫1讓我們先走入課文的第一段，考慮：徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？誰愿意為大家朗讀第一段？讀書不考慮正如吃飯不消化，讓我們一起來邊聽邊考慮。2剛剛讀書的時候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得動情，聽得認(rèn)真，你們考慮得怎樣呢？誰來說說徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？擦去“？ 板書：侮辱“真正的中國人3你們從外國學(xué)生的話中體會到了什么？傲慢無禮、盛氣凌人、輕蔑、侮辱假如你是徐悲鴻你聽了這話會怎樣呢怎么說，怎

3、么做？4徐悲鴻他是怎樣表現(xiàn)的呢？指名讀第3小節(jié)。這里“真正的中國人你覺得怎樣的中國人才能稱得上是“真正的中國人呢？有骨氣、志向的中國人從徐悲鴻的表現(xiàn)中，你感受到什么？我們一起來讀讀這一小節(jié)。材料補(bǔ)充三、探究“怎么勵志學(xué)畫1徐悲鴻被外國學(xué)生的侮辱所激怒了，決定用自己的行動來讓他們重新認(rèn)識真正的中國人。他是怎么勵志學(xué)畫的呢？請同學(xué)們讀一讀課文的第二段。2課文的哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫？出示第4小節(jié)，你們讀讀這段話，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？過渡句，比喻句從這個形象的比喻中，你體會到什么？徐悲鴻是如何勵志學(xué)畫的？擦去“？ 板書：發(fā)奮努力3這一小節(jié)總寫了徐悲鴻是如何發(fā)奮努力勵志學(xué)畫的，課文哪些地方詳細(xì)

4、寫了徐悲鴻的發(fā)奮努力？1第5小節(jié)，哪些詞語突出描寫了徐悲鴻發(fā)奮努力？每逢、常常、一整天、潛心誰來讀一讀？在這里，你感受到了什么？徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣板書：勤學(xué)苦練2第6小節(jié)，這一小節(jié)是圍繞哪句話來寫的？請你用心讀讀這段話，哪些地方深深震撼了你？只、一間、小閣樓、一杯、兩片他為什么要如此節(jié)省呢？因為這樣就能省下錢來購置繪畫用品，用事實來回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的偏見4徐悲鴻如此發(fā)奮努力，他真像一匹。四、探究“勵志學(xué)畫的結(jié)果1他付出的努力有沒有得到回報？從那個詞語我們可以看出來“功夫不負(fù)有心人。擦去“？ 板書：“功夫不負(fù)有心人功夫是什么意思？有心人是什么意思呢？徐悲鴻是一個怎樣的有心人？通過勤學(xué)苦練，他獲

5、得了哪些成績？指名讀第7小節(jié)。2那個外國學(xué)生的表現(xiàn)如何？震驚什么是震驚？震動而驚訝他為什么會感到震驚？我們一起來讀讀外國學(xué)生的話，你能體會到什么？引讀：他找到徐悲鴻你體會到什么？從哪里體會出來的？鞠躬、“有眼不識泰山什么是有眼不識泰山？材料補(bǔ)充3從剛開場的不禮貌到鞠躬，從到天堂深造也成不了才的偏見到成認(rèn)中國人很有才能，從傲慢輕蔑到自認(rèn)“有眼不識泰山，外國學(xué)生的態(tài)度為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變呢？徐悲鴻為了祖國勤學(xué)苦練用事實讓他們消除了對中國人的偏見，重新認(rèn)識了真正的中國人。4齊讀第八自然段。五、升華主題1、課外拓展，出示徐悲鴻的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟：徐悲鴻為國學(xué)畫。六、作業(yè)展示1、登陸有關(guān)徐悲鴻的

6、網(wǎng)站，繼續(xù)理解這位繪畫大師的藝術(shù)人生；2、搜集有關(guān)名人立志的故事，班隊課開展“名人立志的故事會。板書設(shè)計：7、徐悲鴻勵志學(xué)畫為什么？ 侮辱真正的中國人怎么？ 發(fā)奮努力 勤學(xué)苦練結(jié)果？ 功夫不負(fù)有心人徐悲鴻為國學(xué)畫教材分析：本課是蘇教版四年級上冊第二單元的課文。這是一篇人物故事。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注

7、意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的