四年級上冊語文教案九寨溝第2課時(shí)1 蘇教版

1、.九寨溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來

2、，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，理解生活在那里的異獸珍禽。3、理解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會到我們的祖國是多么美妙，并且懂得這樣美妙的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹立起環(huán)保意識，用實(shí)際行動來保護(hù)我們的家園。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知九寨溝的美 師：今天同學(xué)們將再次跟隨老師一起走進(jìn)美麗的九寨溝，去感受那里的迷人風(fēng)光。學(xué)習(xí)課文前讓我

3、們回憶本課的生字詞，看大家的掌握情況怎么樣？自由讀，指名讀，評價(jià)語：1、我最喜歡你讀的詞2、讀的非常流利，誰能再讀讀3、你讀的真棒！仿佛讓我看到了師：請同學(xué)們腦海中想象畫面，齊讀生字詞師：詞語學(xué)習(xí)的這么好，相信課文將會學(xué)習(xí)的更好，為獎勵同學(xué)們老師準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，同學(xué)們快看【課件出示】播放九寨溝的音頻及視頻，讓學(xué)生感悟自然風(fēng)光的迷人。找學(xué)生談感受抓住“美師：一進(jìn)入景區(qū)，就有什么樣的感受？板書：童話世界師：在我們的心目中“童話世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？ 師：說世界上真有仙境，那就是九寨溝。九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！板書：人間仙境師：下面就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這個(gè)童話般的世界。

4、二、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界 學(xué)習(xí)第三自然段【課件出示】自主研讀第三自然段1、找句子，你認(rèn)為哪個(gè)句子最美？2、圈詞語，句子中哪個(gè)詞最有表現(xiàn)力？3、談感受，從這個(gè)詞中你想到了什么？4、讀句子，請你美美地讀一讀吧！生讀課文，師巡視指導(dǎo)。師生交流師：看到大家學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，那讓我們一起來交流一下吧！生：我喜歡九寨溝的雪峰?！耙蛔┓宀迦朐葡?，峰頂銀光閃閃。重點(diǎn)講解“插字A、我從“插字感受到雪峰的高評價(jià)語：1、穿過云朵，直插天的最高處。        2、你能讓雪峰“插得更高些嗎？    &#

5、160;   3、好高的雪峰呀！        4、請你讀一讀，讓所有人都看到那高聳入云的雪峰吧！        5、你能抓住動詞“插來感受雪峰的高，真了不起！B、我從“銀光閃閃感受到雪峰的美 評價(jià)語：1、就像童話中的城堡一樣閃閃發(fā)光。       2、聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美！     

6、0; 3、你能抓住詞語想象畫面，暢談感受，真是個(gè)會讀書的孩子。師：我們接著來交流吧！生：我喜歡九寨溝的湖泊?！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海、“五彩池呢。重點(diǎn)抓住“清澈生：湖水很清澈，色彩斑斕，說明湖石色彩多，很美。評價(jià)語：1、你能抓住詞語想象畫面，暢談感受，真是會讀書的好孩子。相信你的收獲肯定很大。2、確實(shí)，湖泊清澈見底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收！那大家愿意用自己的朗讀來領(lǐng)略這種美嗎？3、聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的

7、世界，真美！4、其他同學(xué)有沒有更好的想法？生：在陽光的照射下，就像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。評價(jià)語：你能通過比喻想象湖泊的清澈美麗，可真了不起！生：“大大小小“顆顆說明湖泊多。評價(jià)語：你讀的可真認(rèn)真??！師：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這些倒影再加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗，讓人心都醉了！大家看，這就是五彩池、五花海的美麗風(fēng)光，老師出示彩池圖片怎么樣？誰愿意把美景讀出來呢？學(xué)生練讀。生：由于九寨溝的山谷有高有低、因此就形成了一道天然的臺階。生：瀑布非常壯觀，上下錯落，白練騰空，銀花四濺。生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而

8、降，傾瀉下來，真是白練騰空，水花四濺。評價(jià)語：重點(diǎn)抓 “壯觀談感受1、老師聽了你的朗讀都感覺到水花都飛濺到我的身上了！2、老師聽得都陶醉了！真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。 3、剛剛我們欣賞了程度如鏡的湖泊，宏偉壯觀的瀑布，這一動一靜就可以用一個(gè)成語表示“平湖飛瀑師：是你們美妙的朗讀帶給老師一路驚奇，一路美景，讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝真是個(gè)生接：充滿詩情畫意的人間仙境。師：同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長留心中。生配樂有感情齊讀師：過渡欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，我們或許將會有一次奇妙的驚險(xiǎn)之旅呢！讓我們繼續(xù)向縱深

9、行進(jìn)，四處板書：珍稀動物學(xué)習(xí)第四自然段 【課件出示】自主研讀  品詞析句第四自然段1、找句子，你認(rèn)為表現(xiàn)動物得意的句子。2、圈詞語，你認(rèn)為最能表達(dá)特點(diǎn)的詞。3、談感受，從這個(gè)詞中你想到到了什么？4、讀句子，請你美美地讀一讀吧！師：你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜歡的地方，在文中加上著重號。生自讀課文師生交流評價(jià)語：1、體態(tài)粗壯你從金絲猴的外形特點(diǎn)上感受了它的得意，你可真會讀書??！        2、機(jī)靈抓住了它最顯著的特點(diǎn)-機(jī)靈        3、窺視抓住詞語想象畫面，感受到它的活潑得意。        4、竄抓住動詞“竄感受羚羊的速度之快。        5、擅長奔跑賦予了羚羊最為顯著的特點(diǎn)-快。師：是啊，在這樣的湖光山色里，在這么美的童話世界里，在這樣充滿詩情畫意的人間仙境里，誰的心里不充滿了快樂呢？讓我們快快樂樂地來讀讀第四自然段吧！生齊讀師：讀到這