最新七年級(jí)生物《輸送血液的泵——心臟》教案_第1頁(yè)
最新七年級(jí)生物《輸送血液的泵——心臟》教案_第2頁(yè)
最新七年級(jí)生物《輸送血液的泵——心臟》教案_第3頁(yè)
最新七年級(jí)生物《輸送血液的泵——心臟》教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)科: 生物年級(jí): 七學(xué)期教時(shí)總編4號(hào):課題輸送血液的泵一一心臟使用人審閱人課時(shí)第1課時(shí)(總課時(shí))課型新授主備人教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能2、概述血液循環(huán)的途徑,區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血能力目標(biāo)】積極參與小國(guó)內(nèi)的活動(dòng),體驗(yàn)人與人之間的交流與合作情感態(tài)度僑值觀:認(rèn)同和強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀息重點(diǎn)難點(diǎn)1、心臟的結(jié)構(gòu)和功能2、血液循環(huán)的途徑,區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血教法學(xué)法本節(jié)教學(xué)可分兩課時(shí):第一課時(shí)完成心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué);第二 課時(shí)完成血液循環(huán)途徑的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備充足的新鮮的豬心以及人的心臟模型輸送血液的泵一一心臟板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教

2、師活動(dòng)二次備課第一課時(shí) 輸送血液的 泵一一心臟將右手放到胸口左側(cè),將左手 放到胸口右側(cè),感覺(jué)心臟的搏 動(dòng)。積極思考、踴躍提問(wèn)。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上 述活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣),關(guān)于心 臟你們想了解些什 么呢?(給學(xué)生提問(wèn) 的機(jī)會(huì))心臟的結(jié)構(gòu)分組觀察新鮮豬心臟,分組討 論課本68頁(yè)“討論”中的問(wèn)題。 通過(guò)觀察,主動(dòng)地認(rèn)取有關(guān)心 臟的知識(shí),并推測(cè)它的功能。每組派代表陳述本組的觀點(diǎn)和 結(jié)論,本組其他同學(xué)可將課前 準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)(通 過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn), 發(fā)展思維能力,強(qiáng)化 生物體結(jié)構(gòu)與功能 相適應(yīng)的觀點(diǎn))。展示課件”心臟的 結(jié)構(gòu)”以及心臟模型 (利用學(xué)生的視覺(jué)、 聽(tīng)覺(jué),加深對(duì)心臟

3、結(jié)心臟啟發(fā)達(dá) 的肌肉,心 臟分四個(gè) 腔,心房壁 和心室壁的 厚薄不一 樣,心臟內(nèi) 有瓣膜,心 臟連接血 管。注意觀看大屏幕和模型,對(duì)自 己所獲得的知識(shí)進(jìn)一步重組和 加工。不足之處加以補(bǔ)充和完 善。觀看動(dòng)畫(huà),總結(jié)瓣膜的開(kāi)閉情 況。構(gòu)及功能的理解)。展示課件動(dòng)畫(huà)“瓣 膜工作動(dòng)畫(huà)”。心臟的功能發(fā)揮想象,提出問(wèn)題。閱讀與思考課本69頁(yè)第二段。 然后每組派代表陳述觀點(diǎn)。認(rèn)真觀看。同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的收獲。誘導(dǎo)提問(wèn)。布置閱讀、思考。展示課件“心臟是怎樣工作的?”及時(shí)收集反饋信息。第二課時(shí) 血液循環(huán)途徑認(rèn)真觀看錄像。從整體上把握血液循環(huán)的大致 過(guò)程。導(dǎo)入新課。展示血液 循環(huán)錄像。心臟四個(gè)腔 的名稱、與 之相連的

4、血 管、血流方 向四人一組,討論課本70頁(yè)的血 液循環(huán)模式圖。巡視并加以指導(dǎo)。體循環(huán)肺循環(huán)表演課本劇何去何從血液循環(huán)途徑及其意義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性 思維能力。利用實(shí)物投影儀展 示學(xué)生“作品”。最后 展小教師準(zhǔn)備的歸血液循環(huán)的 意義將自己看到的、理解的有關(guān)血 液循環(huán)途徑及其意義進(jìn)行歸納 整理(可以用各種形式,如圖 表、文字等)?!氨纫槐?quot;,看誰(shuí)歸納整理最快, 最準(zhǔn)。同時(shí),找出自己的不足 之處。納完整的圖表。動(dòng)脈血及靜 脈血的概念區(qū)分動(dòng)、靜脈血的顏色并總結(jié) 它們的特點(diǎn)。展?。簞?dòng)、靜脈血標(biāo)O健康而強(qiáng)壯 的心臟的重 要性計(jì)算數(shù)據(jù),得出結(jié)論一一擁有 一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟是非常 重要的!展示有關(guān)心臟功能 的數(shù)據(jù),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論