部編版一年級下冊《動物王國開大會》公開課教案設(shè)計

1、動物王國開大會第一課時公開課教案（一）教學(xué)目標(biāo)1. 認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、準(zhǔn)” 8 個生字，認識牛字旁，會寫 “舌”字。2. 能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。3. 根據(jù) 4 次通知的內(nèi)容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。教學(xué)重點1. 讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。2. 通過 4 次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。教學(xué)準(zhǔn)備1. 課文相關(guān)的動物圖片。2.4 次通知內(nèi)容的板書貼圖。3. 生字卡片與課件。教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入1、直入課題，齊讀課題。師： “物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？師：這么多動物要把它們都集合在

2、一起開大會，會有什么困難？師：所以故事一開始就說： “動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。 ”隨文認識虎、熊、通2、初讀課文，整體感知?！綪PT出示該句話】今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于通知的故事。請同學(xué)們翻開書本 88頁，借助拼音自由朗讀課文。二、梳理故事1、找出故事中出現(xiàn)的動物。師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動物？生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）2、利用插圖，梳理故事?！綪PT出示第一幅插圖】師指著動物關(guān)系圖，讀 1-6自然段。師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？【分角色朗讀1-6 段】師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6

3、 段？老師讀旁白。師： （小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。 接下來狗熊又會怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動物們準(zhǔn)時參加大會嗎？你能根據(jù)課文的 4 幅插圖簡單地說一說嗎？【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡單回答，不要復(fù)述故事）三、讀通知、比信息、找要素1、讀 4 則通知內(nèi)容師： （小結(jié)） 動物王國要開大會， 老虎讓狗熊通知大家， 狗熊拿著喇叭大聲喊通知， 經(jīng)過狐貍、大灰狼、 梅花鹿一次次的提醒后， 狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時參加了大會。 狗熊真是辛苦呀， 拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。 你能在課文里找

4、出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請用直線畫出來。（請學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說出該次通知在第幾自然段）師：我們來看看第一則通知?！?ppt 出示第一段】老師范讀（ 1）請同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。（ 2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3-5 位學(xué)生）評價語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。語氣稍稍有點平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？你在“注意” ， “都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽?！岸紖⒓印敝刈x，意思是所有動物都要參加。師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意” 、 “都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽

5、通知。請全班齊讀一遍?！倦S文認識：注意、遍】師： “大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們都會特別留心， “注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個詞語造一個句子嗎？想一想，在課室上課，你請大家注意？課件 10 分鐘，你請大家注意？在圖書館，你請大家注意？師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（）10 遍， “遍”幾遍，幾次的意思。師：狗熊接下來還發(fā)了 3 次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。（分別請幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo)）2、比較 4 次通知，找不不同之處師：請其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4 次通知有什么不同的地方？師：哪位同學(xué)能說說你發(fā)現(xiàn)了這4 次通知不同的地

6、方是什么？（請一人）師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時參加大會？為什么？師： 【隨文認識：準(zhǔn)】 “準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點水， “準(zhǔn)時”就是按時。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時間、地點說清楚了讓大家準(zhǔn)時參加大會?？磥恚ㄖ患虑榘丫唧w時間、地點說清楚非常重要。四、學(xué)會找通知要素師：狗熊很細心，擔(dān)心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】通知請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！動物王國2017年 4 月 24 日師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么??？引導(dǎo)說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪

7、一天嗎？（由發(fā)通知的時間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時候。 ）師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知， 我們就能清楚地知道要做什么了。 狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容， 編了一首通知要素小兒歌： 【 ppt 出示】 （師讀、齊讀）要讀懂通知，請找六要素：時間、地點、事情、參加人，最右下兩行，別忘了還要，看清楚通知人和通知時間，找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。五、學(xué)寫“舌”字。把通知內(nèi)容說清楚才不會白費口舌。 ” 【 ppt 舌田字格】動物王國開大會第一課時公開課教案（二）教學(xué)目標(biāo)1. 識記 11 個生字，認識“牛字旁” 。2. 正確朗讀 1-6 自然段

8、。3. 引導(dǎo)學(xué)生邊聽故事邊利用文中信息進行簡單推理。4. 初步領(lǐng)會通知的寫法。重點難點1. 認識 11 個生字和一個“牛字旁” 。2. 初步領(lǐng)會通知的寫法。教學(xué)過程一、聽故事，作推理1. 引入課題。今天，我們來講個故事，故事發(fā)生在一個美麗的地方，這里樹木茂盛，鮮花盛開，到處都是動物們的歡聲笑語，這個地方就是：板書：動物王國 （看老師寫）動物王國里有生字物。 “物”這個生字你是怎么認識的？它是牛字旁，因為右邊來了新朋友，長橫改為提，互相謙讓兩個好朋友在一起就更和諧了。齊讀“動物王國” 。動物王國發(fā)生了一件什么事情？板書：開大會誰能把這個題目完整讀出來呢？誰再來讀一遍， 聲音真響亮。 動物王國也會

9、開大會嗎？我們一起來聽聽這個故事。2. 教師一邊貼圖邊用文中語言講述故事。第一部分：師：動物王國要開大會了，老虎讓狗熊去通知（貼詞）大家。狗熊（貼圖）用大喇叭喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！ ” （貼詞）他一連說了十遍。狐貍（貼圖）奔來了，對狗熊說： “你說一百遍，大會也開不起來。 ”狗熊很奇怪，說： “為什么”狐貍提醒說：“因為你沒有告訴大家，大開是哪天開，是今天，是明天，還是”狗熊撓撓頭，做了個鬼臉，連忙說： “對，對，對！ ”于是就去問老虎。老虎說： “大會就在明天開，你快去通知大家吧。 ”第二部分：狗熊又用喇叭大聲喊： “大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！

10、 ” （貼句）一連喊了十遍。大灰狼（貼圖）跑來了，對狗熊說： “你說一百遍，大會也開不起來。 ”狗熊很奇怪，說： “為什么？”大灰狼說： “因為你沒有告訴大家，大會是明天什么時候開，上午還是下午，幾點開。 ”狗熊說： “有道理！有道理！ ”于是又去問老虎。老虎說： “大會就在明天上午八點開，你再去通知大家吧。 ”第三部分：1. 根據(jù)老師剛才講的內(nèi)容，猜一猜：（ 1）故事接下來是怎樣的（ 2）黑熊是怎樣通知大家的（ 3）這次大會大家能去參加大會嗎？2繼續(xù)聽老師講故事。狗熊又用喇叭大聲喊： “大家注意， 動物王國要在明天上午八點開大會， 請你們都參加！ ”（貼句）一連喊了十遍。梅花鹿（貼圖）奔來問

11、狗熊： “大會在哪開呀，你得說清楚。 ”狗熊捶捶自己的腦袋，說： “我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。老虎說： “哎呀，忘了說地點。大會在森林廣場開。你再去通知大家吧。 ”第四部分：（ 1）狗熊又拿起大喇叭喊了起來，你再猜一猜，這次他是怎樣通知大家的呢 ?好！他聽得挺仔細的。還有誰想猜一猜。 （請三四個同學(xué)猜）你也會看通知了。正如你們所說：（ 2）老師講故事。“大家注意啦！ ”狗熊拿起大喇叭喊， “明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！ ”（貼句）一連說了十遍。什么是“準(zhǔn)時”呢？解釋準(zhǔn)時：按照約定的時間到達。通過這次通知，大家能不能一秒不差地來開大會？你猜猜。你猜對了，這一次，大家

12、都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準(zhǔn)時參加了大會。（貼圖）二、比信息，學(xué)“通知”1. 我們來看看，狗熊幾次通知大家開大會？（四次） ，我大聲讀，你小聲讀，我們把每一個字都讀準(zhǔn)確好嗎？下面老師請四個同學(xué)讀，其它同學(xué)邊聽邊想，每次通知有什么不一樣。 （讀得很有語氣） （老師根據(jù)學(xué)生的回答，邊畫出時間地點）誰能把第四次讀一遍，誰說一說，每次通知有什么不一樣？把時間說清楚了，更具體了。小結(jié)：經(jīng)過大家的幫助，狗熊知道了，要通知一件事情，把時間，地點說清楚很重要（ 貼句 ） 。第四次，狗熊說清了開會的時間是（明天早上八點） ，地點在（森林廣場） ，于是大家都準(zhǔn)時參加大會了。看來，通知說清楚時間，

13、地點很重要。 （貼 ）2. 同學(xué)們，大隊輔導(dǎo)員正在廣播通知呢，仔細聽一聽， 通知里所說的時間， 地點分別是什么呢？（錄音：同學(xué)們請注意，現(xiàn)在廣播通知！本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學(xué)在操場集合。）小結(jié)：知道了時間、地點，大家一定都能準(zhǔn)時來集合了！三、讀文章，識生字。1. 動物王國開大會這篇文章呀，不僅知道了什么是通知，而且故事也非常生動有趣，你們一定想讀一讀吧。 自己朗讀課文， 遇到不認識的生字， 可以借助拼音識字， 可以向他人請教。2. 集中識字。（ 1）動物的“物” （貼“物” ）大家還認識嗎?誰來組個詞：物品，動物，特種?？炜纯?，有哪些動物出場了 . （出示：甲骨文“虎” ）

14、提示：它是一只威武的動物，頭總是高昂著，身體健壯，還有一道道的花紋，它的尾巴揮舞起來，也是搏斗的武器呢，猜猜是什么動物 . 對，這就是虎。 （貼“虎” ） 3000 多年前，人們根據(jù)老虎的外形創(chuàng)造了這個字， 把它刻在龜甲上， 我們叫它甲骨文， 經(jīng)過演變就變成了今天的樣子，大家起叫出它的名字。（ 2） 貼（“通” “遍” ） 大家睜開眼睛仔細看， 發(fā)現(xiàn)了什么 （都是走之加上一部分） 半包圍結(jié)構(gòu)。這兩個字都是由不同的字加上相同的部首組成的字。 我們男同學(xué)讀一讀， 女同學(xué)讀一讀， 一起讀。我們讀了好幾遍，就是這個“遍” 。它們?nèi)绱讼嘞?，可一定要分辨清楚。?3）還有幾個字可以用加一加的方法來識記呢（

15、貼“注” “意” “臉” ）我們大家注意，這幾個生字里有個生詞呢！設(shè)置情景理解“注意”詞意。上課我們要注意（ 聽講）過馬路我們要注意（車輛）吃東西前我們要注意（洗手）注意：就是引起人們的重視，難怪狗熊每次通知前都要說“大家注意”呢。大家注意，我還要變出一個詞呢！貼“鬼”在臉的旁邊，組成“鬼臉” 。朝你的同桌做一個可愛的鬼臉。（ 4）板書：古、白老師要提要求了，只能加一筆變成什么字。學(xué)習(xí)“舌” “百” 。（ 5）小黑熊要來考考你們?（ 出示課件，自由讀一讀、搶讀。 ）小結(jié)：其實，每個生字都會有好幾種識記的方法，下課后將你的方法和同桌交流一下吧。3. 朗讀文章 1-6 自然段。（ 1）生字回到了課

16、文中，第一自然段生字最多，你能讀準(zhǔn)確嗎？出示第一自然段：1. 自由讀一遍2. 指名讀。3. 同桌互讀。4. 同桌練讀 2-6 自然段。小結(jié)：文章很長，如果你能將1-6 自然段正確地朗讀出來，后面的內(nèi)容就難不倒你了！四、總結(jié)。這節(jié)課，我們認真地了解了這個故事，認識了生字，知道了什么是通知。下節(jié)課，我們再練習(xí)分角色朗讀課文。五、作業(yè)。把故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計17 動物王國開大會物虎熊通遍注意舌百動物王國開大會優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計（一）設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣。 ”這是低年級閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求

17、在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進理解。根據(jù)童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話品童話演童話講童話中感悟語言的魅力， 了 解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。課前準(zhǔn)備1. 課文相關(guān)動物、事物圖片，教學(xué)輔助課件。2. 制作本課字卡。課時安排3. 課時。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥眩銈兛?！多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。 （ 老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 ）2. 引問：這些朋友都是動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀円黄饘W(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。3. 齊讀課題，

18、 引問： 你們想知道什么？ （ 預(yù)設(shè)： 誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？ ） 設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 明確要求，自主讀文。（1） 第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。 第二遍讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。(3) 學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認字。 ( 讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。 )2. 檢查反饋(1) 生字：教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認真，現(xiàn)在生字

19、寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。 ( 教師出示字卡，學(xué)生開火車認讀，教師相機正音。 )點撥： “注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音； “熊、遍、臉”是三拼音。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴詞。學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。學(xué)習(xí)“物”字：認識新部首“牛字旁”；說說記字好方法。運用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機點撥識字方法，并正音正字。(2) 新詞：導(dǎo)學(xué)： 同學(xué)們可真了不起， 一下子就記住了這么多生字寶寶。 你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、

20、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(學(xué)生自由認讀；由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；抽讀正音、齊讀；選擇喜歡的詞語說話。 )設(shè)計意圖： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、整體感知，梳理內(nèi)容1. 教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2. 指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(1) 畫出文中出現(xiàn)的動物名字。 ( 老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 )(2) 同桌

21、交流。 ( 狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。 )(3) 師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。 ( 老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。 )3. 教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？ (1)小組嘗試說故事； (2) 推選代表到黑板前匯報。設(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1. 自主觀察寫字表中的生字， 用筆描出每個字的主筆畫， 和同桌說說寫每個字時分別要注意什

22、么。2. 師生共同書寫“要、百、舌” 。(1) 引問： 這三個字的主筆畫各是哪一筆？寫時應(yīng)注意什么？ ( 預(yù)設(shè)： 都是橫， 注意寫得又平又長。 )(2) 教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。3. 學(xué)生自主書寫“連、還、點” 。(1)學(xué)寫“i_"。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)(2) 自主書寫“連”和“還” ，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。(3) 獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。4. 小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。設(shè)計意圖： 書寫是小學(xué)生必須掌握的一項重要的能力。 寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段， 教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察

23、與書寫的能力， 塑造良好的寫字習(xí)慣， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)1. 利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認字活動游戲。2. 熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。設(shè)計意圖： 課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一， 語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。 通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知復(fù)習(xí)生字， 多媒體出示本課生詞， 學(xué)生開火車認讀： 動物、 狗熊、 老虎、 一百遍、 鬼臉、 通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。 ( 將動物名稱用紅色突出。 )(1) 找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。(2) 學(xué)生活動： 請你邊貼

24、詞卡， 邊講故事。 ( 指一名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。 )老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿設(shè)計意圖： 檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況， 鞏固所學(xué)的字詞， 同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、圍繞插圖，品讀課文(1) 媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學(xué)習(xí)第 14自然段。(1)教師引學(xué)：自由讀課文第14自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的 話。再和同桌分角色讀一讀。(2) 出示狗熊和狐貍說的話。 (指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。 )(3) 教師引問： 狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？ ( 狗熊發(fā)布通知時沒

25、說時間， 狐貍提醒了他。 )(2) 多媒體出示課文插圖二， 引問： 圖上畫了誰？猜一猜， 狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)第510自然段。(1)指名分角色朗讀第510自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。(3) 教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？ ( 狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。 )(4) 小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？3 .多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第 1116自然段。 同桌輪讀第1116自然段，思

26、考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)4 .多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了 嗎？學(xué)習(xí)第1718自然段。(1)齊讀第1718自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次， 狗熊一共發(fā)布了幾 次通知？(四次。)(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說 了哪些信息？教師相機板書：時間、地點、人物、事件。設(shè)計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進行有序閱讀，

27、便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動， 使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達通知時應(yīng)注意的要 點，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習(xí)得表達的方法。三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言1 .多媒體同時出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。2 .出示學(xué)習(xí)卡，補充通知，集體展示。學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊!(在括號里補充語言，使通知意思完整。)大家請注意啦！()在()開大會，請大家準(zhǔn)時參加。(1)寫明時間和地點。(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。自我評同桌評3出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的

28、信息嗎?通知本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊大隊部2016年4月20日時間：地點：事情：參加人：通知人：通知時間：(1)小組交流，填寫信息。 集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達的方法， 再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進行自主研讀活 動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達能力。四、圍繞“插圖” ，復(fù)述表演1. 多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。2. 連貫復(fù)述，全班展示。3. 選定一個角色，小組表演這個故事。 (1) 先

29、在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。 (2) 結(jié)合故事情節(jié)與動物特點加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?(3) 小組表演，全班展示。設(shè)計意圖： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到知識與能力的并進。板書設(shè)計動物王國開大會一-> 狗熊發(fā)通知動物王國開大會優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(二)教學(xué)分析動物王國開大會是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。 通過狗熊四次

30、播報通知， 讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、 說完整，故事情節(jié)生動有趣。教學(xué)目標(biāo)1. 認識“物、虎”等13 個生字，會寫“要、連”等6 個字，認識牛字旁“?！?。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。3. 正確理解課文內(nèi)容，通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。4. 培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。教學(xué)重點識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1. 通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。2. 會寫通知。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課件教學(xué)課時3. 課時。教學(xué)過程第一課時一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑1. 同學(xué)們， 動物王國要開大會啦！ 瞧， 老虎找來了狗熊， 讓狗熊去通知全森

31、林的動物來開大會。2. 板書：動物王國開大會，請齊讀課題。 “物”是整體認讀音節(jié)，認識“?！弊峙?。3. 齊讀課題。讀完課題，你有什么想問的嗎？（動物王國要開大會， 誰下達的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？中間發(fā)生了什么事情？）4. 那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。二、初讀課文，識記生字1. 讀課文。請小朋友們打開語文書，翻到 88 頁，自讀課文，要求遇到不認識的字多讀幾遍或請教別人，讀通句子。2. 看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請自己讀一讀。（ 1）學(xué)生自己拼讀。（ 2）指名讀。（ 3）你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？翹舌音：注、舌、準(zhǔn)后鼻音

32、：熊、通邊音：臉（ 4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？加筆畫：白百古舌加偏旁：車+i_=連不+i_=還占+八八=點（ 5）給生字組個詞。（ 6）看誰最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見面就能認出來。出示詞語，自由讀，搶讀，聯(lián)系生活實際或做動作理解“通知、注意、鬼臉、準(zhǔn)時”的意思。三、再讀課文，整體感知1. 快速讀課文，讀完想一想故事中出現(xiàn)了那幾個動物？從文中找出來并圈一圈。交流板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。2. 課文主要做了一件什么事？這是一篇童話故事，寫了動物王國要開大會，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事

33、情要認真，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地點。四、觀察指導(dǎo)，書寫生字1. 出示我會寫的 6 個生字 : “要、連、百、還、舌、點” , 指名認讀、領(lǐng)讀。2. 說說生字在田字格里的占格。3. 教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！耙鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西?！斑B”、 “還”半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成?！鞍佟薄?“舌”注意間架結(jié)構(gòu)， “百”第一筆、 “舌”第二筆為長橫?！包c”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。4. 學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。五、作業(yè)1. 朗讀課文。2. 書寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 抽讀生字卡片， “開火車”認讀生字。2. 聽寫生字。3. 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、朗讀課文