北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案

1、北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源，但我們要根據(jù)需要進(jìn)行尋找利用，下面是由筆者為大家整理的北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案，希望大家可以幫助到大家!北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案(一)流動(dòng)的畫重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道流動(dòng)的畫指的是祖國(guó)的景色美麗如畫。難點(diǎn)：理解祖國(guó)的畫中，還有個(gè)懂事的娃娃!這句話的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們坐過(guò)火車嗎?在火車上你們都看到過(guò)什么? (生發(fā)言)今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動(dòng)的畫。(板書課題)利用談話，讓學(xué)生結(jié)合親身的體驗(yàn)來(lái)談感受，很自然地將學(xué)生帶入到課文的情境中，使生活積累與文本之間搭上一座互相溝通的橋梁，

2、為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想提什么問(wèn)題呢?3、學(xué)生提問(wèn)。4、師：讓我們一起走進(jìn)這幅流動(dòng)的畫，一起去尋找大家的問(wèn)題的答案。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有。2、小聲讀讀課文，告訴老師你知道了什么?三、自主識(shí)字1、請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法并交流)2、用小黑板出示文中的生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說(shuō)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。(觀察思考后，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么識(shí)字方法來(lái)記住這些字的。)3、這里有兩個(gè)難字：梭橘，誰(shuí)能想出記住它的辦法?4、認(rèn)識(shí)忽弄，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，

3、這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意弄字的讀音。(指名讀)讓學(xué)生在自我探究中識(shí)字，總結(jié)識(shí)字方法，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：(1)、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。(2)、請(qǐng)明白的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，互相補(bǔ)充。(3)、師：這幅畫中都畫了哪些美麗的景色呢?(生邊回答，師邊板書：小河、山腰、汽車、鮮花、水庫(kù)、人家)【1】、指名讀后六句話。想一想：這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣，為什么?(贊美的語(yǔ)氣)【2】、師配樂(lè)范讀，生想象祖國(guó)的美景。學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評(píng)議?！?】、理解水庫(kù)好似明鏡的意思，好似能用什么詞語(yǔ)代替?你能用它說(shuō)個(gè)句子嗎?(4)、續(xù)寫畫中景?！?】、師：祖國(guó)的美麗景色數(shù)也數(shù)不完，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生

4、活實(shí)際展開(kāi)想象，想一想，還能觀賞到什么景色?(師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象。)【2】、學(xué)生充分的說(shuō)。五、指導(dǎo)書寫：流、往、似、扔、忽、然(先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等;再由小組代表發(fā)言，進(jìn)行大組交流，最后由老師著情指導(dǎo))北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案(二)蘋果落地第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)。3、正確朗讀課文，學(xué)第一自然段，學(xué)會(huì)用為什么提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們看到過(guò)東西落地的情境嗎?(交流)是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢?(齊讀

5、課題)。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、確自學(xué)要求：朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞;給課文段落標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)。(1)看卡片認(rèn)讀生字、正音。(2)完成課后習(xí)題2，第一讀，連一連。(注意平翹舌)(3)新詞教學(xué)a、學(xué)生自提問(wèn)題。B、交流討論：而這個(gè)詞的運(yùn)用(讀文理解，仿照說(shuō)句)三、讀通課文，了解大意。1、名分段讀課文、正音。2、回答：主要講誰(shuí)?發(fā)生了什么事?四、學(xué)習(xí)課文第一段1、自讀課文第一段。(1)讀懂句子，理解動(dòng)腦筋、遇到得詞義。A、總的告訴我們什么?B、說(shuō)說(shuō)動(dòng)腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解遇到的詞義。(3)用總要、為什么說(shuō)話。2、堂練習(xí)：照樣子用為什么提問(wèn)。(1)分析例句。(2)完成課堂作

6、業(yè)3。3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你有幾個(gè)為什么?六、鞏固生字詞語(yǔ)。北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案(三)手捧空花盆的孩子教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握本課的生字，新詞。2、讀懂課文，懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)寓言故事(課件演示)，教師聲情并茂地講故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中，老國(guó)王用什么方法來(lái)挑選未來(lái)的國(guó)王?最后誰(shuí)被選中了?2、揭示課題(板書課題)二、初讀感知。1、自由讀書。同學(xué)們想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎?(想)好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出

7、自然段序號(hào)。2、檢查生詞。(出示課件)形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。3、練讀課文。在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來(lái)接讀課文，盡量做到正確，流利。三、合作釋疑。1、課文質(zhì)疑。課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，待會(huì)解決。2、合作探究。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問(wèn)號(hào)，有了問(wèn)題，大家一起解決，請(qǐng)同學(xué)們先到四人合作小組中去，探討交流一下。4、匯報(bào)交流?？吹侥銈兗ち业赜懻摵蜐M意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，那還有沒(méi)有大家不能解決的呢?好，在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起探討。四、深入感悟。1、讀課文12自然段

8、。請(qǐng)同學(xué)們先一起來(lái)讀一讀課文12自然段，看看通過(guò)讀，你知道了什么?2、時(shí)間很快過(guò)去了，孩子們種的花則、怎么樣呢?讓學(xué)生輕聲、自由讀課文35自然段，找找看。3、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況。(1)第一種情況是什么?找出句子練讀。(播放課件：眾小孩手捧鮮花場(chǎng)景)加深感知。導(dǎo)語(yǔ)：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們一定在美滋滋地想(讓學(xué)生展開(kāi)想象，暢所欲言)總結(jié)：哦，看來(lái)他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國(guó)王所要的成績(jī)。(2)而與之不同的第二種情況是請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀。(播放課件：捧空花盆哭泣的場(chǎng)景。)讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語(yǔ)氣才能讀好句子。(3)面對(duì)這兩種結(jié)

9、果，國(guó)王是什么樣的態(tài)度呢?請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀，通過(guò)表演，讀好句子，感受國(guó)王從不太高興到露出了笑容的感性變化。A、雄日沒(méi)有種出花是因?yàn)樗挥眯膯?不會(huì)種嗎?(不是)B、你是從哪兒知道的?讀一讀。板書：整天精心培育換土澆水施肥沒(méi)有發(fā)芽C、(出示課件)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?指名朗讀。D、他為什么還沒(méi)有種出花來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八自然段。板書：煮過(guò)的種子4、在大家明白國(guó)王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生從捧鮮花來(lái)的孩子不誠(chéng)實(shí)，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)守信，品德高尚，未來(lái)國(guó)王應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)，加深感悟。)板書：誠(chéng)實(shí)繼承人(1)總結(jié)課文，思想滲透。是呀，同學(xué)們誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來(lái)的國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們?cè)谧拿恳晃恍∨笥褢?yīng)該具備的，老師相信你們都想成為他(手指課題)一樣