四年級上冊語文教案8.4《8.4表達(dá) 我喜歡的動(dòng)物》長春版

1、.教學(xué)目的 知識與技能:1.充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,寫一種自己喜歡的動(dòng)物。2.抓住動(dòng)物的外形和習(xí)性兩個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)展描寫。過程與方法:根據(jù)口語交際的要求,介紹自己喜歡的動(dòng)物,在交流活動(dòng)中學(xué)生會(huì)認(rèn)真傾聽,適時(shí)評價(jià),尊重別人,擅長合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)熱愛動(dòng)物的思想感情3重點(diǎn)難點(diǎn) 通過詳細(xì)實(shí)例將動(dòng)物特點(diǎn)介紹清楚,表達(dá)自己的真實(shí)情感。學(xué)生對于事件的描寫不夠精彩,還不懂得用多種寫作方法描寫事件的開展過程以及通過事件來表達(dá)人物的思想感情。對于這方面的缺乏,老師可以通過平時(shí)的日常教學(xué)逐步浸透積累。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】我喜歡的動(dòng)物 1.導(dǎo)入1談話揭題同學(xué)們,

2、你們喜歡動(dòng)物嗎?生:喜歡老師今天給大家?guī)韼讉€(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語,看誰最先猜出來,請看大屏幕,出示謎語。貓 兔 狗 雞同學(xué)們猜謎語的速度快,看來大家對這幾種動(dòng)物都非常熟悉,也很喜歡它們,今天我們就來寫一寫自己最熟悉、喜歡的一種動(dòng)物。板書課題2交流匯報(bào)上周老師布置了一項(xiàng)作業(yè),觀察一種動(dòng)物,并寫觀察記錄。那么如今誰愿意匯報(bào)一下你觀察了哪種動(dòng)物,用一兩個(gè)詞來說說它最大的特點(diǎn),如活潑的金魚,淘氣的猴子等。小結(jié):看來每種動(dòng)物的特點(diǎn)都是不同的,即使是同一種動(dòng)物,也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓,有的淘氣,有的溫順,有的勤快,有的懶惰,所以我們一定要仔細(xì)觀察,抓住他們各自的特點(diǎn)。2.指導(dǎo)介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)1指名介紹動(dòng)物

3、的外形特點(diǎn)出示動(dòng)物圖片,下面我們就以小白兔為例,仔細(xì)觀察它的外形特點(diǎn),假如讓你來描繪一下小白兔的外形,你想怎么說?先說什么?再說什么?最后說什么?誰想好了,找一名同學(xué)來說一說。同學(xué)們觀察地很仔細(xì)也很用心,說得不錯(cuò)。老師給大家?guī)硪黄P(guān)于描寫小白兔的范文,你們想不想看一看小作者他是怎么來描繪小白兔的外形的!那我們一起來欣賞一下吧,哪位同學(xué)愿意讀一讀。小組討論比照發(fā)言同學(xué)對小白兔的外形描寫和范文中小作者對小白兔的外形描寫,你覺得哪一個(gè)更好?好在哪里?小結(jié):作者按照從整體到部分,從上到下的順序,用“渾身雪白,紅寶石般的眼睛,長長的耳朵,短短的尾巴等詞語寫出了小白兔的外形特點(diǎn)。并且運(yùn)用上了一定的修辭方

4、法使文章更加形象生動(dòng)。板書:外形特點(diǎn)按順序完好讀范文,再次體會(huì)按順序描寫的特點(diǎn)下面再找一名同學(xué)把小白兔的外形描寫完好地讀一下,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,紅色提示語部分不用讀出來。試著寫一寫同學(xué)們,通過剛剛的學(xué)習(xí),我們知道了要想說好動(dòng)物的外形,一定要抓住它的外形特點(diǎn),按照一定的順序來描繪,下面請你結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物,試著寫一寫它的外形特點(diǎn)。先寫整體外形再從頭部開場寫,四肢、尾巴指導(dǎo)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性要想把動(dòng)物寫活了,單單寫出它的外形特點(diǎn)是不夠的,我們還要向大家介紹哪些方面的內(nèi)容呢?生:吃飯、睡覺、性格脾氣師:我們可以把動(dòng)物吃食、睡覺、玩耍等都?xì)w為動(dòng)物的生活習(xí)性。板書:生活習(xí)性以小白兔為例,看看它有什么樣

5、的生活習(xí)性。播放視頻一,說說小白兔是怎樣吃飯的。播放視頻二,說說小白兔活動(dòng)時(shí)的樣子。我們看看小作者是怎樣寫的。同學(xué)們讀完了小作者對小白兔活動(dòng)習(xí)性的描寫你想說些什么呢?我們一起歸納一下描寫動(dòng)物的生活習(xí)性要注意些什么?要抓住特點(diǎn)有條理有重點(diǎn)的描寫,怎樣可以做到有條理呢?老師教你們一個(gè)小竅門,只要將動(dòng)物活動(dòng)的全過程分成幾步,用準(zhǔn)確的詞語來描寫動(dòng)作,就可以把它的活動(dòng)情況有條理地寫下來。板書:生活習(xí)性抓特點(diǎn)                

6、0; 分步寫想一想與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。知道了寫動(dòng)物生活習(xí)性的方法,再想一想,你打算抓住你喜歡的動(dòng)物的哪個(gè)方面的習(xí)性來寫一寫?它在這方面的特點(diǎn)是什么?簡單說一說。猜一猜師舉例,同學(xué)猜。它喜歡在水中爬來

7、爬去,它很聰明,一看見有人來,怕受傷害,頭就會(huì)縮進(jìn)殼里。假如它在吃飯的時(shí)候,你去打攪它,它就會(huì)很生氣。天氣冷了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它一動(dòng)不動(dòng)的趴在那里,不要擔(dān)憂,因?yàn)樗卸叩牧?xí)慣。學(xué)生舉例,同學(xué)猜。作業(yè)寫一寫你喜歡的動(dòng)物有哪些生活習(xí)性。5.本課總結(jié)同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了寫動(dòng)物的外形要按一定的順序來描寫,寫動(dòng)物的生活習(xí)性要抓住特點(diǎn),分幾步有條理的寫。學(xué)會(huì)了這些寫作方法,我相信我們每個(gè)人的筆下都能寫出栩栩如生的小動(dòng)物!6.板書設(shè)計(jì)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教

8、授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。我喜歡的動(dòng)物外形特點(diǎn)按順序要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的

9、語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。生活習(xí)性抓特點(diǎn)分幾步一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師