四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案空氣中的流浪漢2 滬教版

1、.空氣中的漂泊漢教學(xué)設(shè)計(jì)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)

2、，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上

3、句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。教學(xué)目的：1、在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“囪、滓、瓷、嗆等字，能聯(lián)絡(luò)上下文理解“漂泊漢等詞語(yǔ)的意思。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解文章運(yùn)用比較、列舉數(shù)據(jù)、舉例子等進(jìn)展說(shuō)明的寫(xiě)作方法。知道灰塵是無(wú)處不在的，而且弊大于利，感受科普作品表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)形象。3、懂得灰塵的治理方法，知道改善環(huán)境、優(yōu)化環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解文章運(yùn)用比較、列舉數(shù)據(jù)、舉例子等進(jìn)展說(shuō)明的寫(xiě)作方法。知道灰塵是無(wú)處不在的，而且弊大于利，感受科普作品表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教

4、學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，理解“漂泊漢1、提醒課題1    板書(shū)課題：空氣中的“漂泊漢2    通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道課題中的漂泊漢是誰(shuí)？2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，理解“漂泊漢灰塵怎么成了空氣中的“漂泊漢？自己讀讀第一小節(jié)，找找他們有什么一樣點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知1、輕聲讀讀課文26小節(jié)，想想，這篇科普文章介紹了灰塵的哪些知識(shí)？2、學(xué)生交流，板書(shū)3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容。三、研讀課文，理解難點(diǎn)一學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解灰塵的大小、分布和來(lái)源，感受文章的說(shuō)明方法。過(guò)渡：理解了主要內(nèi)容，讓我們看看作者是怎樣寫(xiě)詳細(xì)的。1、默讀課文第2節(jié)，根據(jù)提示

5、，用斜線給第二節(jié)分層。2、交流出示：灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排成隊(duì)，也只有一厘米長(zhǎng)，所以，平常除非灰塵特別多，人們是不大感到這些小東西的存在的。1、讀讀描寫(xiě)灰塵大小的句子。2、你感覺(jué)灰塵怎么樣？3、讀好這句話。出示：據(jù)實(shí)驗(yàn)，城市街道上的一酒杯空氣中，有幾十萬(wàn)顆灰塵；草木繁茂的山林地帶灰塵就少得多，一酒杯空氣中只有一百多?；覊m。1、作者又是抓住哪些詞語(yǔ)把灰塵在空氣中存在的數(shù)量寫(xiě)清楚的呢？2、交流預(yù)設(shè)一：列數(shù)字預(yù)設(shè)二：做比較3、小結(jié)。出示：灰塵是從哪里來(lái)的呢？刮風(fēng)了，地面上無(wú)數(shù)的沙粒、泥粉就揚(yáng)了起來(lái)；在工廠里，高高的煙囪吐出濃黑的煙；火山爆發(fā)，會(huì)帶來(lái)無(wú)數(shù)的灰燼；車輛奔馳、人走路，又會(huì)帶起許多灰塵。此外還有天上的流星，它和空氣一摩擦，整個(gè)兒都燒掉變成灰塵了，據(jù)說(shuō)每晝夜就有1430萬(wàn)噸這樣的宇宙灰塵落到地球上。1、讀第二節(jié)里的相關(guān)內(nèi)容，用序號(hào)來(lái)標(biāo)注來(lái)源。2、合作讀一讀。3、填上正確的標(biāo)點(diǎn)。體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確。4、小結(jié)。二學(xué)習(xí)36節(jié)，體會(huì)灰塵在人類的生活中弊大于利，感受文本的表達(dá)特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)第3節(jié)，理解灰塵的用處。2、學(xué)習(xí)第4節(jié)，理解灰塵的害處。3、體會(huì)文章詳略。4、體會(huì)文章寫(xiě)作順序的嚴(yán)謹(jǐn)。三學(xué)習(xí)第56節(jié)，理解管教灰塵的方法，體會(huì)作者在詳略處理、寫(xiě)作順序上