最新部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道法教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一單元第二單元14課時(shí)

1、17單元第一單元課題1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2 .學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受 ，學(xué)會(huì) 比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，止確分析自我，相何自我，完善自我。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程個(gè)案調(diào)整 與反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們大家來(lái)相互看一看，我們跟別人長(zhǎng)得一樣嗎？學(xué)生相互看一看，發(fā)現(xiàn)自己跟別人長(zhǎng)得都不一樣。（回答：不一樣。）2、教師引導(dǎo)：是的，我們每個(gè)

2、人長(zhǎng)得都和別人不一樣，因?yàn)槲覀兌际仟?dú)特的。揭示課題：1、我是獨(dú)特的二、尋找自己的特點(diǎn)（一）尋找自己外貌上的不一樣。1、教師出示光頭強(qiáng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)光頭強(qiáng)長(zhǎng)得跟我 們大家不一樣在哪里？光頭強(qiáng)沒(méi)有頭發(fā)。2、教師又出示大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，大耳朵圖圖跟我 們長(zhǎng)得不一樣在哪里？圖圖的耳朵特別大。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人長(zhǎng)得都跟別人不一樣，那么，你 們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己跟別人長(zhǎng)得不一樣的地方。4、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己跟別人長(zhǎng)得不一樣的地方。（二）尋找自己活動(dòng)中的不一樣。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了長(zhǎng)得跟別人不一樣，我們的學(xué)習(xí)能力、 活動(dòng)能力等也跟別人不一樣。2、

3、出示課本第2頁(yè)小朋友看書、打籃球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中 的小朋友肩哪些特別之處？3、學(xué)生交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，第二幅圖中的小朋友喜歡閱讀，看 書的時(shí)候很認(rèn)真。圖3的兩位小朋友喜歡打籃球，運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)。4、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中最擅長(zhǎng)什么？可以結(jié)合生活中的具體事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)你擅長(zhǎng)的方面。5、學(xué)生在小組中交流自己的優(yōu)點(diǎn)和突出之處。（三）別人眼中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了在鏡子中、活動(dòng)中找到自己的特點(diǎn)， 我們還可以像趙新那樣，從他人的看法中了解自己的特點(diǎn)。2、出示課本第三頁(yè)趙新的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生認(rèn)真朗讀趙新的調(diào)查結(jié) 果，說(shuō)一說(shuō)趙新身上有什么特點(diǎn)？趙新的父母、老師、同學(xué)分別認(rèn)為趙

4、新有 什么特點(diǎn)？趙新認(rèn)同他們對(duì)自己的看法嗎？他是怎樣認(rèn)為的？3、看完了父母、老師、同學(xué)對(duì)趙新的看法，下面我們?cè)賮?lái)看一看父母、 老師、同學(xué)對(duì)我們自己的看法。4、學(xué)生結(jié)合自己與父母、老師和同學(xué)交流的結(jié)果，填寫好書上的表格， 并在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流，說(shuō)一說(shuō)你比較認(rèn)同誰(shuí)的看法？為什么？5、全班交流，每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)別人眼中的我。教師特別引導(dǎo)學(xué)生討論： 假如你并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？6、學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生可以尋找合理的方法解決這個(gè)問(wèn)題， 比如私下里找他們溝通，把自己的想法與他們交流一下。（四）夢(mèng)想中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望，假

5、如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想變成 什么呢？2、學(xué)生思考問(wèn)題，并且完成課本第四頁(yè)上面的填寫內(nèi)容，然后在小組 內(nèi)交流交流，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想中的自己是什么樣子的？3、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為變成自己夢(mèng)想中的樣子而努力奮斗， 使自己變得更優(yōu)秀，最終成為夢(mèng)想中的自己。（五）我的小秘密1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的秘密，張華的秘密是什 么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本閱讀角的文章我獨(dú)特的內(nèi)心世界，想一想張華 有什么秘密？2、學(xué)生認(rèn)真讀文章我獨(dú)特的內(nèi)心世界，交流張華的秘密。3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、 獨(dú)特的內(nèi)心世界。同學(xué)們，假如你有一

6、個(gè)秘密盒子，你會(huì)放什么秘密進(jìn)去呢？ 大家可以放心，你的秘密沒(méi)有人可以打開(kāi)它，但是如果你愿意，你也可以把 自己的秘密與別人分享分享。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們每個(gè)人都是獨(dú)特的， 都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己不完美的地方，我們要正確的認(rèn)識(shí)自己，才能不 斷的改進(jìn)自己，讓自己變得更好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們了解了自己身上的特點(diǎn)，知道每個(gè)人都是獨(dú)特的，者B 有自己的特點(diǎn)。當(dāng)然我們每個(gè)人身上都存在著這樣或者那樣的不足之處，今 天這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題。2、板書：我能變得更好二、小健的故事1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們迎來(lái)了一位新朋友，他的名字叫小健， 他跟我們

7、一樣，身上有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，下面我們就來(lái)看一看吧。出示課本第六頁(yè)的故事我是不是很差勁呢？2、學(xué)生自由朗讀，了解發(fā)生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪 些缺點(diǎn)？3、全班學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。在小健身上發(fā)生了幾件事？是哪幾件事情？小健是怎樣認(rèn)為自己的？你認(rèn)為他討厭自己對(duì)嗎？你打算如何勸勸 他？三、尋找自己身上的不足之處1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽(tīng)了小健的故事，你是不是感覺(jué)自己和小健一 樣，也有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意的話， 就跟下面的不倒翁先生說(shuō)一說(shuō)吧。2、學(xué)生回憶近期自己做的差勁事，然后把它寫下來(lái)。四、其實(shí)你也很棒1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小健遇到了差勁事，我們也遇

8、到了差勁的事情。 不倒翁聽(tīng)說(shuō)了我們的差勁事情之后，開(kāi)始說(shuō)話了。2、出示課本第九頁(yè)上面不倒翁說(shuō)的一段話，學(xué)生仔細(xì)讀一讀，了解這 段話的內(nèi)容，明白我們總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是這些缺點(diǎn)都不足以完全 否定自己，學(xué)會(huì)改進(jìn)自己，接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的 自己。3、小健聽(tīng)了不倒翁的話之后，會(huì)怎么做呢？你想知道小健的后續(xù)故事 ？請(qǐng)繼續(xù)閱讀小賤的故事一一其實(shí)，你也很棒。學(xué)生自由讀一讀課本第八頁(yè)的“閱讀角”其實(shí)，你也很棒這篇文章, 想想小健聽(tīng)了不倒翁的話之后，會(huì)怎么做？4、學(xué)生交流，教師小結(jié)，同學(xué)們，正如不倒翁說(shuō)的那樣，我們每個(gè)人 身上都有缺點(diǎn)，我們要正視自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)改進(jìn)自己，就一定會(huì)讓自

9、己變 得更好，更優(yōu)秀。5、相信小健聽(tīng)了不倒翁先生的話，一定會(huì)努力改變自己，讓自己變得那么，我們面對(duì)自己身上這樣或者樣的不足之處，應(yīng)該怎樣去做呢。6、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己打算如何改進(jìn)自己身上的不足之處， 努力使自己變得更好。7、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家只要正視自己身上的不足，努力改止/、足 之處，就f會(huì)變得更好，老師期待大家的進(jìn)步?？?，三(2)班，正在開(kāi)展 “我真棒”頒獎(jiǎng)晚會(huì)呢。我們?nèi)タ匆豢窗?。五、“我真棒”頒獎(jiǎng)會(huì)1、教師引導(dǎo)：大家看這個(gè)頒獎(jiǎng)會(huì)真熱鬧，看看大家都給自己頒了什么 獎(jiǎng)？相機(jī)出示課本第九頁(yè)的卜面兒幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊 的文字，了解同學(xué)們給自己頒發(fā)了什么獎(jiǎng)？為什么頒發(fā)

10、這個(gè)獎(jiǎng)給自己？2、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：三(2)班的同學(xué)給自己頒了這么多的獎(jiǎng)， 你打算給自己頒一項(xiàng)什么獎(jiǎng)呢？3、學(xué)生想一想近段時(shí)期自己在哪些方面做的比較好，給自己頒一個(gè)獎(jiǎng)， 并且說(shuō)一說(shuō)給自己頒獎(jiǎng)的原因。4、全班交流，教師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)和發(fā)言加以肯定并表?yè)P(yáng)。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，只要大家努力，我相信我們每個(gè)人都會(huì)成為更完美的自己。加 油吧，同學(xué)們！單元 的一、田日而2.不一樣的你我他第一單兀課題教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是不一樣的，每個(gè)人在性格、特長(zhǎng)、愛(ài) 好等等各方面都與別人不相同。2 .我們要學(xué)著接受別人的不一樣，與和我們不一樣的同學(xué)友好相處。學(xué) 會(huì)和/、同的人相處是我們必須具備

11、的本領(lǐng)。3 .認(rèn)識(shí)到用理解的眼光看待他人，認(rèn)識(shí)、接納他人與自己的不同，我們 才會(huì)交到更多的朋友，我們的生活會(huì)更更豐富，更精彩。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是/、同的，了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選 擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)流程個(gè)案調(diào)整與反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們玩過(guò)找不同游戲嗎？教師相機(jī)出示找不同游戲的兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找這兩幅圖片中的 不一樣的地方。2、同學(xué)們的眼光可真厲害。下面老師來(lái)再來(lái)考考大家。出示兩片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這兩片樹葉一樣

12、嗎？他們又有哪些不 一樣的地方？3、教師小結(jié)：上面的兩幅圖是不一樣的，這兩片樹葉也是不一樣的， 其實(shí)即使是同一棵樹上的樹葉，也不能完全相同呢。如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹， 那么我們每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子一樣，同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可 是更多的是不一樣的地方。4、板書課題：2、不一樣的你我他二、找不同1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們年齡差不多，在同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)， 有很多人的興趣愛(ài)好都是一樣的，可是我們每個(gè)人又是各不相同的，你們相 信嗎？2、教師相機(jī)指兩位同學(xué)上講臺(tái)，引導(dǎo)：同學(xué)們，比較一下這兩位同學(xué)， 看看這兩位同學(xué)有什么不一樣的地方？學(xué)生一起找一找這兩位同學(xué)不一樣的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從、外貌

13、、 性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、家庭、能力各方面去比較比較。預(yù)設(shè)：生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們 分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。3、小結(jié)：真是不比不知道，一比嚇一跳。想不到兩個(gè)看起來(lái)差不多的 同學(xué)，竟然有這么多的不一樣的地方。三、想象游戲活動(dòng)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這里有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你 想象的畫出來(lái)并涂上顏色，然后在小組內(nèi)相互介紹一下自己的創(chuàng)意。2、全班交流，教師展示學(xué)生的作品，并引導(dǎo)：同學(xué)們，為什么同樣是 在

14、圓上作畫，每個(gè)人畫的卻各不相同呢？四、小結(jié)：正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不一樣，思維、想法、能力等各不相同, 所以我們畫出來(lái)的畫也是不一樣的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，由上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了：正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不一樣， 思維、想法、能力等各不相同，所以我們畫出來(lái)的畫也是不一樣的。 二、與“不同”友好相處1、同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友， 這是人之常情, 但是，我們一定能找到這樣的朋友嗎？下面我們來(lái)看一看周同同的遭遇。2 、出示課本第12頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀周同同日記，了解周 同同遇到的難題了。3、討論交流：你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？這種情況下， 我們?cè)撊绾蝿駝袼兀?、學(xué)

15、生談一談自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人 都是不一樣的，周同同想要一個(gè)和自己一模一樣的人，這種可能性是非 常小的，所以，他很難找到好朋友。5、過(guò)渡：同學(xué)們，我們身邊的每一個(gè)人都是不同的，我們要學(xué)會(huì)和 不同的人相處，這是我們必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng)。而有些人和不同的學(xué)生 相處，心里總會(huì)就有一些小疙瘩，怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩，和不同的 人交朋友呢？6、出示情境題：情景一：胡曉東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二：我是個(gè)急性子，陳艷是個(gè)慢性子，做什么都慢吞吞的，活 動(dòng)時(shí)我最討厭和他分在同一小組。情境三：我都會(huì)上網(wǎng)了，可是李麗對(duì)電腦還不太懂，太土了，覺(jué)得 沒(méi)法跟他談到一塊兒去。7、學(xué)生

16、分小組交流，選擇一個(gè)情境題，在小組內(nèi)討論，我們?cè)撛鯓?解開(kāi)這些小疙瘩，與不同的人交朋友。教師總結(jié)：同學(xué)們，用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不 同，我們將會(huì)交到更多的朋友。8、討論交流：在生活中，你有和不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗(yàn)嗎？和大 家交流一下吧。學(xué)生分享自己和不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗(yàn)。9、小結(jié)：不同的樹葉長(zhǎng)在同一棵大樹上，互相映襯，共同裝點(diǎn)出美 麗的風(fēng)景，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，共同度過(guò)美好的時(shí)光。三、/、同讓生活更精彩1、出小/、同的樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并說(shuō)一說(shuō)這些樂(lè)器的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些樂(lè)器有各自不同的特點(diǎn)，可是把它們放到 一起，卻能奏出優(yōu)美的音樂(lè)。出示交響樂(lè)團(tuán)合奏

17、的圖片，播放交響樂(lè)團(tuán)演奏的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng) 一聽(tīng)，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律。2、出小世界各國(guó)不1司膚色、不1司語(yǔ)百、不1司種族的人。教師引導(dǎo)：這些人膚色不同，語(yǔ)言不同，種族不同，生活習(xí)慣也不 一樣，可是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)卻把世界各國(guó)的人聚集在T。相機(jī)出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的場(chǎng)面，感受不同國(guó)家，不同膚色，不同服 飾，不同語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂的場(chǎng)面。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這些場(chǎng)面，你肩什么感受和想法？你 還能找到哪些由于不同，給生活帶來(lái)精彩的例子嗎？學(xué)生分小組討論，找一找生活中的不同帶來(lái)的精彩，并把自己想到 的例子寫在書上相應(yīng)的位置。4 、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)由于不同，給生活帶來(lái)精彩的例子 四、教師總結(jié)同學(xué)們

18、，其實(shí)在我們生活中充滿了各種不同，正因?yàn)檫@些不同，才 使我們的生活變得更豐富，更精彩。所以，我們要學(xué)會(huì)和各種不同的人 打交道，學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人。單元第一單元課題3我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2、通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行 為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。 難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程個(gè)案調(diào)整與反思第一課時(shí)新課導(dǎo)入：引入狼來(lái)了的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？一

19、、誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊1、閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？ 預(yù)設(shè)：生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2:張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。生3:鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì) ？把你想到的行為寫在下面 的空格里。生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德， 說(shuō)謊是不好的行為?！?、生閱讀教材P17頁(yè)“故事屋”明山賓賣牛。思考問(wèn)題：有人認(rèn)為， 明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？3、學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。

20、明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、 以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為， 有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀?！慷⒃掝}二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。1 .小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚？2 .設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3 .同學(xué)們會(huì)怎么看小文？4.這件事給了你什么啟示？師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝 而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能 幫他們擺脫困境嗎？展示教材第19頁(yè)圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師

21、：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊 ？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不 好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？生：自由發(fā)言。展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否 有區(qū)別？生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。教師小結(jié)：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行 為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶帧⒛懬?、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō) 謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果

22、。 說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任， 甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng) 實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢 ？我們來(lái)看看張 強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。二、話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況？你會(huì) 怎么做？出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？1 .從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該2 .測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該3 .不小心打碎了親戚家的花瓶，我該出示21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。

23、師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有 區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解 某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的， 我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。單元第一單元課題4同學(xué)相伴教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合 作與交流。2 .通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。3 .培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。從小樹立集體觀念、合 作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活

24、中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要 與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程個(gè)案調(diào)整 與反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、展示一些同學(xué)聚會(huì)的照片。引導(dǎo)：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎？ 你知道什么叫同學(xué)聚會(huì)嗎？你的爸爸媽媽參加過(guò)同學(xué)聚會(huì)嗎？為什么大家都 喜歡同學(xué)聚會(huì)呢？等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意參加我們這個(gè) 班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎？2、學(xué)生思考問(wèn)題并回答。二、同學(xué)相伴的快樂(lè)1-教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲一一蒙眼畫臉譜。學(xué)生玩游戲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你覺(jué)得這么多人玩這個(gè)蒙眼畫臉譜的 游戲好玩嗎？好玩在哪里？想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？2、你還與

25、其他同學(xué)玩過(guò)哪些游戲？這些游戲是一個(gè)人玩的，還是很多 人一起玩的？你覺(jué)得一個(gè)人玩游戲好玩，還是很多人在一起玩游戲好玩呢？學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)玩游戲的生活體驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?、教師小結(jié)：你肩一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此分享一下，我們彼 此仍然各是一個(gè)蘋果，但是你肩一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè)，彼此分享一下， 我們就獲得了兩份快樂(lè)。想一想做了游戲，我們班會(huì)有多少份快樂(lè)呢？4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，卜而我們T來(lái)回憶一下，我們和同學(xué)們?cè)谝?起有過(guò)哪些快樂(lè)的往事？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？誰(shuí)來(lái)描述一下？預(yù)設(shè)：課間的時(shí)候，我們一起玩耍。春游的時(shí)候，我們T游戲、分享食物。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。5

26、、討論：同學(xué)們，你們?cè)谂c同學(xué)一起合作的時(shí)候感覺(jué)如何？假如沒(méi)有 同伴同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？想一想一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做 什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？6、教師總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的相伴，我們的生活才更加 的有趣快樂(lè)。三、集體對(duì)于每個(gè)人的重要性1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家認(rèn)為同學(xué)在一起是快樂(lè)的，可是有的人卻 認(rèn)為，可以不和同伴在一起我們一樣也很快樂(lè)，是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。2、出示閱讀角七彩音符,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并想一想，“do”離開(kāi) 大家后，會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你想對(duì)“ do”說(shuō)些什么呢？你覺(jué)得他可以離 開(kāi)集體生活、學(xué)習(xí)嗎？為什

27、么？3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，“do”離開(kāi)了大家，他就不能奏出優(yōu)美的樂(lè)章。 同樣的我們可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。4、積累有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的一些名句、諺語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)同學(xué)合作的快樂(lè)。四、課堂總結(jié)集體生活不僅給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，還給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)的力量， 我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、播放視頻我是你的腿，學(xué)生觀看視頻并說(shuō)一說(shuō)自己有怎樣的感受？ 如果你的身邊也有這樣的同伴，你愿意當(dāng)他的腿嗎？2、學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們同學(xué)之間要互相關(guān) 愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步，不能讓一個(gè)人掉隊(duì)。二、游戲一一荒島逃生

28、1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲。出示課本第25 頁(yè)的游戲一一“荒島逃生”，引導(dǎo)學(xué)生自由讀一讀游戲規(guī) 則。教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲。2、游戲結(jié)束之后，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)游戲的感受，并且采訪 第一名的小組，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)，不讓任何成員落水的秘訣是什么？三、不讓任何一個(gè)小伙伴掉隊(duì)。1伙伴落水?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)冷落， 排斥或者忽視某些同學(xué)的現(xiàn)象。2、出示課本26頁(yè)的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀相 關(guān)的文字，想一想，你喜歡這樣的班集體和同學(xué)關(guān)系嗎？為什么？3、出示美文溫情的大雁，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解短文的內(nèi)容，想一 想：當(dāng)一只大雁生病或受

29、傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來(lái)陪伴她呢？從 大雁的身上，我們能夠?qū)W到些什么？4、全班交流，教師小結(jié)：一個(gè)真正團(tuán)結(jié)有凝聚力的集體，是不會(huì)讓任 何一個(gè)人落下的。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)你思考一下，為了不讓我們班的任何一位同 學(xué)掉隊(duì)，我們可以采取哪些方法，幫助大家共同進(jìn)步，一起提高呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的金點(diǎn)子。6、情境題討論(1)假如班上出現(xiàn)了這種情況我們?cè)撛趺醋觯壳榫骋唬喊嗬锏男≥x生病住院了，老師說(shuō)她可能一個(gè)月都來(lái)不了學(xué)校， 那你會(huì)怎么做？情境二：班上的小芳、小明和小麗三名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，老是拖班 級(jí)的后腿，他們覺(jué)得難過(guò)極了，你會(huì)怎么做？情境三：每次上體育課的時(shí)候，王媛媛同學(xué)因?yàn)?/p>

30、身體比較弱，總是氣喘 吁吁的跑在最后，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做？(2)學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組選擇一個(gè)情境題討論交流，遇到這種情 況我們?cè)撛趺醋?，才能真正做到不讓一個(gè)人掉隊(duì)。(3)教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，共同成長(zhǎng)， 共同進(jìn)步。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是真正的集體，明白了同學(xué) 之間要互相幫助，共同努力，才能共同進(jìn)步。單元第二單元課題5.我的家在這里教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2、在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。3、通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能

31、簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程個(gè)案調(diào)整 與反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河：小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧?鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。二、講授新課活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們 T 來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的回向是不是讓你想到了自 己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里？家的周圍有什么標(biāo)志 性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味

32、，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受 到了大家都很愛(ài)自己的家。師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最 熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢？師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇?那個(gè)名字嗎？小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡， 有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留卜了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這 里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能,青楚地向別人介紹自 己的家?！炕顒?dòng)二：我想說(shuō)師：我們一起來(lái)閱讀故事井深情更深。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想 ？請(qǐng)

33、大家思考：村里家家戶戶 有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢 ？全班內(nèi)交流。二、總結(jié)同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人 們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌 著村民之間親切的情意。【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里 之情，與鄰居和睦友好相處。】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想， 有什么需要改進(jìn)的地方嗎？教師舉例提問(wèn)：小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生討論、交流，

34、提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要 和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們 生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自 己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這 里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。 學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的 建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。單元第二單元課題6我家的好鄰居教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究

35、學(xué)習(xí)的能力。3、感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程個(gè)案調(diào)整 與反思第一課時(shí)一、該話激趣，導(dǎo)入新課1、誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字 ？你平時(shí)都和他（她） 玩些什么？和小伙"起玩，你開(kāi)心嗎 ？2、生回答。3、師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在T讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么 你知道和鄰居相處有哪些技巧呢？這節(jié)課我們就T來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做一個(gè)肩禮貌的好鄰居1、師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或 父

36、母說(shuō)過(guò)？你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢 ？2、學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。3、（出示教材35頁(yè)圖片）師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。4、學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。【設(shè)計(jì)意圖】以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文 明的人?；顒?dòng)二：感受鄰居間的溫暖1、閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你后什么感受？圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回 來(lái)。圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶 把孩子送到了醫(yī)院。通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之 手。

37、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰 居？學(xué)生交流。19三、教師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需 要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候， 也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的 生活。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁(yè)圖片）圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng) 大家思考，你能為鄰里做些什么呢？學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生

38、共同閱讀教材38頁(yè)垃圾不見(jiàn)了這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化 ？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給 我們的生活帶來(lái)了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?！咳?、活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁(yè)圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦 ？學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢 ？你平時(shí)是怎么做的？平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在 樓道里堆放雜物等。師：大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講 一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢（出示教材41頁(yè)圖片）師：當(dāng)你遇

39、到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦 ？小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道 理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰 當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！克?、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只 有這樣，鄰里之間才方旨和睦友好相處，我們的生活才安定和諧。單元第二單元課題7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì) 家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，

40、珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。3、借助地圖認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng) 的歷史和變化。4、了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激 發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物 和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生為家 鄉(xiāng)做貝獻(xiàn)的志1可。教學(xué)時(shí)間2課時(shí).心力工口個(gè)案調(diào)整教學(xué)流程與反思第一課時(shí)一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描

41、述，你能猜出這幾位 同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。生2:我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”。生3:我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。生4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花?；卮穑簠^(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡(jiǎn)稱 “蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家 鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。師：出示中國(guó)行政區(qū)劃圖，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政區(qū) 嗎？請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的中國(guó)行政區(qū)劃圖上找一找，然后描出它的輪廓。(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么？生：像耳朵、像問(wèn)號(hào)師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎？你都收集了 哪些資料？咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。(1)小組合作整理收集來(lái)的資料。(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁(yè)，哪位