四年級上冊語文教案15貓新課標

1、.課題15貓教學(xué)目的1、能正確、流利地朗讀課文，體會作者對貓的喜歡之情。2、認識貓的特點，理解作者是怎樣詳細生動地描繪成年貓的古怪性格和小貓的淘氣得意的。3、激發(fā)學(xué)生仔細觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點觀察事物的才能。4、學(xué)習(xí)“抓總起句理解課文的方法。教學(xué)重點運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜歡之情。教學(xué)難點體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜歡之情。教具學(xué)具Ppt教學(xué)流程設(shè)計理念集體智慧一、談話引入1、同學(xué)們，昨天我們初讀了課文，老舍先生家里的貓給你留下了什么印象呢？ 2、學(xué)生匯報，老師板書古怪 淘氣家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，

2、孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。二、回憶“抓總起句理解課文學(xué)習(xí)策略1、同學(xué)們說得很不錯，也很貼切。我們在學(xué)習(xí)?白鵝?這篇課文時，總結(jié)出了“抓總起句理解課文的學(xué)習(xí)策略，咱們一起來回憶一下。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材

3、料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2、今天，我們同樣要運用這種方法學(xué)習(xí)?貓?這篇課文。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。三、閱讀1-3自然段，感受貓性格古

4、怪的特點1、默讀課文1-3自然段，用橫線劃出1-3自然段的重點句。再試著說說古怪的意思。2、輕聲讀1自然段，考慮：貓的古怪性格表如今哪些地方？邊讀邊用波浪線畫出有關(guān)的句子。師板書：老實、貪玩、盡職1、同學(xué)們談到課文中的貓是只貪玩的貓，請你讀出有關(guān)句子。投影聽憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。抽生朗讀句子，讀出貓的貪玩。你能用“聽憑也這組關(guān)聯(lián)詞說一句話嗎?2、貓這么貪玩,怎么還說它很盡職呢?你從哪里看出了貓很盡職? 方案1：能抓住表達貓盡職的語句并且能說到“屏息凝視，老師趁機切入理解內(nèi)容的教學(xué)方案2：僅僅只能說出 “一連幾個鐘頭老師出示投影圖片幫助學(xué)生進一步理解理解：投影出示有關(guān)句子，出示貓“屏息凝視

5、的圖片，它在做什么？討論后明確：從“閉息凝視可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非不可可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。讀出貓的盡職。你能用“非不可這組關(guān)聯(lián)詞來說一句話嗎?3、集體有感情地朗讀第一節(jié)。3、指名讀第二節(jié)，考慮并討論：貓快樂時給人的感覺是什么？板書：溫順。哪些詞語寫出了貓的“溫順可親？生答：蹭、跳、叫喚、咕嚕。請作上記號1、提問：這里的“幾條小梅花指的是什么？為什么把臟兮兮的腳印比作小梅花？這個比喻表達了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔、“變化多端來形容，可以看出什么？討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花，把貓的叫聲說成“豐富多腔、“變化多端，可見作者是多么喜歡貓。2

6、再問：課文又是怎樣寫貓不快樂時的表現(xiàn)的？ 投影：無論誰說多少好話,它也一聲不出。生得出結(jié)論：這句話寫出了貓不快樂時很冷漠。板書：冷漠。生練讀句子。4、齊讀第三節(jié)，想想貓的古怪性格還表如今什么地方？板書：膽小、勇猛 5、小結(jié)第一段：課文圍繞“貓的性格實在有些古怪寫了哪幾方面的內(nèi)容？作者寫貓的古怪性格，可以看出作者的什么感情？想想剛剛我們是怎樣一步一步學(xué)習(xí)第一段的？四、自讀第4自然段，感受貓的得意，體會作者愛貓的思想感情。1輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。2提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？明確：“滿月的小貓更得意這一句承上啟下，“更這個詞是把小貓與成年貓的

7、性格相比，說明成年貓得意，而小貓格外得意。表現(xiàn)了作者愛貓，更愛小貓的感情。3默讀課文，看看課文圍繞小貓的“得意寫了哪些內(nèi)容？是怎么詳細寫這些內(nèi)容的？劃出重點詞句。討論后明確：圍繞小貓的“得意，主要寫了小貓玩雞毛、線團，摔交，打秋千。勾畫重點詞語：耍個沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。4提問：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？明確：作者喜歡小貓，表如今“絕不會責打它們等詞語。因為作者從小貓的淘氣得意中看出它們的“生氣勃勃。5有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全篇，練習(xí)仿寫1、請大家快速閱讀課文，想想本文最顯著的寫作特點是什么？明確：本文圍繞總起句寫，內(nèi)容詳細，描寫生動。2、師述：你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段詳細的話嗎？投影:出示總起句任選一題：1貓真老實。2貓很盡職。3課間活動豐富多彩。4這堂自習(xí)課真靜啊！ 3、小結(jié)：同學(xué)們說得都非常好，相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會寫出像老舍先生一樣棒的文章。投影：1找出總起句并理解句意。2課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容。3找出并理解重點詞、句是如何表現(xiàn)中心的。