小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿(精選3篇)

1、小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿（精選 3 篇）小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿在我們平凡的日常里， 越來(lái)越多人會(huì)去使用講話稿， 講話稿可以 起到整理講話者的思路、控制時(shí)間的作用。那么你有了解過(guò)講話稿 嗎？以下是為大家收集的小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿， 歡迎大家借 鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿 1 親愛(ài)的同學(xué)們，家長(zhǎng)朋友們： 你們好！首先慶祝這樣一個(gè)完美的日子， 因?yàn)槲覀兛蓯?ài)的孩子們， 已經(jīng)長(zhǎng)大了，是小學(xué)生啦！ 而且這天也十分高興，能夠結(jié)識(shí)到這么多 認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)朋友， 正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С郑?孩子才能健康快樂(lè) 的成長(zhǎng)，我們的教育工作才能更好的開(kāi)展。在此之前，我和你們還十 分

2、的陌生，但是從這天開(kāi)始，我們因?yàn)楹⒆?，而漸漸熟悉起來(lái)。下面 我就簡(jiǎn)單的將 103班的兩位老師介紹一下。 此刻我就孩子的教育問(wèn)題 與各位家長(zhǎng)朋友們交流一下：首先期望家長(zhǎng)用心配合學(xué)校共同教育孩子， 可能有些家長(zhǎng)認(rèn)為只 要將孩子交到學(xué)校，就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)家庭是孩子的第一所學(xué)校， 家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子的健康成長(zhǎng)需要雙方共同的努力！再次期望和家長(zhǎng)一道用心培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)才會(huì)省心，有了好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)才會(huì)放 心。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：正確的握筆姿勢(shì)、注意書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、做作業(yè)前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料、做完后預(yù)習(xí)明 天要上的資料，做完作業(yè)整理

3、書(shū)包；培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、早晨起來(lái)讓孩子讀讀書(shū)。好的生活習(xí)慣有：早睡早起，保證孩子充足的睡眠、 讓孩子自己能做的事情自己做， 不會(huì)做的事情教著他做、 放東西有定用心教育孩子講禮貌話， 做禮貌事。 目前最重要的就是教導(dǎo)孩子 不說(shuō)臟話，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂丟垃圾。對(duì)孩子不要溺愛(ài)，對(duì)孩子不合理的要求要堅(jiān)決說(shuō)不，如在校時(shí)， 因?yàn)橛袪I(yíng)養(yǎng)餐， 家長(zhǎng)就沒(méi)必要給孩子零錢(qián)去買(mǎi)零食， 這些東西不僅僅 沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，還對(duì)孩子的健康有害。不要過(guò)于注重孩子的成績(jī)。 不要把自己的孩子和其他的孩子進(jìn)行 攀比，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。尤其在一年級(jí)剛起步時(shí)，我們要足夠 的耐心去引導(dǎo)他，對(duì)于那些起步慢的，家長(zhǎng)也不要著急。在剛開(kāi)學(xué)階 段，教

4、師要花更多的精力去培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣， 也期望家長(zhǎng)給予配 合。最后，相信有我們老師的努力、您的支持，我們的孩子必須能快 樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。必須會(huì)成為優(yōu)秀的人才！再次感謝各位的光臨！小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿 2 各位家長(zhǎng)：大家好！ 很高興能和大家相聚在一班， 十分感謝各位家長(zhǎng)從百忙 之中抽出時(shí)間前來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì)。 本次家長(zhǎng)會(huì)是您的孩子步入小 學(xué)階段的第一次正式的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于您，對(duì)于我們，對(duì)于您的孩子，這都是一次十分有好處的聚會(huì)，也是一次十分必要的聚會(huì)小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端， 必須不能讓我們的孩子輸在起跑 線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的 循循善誘，孩子的

5、刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提 醒、定時(shí)檢查更是起到了重要的作用。所以，我衷心期望透過(guò)這天應(yīng) 對(duì)面的交流， 心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 帶 給更科學(xué)的幫忙。首先，我給大家講一個(gè)故事，這是一位普通母親在孩子上學(xué)時(shí)， 三次參加家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷。期望能給家長(zhǎng)們一些啟示。第一次，幼兒園的老師說(shuō)：“你的孩子可能有多動(dòng)癥，在板凳上 連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院看看。”回家的路上，孩子問(wèn) 她老師說(shuō)了些什么她告訴兒子： “老師表?yè)P(yáng)了你， 說(shuō)寶寶原先在板凳 上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕媽媽， 因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，兒子破天荒吃了兩碗飯。

6、第二次，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班 50 名同學(xué)，這次數(shù)學(xué) 考試，你兒子排第 49 名。”回家的路上，她流了淚，然而回到家， 對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，老師說(shuō)了，你并不是一 個(gè)壞孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)趕上你的同桌，這次你的同桌考了 21 名?！闭f(shuō)話時(shí)， 她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉 舒展開(kāi)來(lái)，她甚至還發(fā)現(xiàn)， 兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長(zhǎng)大了許 多。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)去得都早。第三次， 初中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)， 媽媽直到結(jié)束都沒(méi)有聽(tīng)到老師點(diǎn)她的 名字，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子此刻的成績(jī)，考重點(diǎn) 高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的情緒走出校門(mén)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她

7、， 她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主 任對(duì)你十分滿意，她說(shuō)了，只要你努力，很有期望考上重點(diǎn)?！?高考結(jié)束后， 這位同學(xué)被清華大學(xué)第一批錄取， 兒子跑到自己的 房間大哭起來(lái)，邊哭邊對(duì)跟過(guò)來(lái)的媽媽說(shuō)：“媽媽，我一向明白我不 是一個(gè)聰明的孩子，都是因?yàn)槟??！?透視這個(gè)故事，我們發(fā)現(xiàn)這位偉大的母親在教育孩子時(shí)很有方 法，當(dāng)然我們大家對(duì)這樣的教育方式要借鑒性的，不要照搬，因?yàn)槟?沒(méi)有這樣的環(huán)境，不具備這樣的時(shí)機(jī)。我舉這個(gè)例子，無(wú)非要說(shuō)的是 孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候， 年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難， 需要 在座各位家長(zhǎng)的幫忙，你的鼓勵(lì)，你的關(guān)注，都是孩子最需要的。但 對(duì)這個(gè)階段

8、的孩子來(lái)說(shuō)，很多東西都是第一次去接觸，暫時(shí)的失敗、 落后都是正常的 . ，取得一點(diǎn)進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，才會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興 趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的知識(shí)對(duì)成年人 來(lái)說(shuō)您肯定覺(jué)得太簡(jiǎn)單了， 但對(duì)孩子卻不同， 而且每個(gè)孩子的理解潛 力不同，要多給孩子一些消化吸收的時(shí)間，不要急于求成。那么對(duì)學(xué) 習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子， 切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)， 這樣的話 語(yǔ)可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭學(xué)?！斑@么簡(jiǎn)單都不會(huì)， 你太笨了”“這么簡(jiǎn)單的題半天做不來(lái)， 你 上課沒(méi)聽(tīng)講， 在走神啊”， 盡管有時(shí)候， 我們會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)生氣， 心急， 會(huì)脫口而出，但是，盡量讓這些話語(yǔ)少出此刻孩子耳邊。就應(yīng)耐心地 多對(duì)孩子

9、說(shuō)“你真了不起，這么快就做完了”“錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系啊， 你那 么聰明，再想想媽媽相信你能做出來(lái)的”這樣才有且于保護(hù)孩子的求 知欲和自信心，才能讓孩子長(zhǎng)期保有學(xué)習(xí)的熱情。之后，我想說(shuō)的是習(xí)慣。習(xí)慣是什么呢按照現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的 權(quán)威解釋，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、 傾向或社會(huì)風(fēng)尚。也能夠這么理解：”教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”超多事 實(shí)證明，習(xí)慣常常能夠決定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗。 北京的一個(gè)很不錯(cuò)的公司決定從社會(huì)上招聘一些人才。它優(yōu)越的條 件、豐厚的報(bào)酬吸引了許多人前來(lái)報(bào)名。要面試了，該公司的老總把 一些應(yīng)聘者帶到了自己的辦公室里。 剛要開(kāi)始面試，老總突然接到一 個(gè)電話，稱須

10、立刻去辦一個(gè)急事，大約需要半個(gè)小時(shí)時(shí)間。老總離開(kāi) 了辦公室，應(yīng)聘者先是耐心地等待，可之后等得不太耐煩了，幾人便 開(kāi)始翻看老總辦公桌上摞著的一些文件、 資料等之后老總來(lái)了之 后，告訴他們所有人都沒(méi)有面試成功?！蔽覀冞€沒(méi)有開(kāi)始面試呀”應(yīng) 聘者感到十分迷惑?！眲偛乓呀?jīng)面試過(guò)了?！崩峡傔z憾地表示，”我 們從來(lái)都不聘用亂翻別人東西的員工?！睉?yīng)聘者頓時(shí)悔恨不已，一個(gè) 不太經(jīng)意的習(xí)慣讓他們失去了一次十分寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)。那么，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是受益終身，我剛 送走畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，上課注意 力集中，作業(yè)獨(dú)立完成，字跡清楚，愛(ài)看課外書(shū)等等。然而這種良好 的習(xí)慣的養(yǎng)

11、成不是一朝一夕的，它需要我們的堅(jiān)持。此刻孩子年齡小， 可塑性強(qiáng)，只要我們時(shí)時(shí)的教育，是能夠改掉一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí) 慣的。所以，孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說(shuō)一 個(gè)此刻十分普遍的現(xiàn)象， 很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后， 都淪為“陪 讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住 作業(yè)”；“不看著她，她就不寫(xiě)作業(yè)！”孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫忙是必要 的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊， 一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng) 給做，有了困難家長(zhǎng)立刻予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著。這種做法是 不可取的。久而久之，孩子會(huì)構(gòu)成一種依靠心理，不陪就不讀。孩子 的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和

12、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力都難以構(gòu)成和發(fā)展。怎樣從“陪讀”的主角中解放出來(lái)， 讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的潛力 和習(xí)慣呢？首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。 孩子上學(xué)后， 家庭 是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要資料。 我們不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境： 給孩子準(zhǔn) 備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間， 能夠是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間， 有一 張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔。家長(zhǎng)要給孩子買(mǎi)好必 要的學(xué)習(xí)用具，像書(shū)包、鉛筆盒、鉛筆、尺、橡皮、彩色筆等。鉛筆 盒、尺、橡皮等都就應(yīng)選取最實(shí)用的，功能比較單一的品種，千萬(wàn)不 要選取帶有玩具功能的學(xué)習(xí)用品， 以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心。

13、 小刀不要 讓孩子帶到學(xué)校去， 家長(zhǎng)每一天給孩子削 8支筆就能夠了。 家長(zhǎng)要向 孩子介紹各種學(xué)習(xí)用具的用途和正確的使用方法，個(gè)性是橡皮的用 法，不能過(guò)于依靠橡皮擦作用，就應(yīng)要想好了再寫(xiě)，盡量擺脫對(duì)橡皮 的依靠。小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿 3 各位家長(zhǎng)：上午好！感謝你們?cè)诜泵Φ臅r(shí)候抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。 召開(kāi)一 年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)是我們學(xué)校多年來(lái)一向堅(jiān)持的傳統(tǒng)。 這項(xiàng)工作能夠得 到大家的支持，深表感謝！ 其實(shí)，開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)既是我們一年級(jí)老 師的心愿，也是大多數(shù)家長(zhǎng)的意愿。透過(guò)溝通，我們期盼改善自己的 工作，透過(guò)交流，我們共同給孩子打造一個(gè)更好的成長(zhǎng)平臺(tái)與空間。 可能很多的家長(zhǎng)很想急于了解自

14、己孩子入學(xué)以來(lái)的在校表現(xiàn)以及學(xué) 習(xí)狀況。我是本班數(shù)學(xué)老師，愿意就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與大家交流。一年級(jí)， 是人生中最重要的起點(diǎn)。 孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一 個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是 家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。 在短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中， 你們的 孩子都默默感受到校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們生活的主要任務(wù)。 說(shuō)實(shí)話，孩 子在學(xué)校一天的生活也是十分緊張的， 一節(jié)接一節(jié)的課， 一份又一份 的作業(yè)，我覺(jué)得孩子也不容易。 你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課， 學(xué)會(huì)了上課不亂講話， 學(xué)會(huì)了和同伴們一齊交流， 學(xué)會(huì)了坐在桌子上 做眼保健操，學(xué)會(huì)了排隊(duì)放學(xué)，還明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，

15、和 同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。能夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。但是，做一個(gè) 合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些， 因此，還需要各位家長(zhǎng) 朋友們的全力支持和配合！也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了， 各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了， 我們的 學(xué)生越來(lái)越聰明了。 我們的孩子理解外界事物也越來(lái)越快， 越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，不足也顯而易見(jiàn)。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差， 認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在必須的差距，O數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條， 每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。 一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階 段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。 要學(xué)好知識(shí)， 對(duì)于一個(gè) 6、 7歲的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦構(gòu)

16、 成，將會(huì)使孩子受益終生。 這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教 育。1 、要培養(yǎng)思考的習(xí)慣 我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性， 改變他們一味依靠別人的 不良習(xí)慣，但也并非不聞不問(wèn)，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們就應(yīng)適 當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫忙，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶 著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。 比如孩子做回家作業(yè)時(shí)， 如果碰到不懂的字 家長(zhǎng)能夠讀給孩子聽(tīng)， 家長(zhǎng)不需要一向坐在邊上看著， 看到不對(duì)的立 刻指出，有的家長(zhǎng)做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部 做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長(zhǎng)既不 能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問(wèn)，任其自然，關(guān)鍵在 于正

17、確引導(dǎo)。2 、要培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)， 是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證， 學(xué)生 學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)能夠提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，短短 40 分鐘 必須要好好把握。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差，老師要 經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種 不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)能夠問(wèn)問(wèn)他這天學(xué)會(huì)了什 么，你發(fā)言了嗎讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料， 同時(shí)也到達(dá)了鞏固新 知的作用。 有時(shí)家長(zhǎng)還能夠請(qǐng)孩子出這天學(xué)到的題目來(lái)考考自己， 讓 孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。3 、要培養(yǎng)動(dòng)手的習(xí)慣 作業(yè)當(dāng)中，有些題目孩子不懂，要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì) 孩子

18、不懂就問(wèn)，但是最好不要直接把答案告訴他。實(shí)在不能的，家長(zhǎng) 要注意正確引導(dǎo)，能夠引導(dǎo)孩子用適當(dāng)?shù)墓ぞ邤[一擺，拼一拼，讓孩 子在動(dòng)手中思考。4 、要培養(yǎng)口算的潛力下面我再說(shuō)一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是 10 以內(nèi) 加減法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法。這部分資料學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì) 學(xué)生計(jì)算潛力的提高有著很大的影響。 透過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生到 達(dá)：每分鐘正確筆答 8 道題，這是每個(gè)學(xué)生務(wù)必到達(dá)的最基本要求。 比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。 而要到達(dá)這樣的要求決不是一朝一夕 就能成功的， 而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。 要求學(xué)生都要熟 記，但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的， 除了每一天要求的

19、背和讀外， 家長(zhǎng)可配合教學(xué)透過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度， 比如口 頭上能夠經(jīng)常對(duì)對(duì)口令，筆頭上能夠每一天出一點(diǎn)口算題讓孩子練 習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算潛力必須會(huì)提高很快。5 、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣有條件的家長(zhǎng)， 可有計(jì)劃循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。 在這 培養(yǎng)的過(guò)程中， 家長(zhǎng)們還要根據(jù)自己孩子的潛力而定， 有的孩子只能 解決與書(shū)本相應(yīng)的資料， 那么適當(dāng)加強(qiáng)鞏固就行了， 而有的孩子卻遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長(zhǎng)去開(kāi)發(fā)他們的潛能， 指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書(shū)，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報(bào)等，不斷開(kāi) 拓知識(shí)視野，使他們從小就勝人一籌。6 、要注重實(shí)踐的積累我們此刻提倡生活數(shù)學(xué)， 所以有一些是期望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能 給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，能夠從 準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、 正方體、