國(guó)家心理治療師考試之經(jīng)驗(yàn)和輔15

1、國(guó)家心理治療師考試之經(jīng)驗(yàn)與輔導(dǎo) （四 ）第七章 心理測(cè)驗(yàn)總論一、知識(shí)要點(diǎn)1、心理測(cè)驗(yàn)有哪 3 個(gè)特征？ （間接性、相對(duì)性、客觀性 ）2、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的分析包括哪兩個(gè)方面？ （定性分析、定量分析 ）3、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的定量分析主要對(duì)項(xiàng)目的哪兩個(gè)方面的分析？（難度、區(qū)分度 ）4、測(cè)驗(yàn)誤差的種類(lèi)包括哪兩個(gè)方面？ （隨機(jī)誤差與系統(tǒng)誤差 ）5、測(cè)驗(yàn)誤差的來(lái)源哪 3 個(gè)方面？ （測(cè)驗(yàn)自身、施測(cè)過(guò)程、被試因素 ）6、隨機(jī)誤差的觀念？ （略）7、系統(tǒng)誤差的觀念？ （略）8、真分?jǐn)?shù)的定義？ （略 ）9、信度的定義？ （略）10、效度的定義？ （略） 11、影響效度的因素有哪 4個(gè)方面？ （測(cè)驗(yàn)自身、施測(cè)過(guò)程、被試因素、效

2、標(biāo) ）12、測(cè)驗(yàn)的選擇要求就是什么？ （必須適合測(cè)量的目的 ,必須符合心理測(cè)驗(yàn)學(xué)的要求 ） 13、比率智商的定義？ （比率智商就是心理年齡與生理年齡的比值 ）14、斯騰伯格提出的智力三元素就是什么？ （組合性智力、 經(jīng)驗(yàn)性智力、 實(shí)用性智力 ）15、人格測(cè)驗(yàn)包括哪 3 種類(lèi)？ （自陳量表、評(píng)定量表、投射測(cè)驗(yàn) ）16、投射測(cè)驗(yàn)包括哪些？ （羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) ）17、學(xué)習(xí)障礙的成因有哪些？ （腦功能損傷、生物化學(xué)失調(diào)、遺傳因素、環(huán)境因素）18、韋氏成人智力量表修訂本包括哪 2 個(gè)部分？ （言語(yǔ)量表、操作量表 ）19、結(jié)果參照又叫效標(biāo)參照 ,就是用什么的水準(zhǔn)來(lái)表示分?jǐn)?shù)？ （效標(biāo)行為 ）20

3、、鑲嵌圖形又叫什么測(cè)驗(yàn)？ （場(chǎng)獨(dú)立性 場(chǎng)依存性 ）二、試題1、首先倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)的心理學(xué)家就是 :AA.高爾頓B.卡特爾C比奈D推孟E斯騰2、心理測(cè)驗(yàn) ”術(shù)語(yǔ)的首創(chuàng)者就是 :BA.高爾頓B.卡特爾C比奈D推孟E斯騰3、在下列誤差來(lái)源中屬于被試因素的就是 :DA. 測(cè)試環(huán)境B. 意外干擾C. 評(píng)分記分D. 測(cè)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)E測(cè)試時(shí)間4、系統(tǒng)誤差影響測(cè)量的：BA. 穩(wěn)定性B. 準(zhǔn)確性C既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性D. 既不影響穩(wěn)定性又不影響準(zhǔn)確性E. 以上都不對(duì)5、隨機(jī)誤差影響測(cè)量的 :CA. 穩(wěn)定性B. 準(zhǔn)確性C既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性D.既不影響穩(wěn)定性又不影響準(zhǔn)確性E. 以上都不對(duì)6、估計(jì)信度的方法有 :EA.

4、 再測(cè)法B. 復(fù)本法C. 分半法D. 同質(zhì)性法E以上都就是7、以下不就是影響信度系數(shù)的因素就是 :DA. 被試樣本B. 測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度C. 測(cè)驗(yàn)難度D. 效標(biāo)E以上都不就是8、常用的常模分?jǐn)?shù)就是 :EA. 發(fā)展量表B. 商數(shù)C. 百分?jǐn)?shù)D. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)E以上都就是9、不屬于人格的投射類(lèi)的測(cè)驗(yàn)的就是 :EA. 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)B. 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)C. 霍茲曼墨跡測(cè)驗(yàn)D. 詞語(yǔ)聯(lián)想測(cè)驗(yàn)E范疇測(cè)驗(yàn)10、心理測(cè)驗(yàn)的誤差主要來(lái)源有:EA. 施測(cè)條件B. 主試者素質(zhì)C. 應(yīng)試者動(dòng)機(jī)D. 應(yīng)試者生理狀態(tài)E以上都就是11、效度反映了心理測(cè)量的:CA.致性B可靠性C真實(shí)性D.代表性E客觀性12、 心理測(cè)量工具好壞

5、的最基本標(biāo)志就是:BA. 常模B. 信度與效度C.代表性D.標(biāo)準(zhǔn)化E以上都不就是13、確定構(gòu)想效度的方法 :EA. 測(cè)驗(yàn)內(nèi)法B測(cè)驗(yàn)間法C. 效標(biāo)關(guān)聯(lián)法D. 實(shí)驗(yàn)操作法E以上都就是14、確定內(nèi)容效度的方法 :EA. 專(zhuān)家判斷法B. 復(fù)本法C. 再測(cè)法D.經(jīng)驗(yàn)法E以上都就是15、結(jié)果參照分?jǐn)?shù)又叫 :DA. 內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)B范圍參照分?jǐn)?shù)C. 標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)D. 效標(biāo)參照分?jǐn)?shù)E以上都不就是16、心理測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備包括 :CA. 預(yù)告測(cè)驗(yàn)B. 主試的準(zhǔn)備C. 測(cè)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備D. 測(cè)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備E以上都就是17、第一個(gè)團(tuán)隊(duì)智力測(cè)驗(yàn)就是 :CA. 多水平團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)B. 繪人測(cè)驗(yàn)C. 陸軍測(cè)驗(yàn)D. 瑞文測(cè)驗(yàn)E丹佛

6、測(cè)驗(yàn)18、下列不屬于非言語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)的就是 :CA. 繪人測(cè)驗(yàn)B. 瑞文測(cè)驗(yàn)C. 韋氏智力測(cè)驗(yàn)D. 希一內(nèi)測(cè)驗(yàn)E文化公平測(cè)驗(yàn)19、文化公平智力測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)就是 :BA. 智力二因素B. 流體智力與晶體智力C智力多因素論D. 智力的生物學(xué)理論E智力的認(rèn)知心理學(xué)理論20 卡特爾 16 種人格因素問(wèn)卷的編制采用了 :CA.推理法B經(jīng)驗(yàn)法C. 因素法D. 綜合法E以上都不就是21、目前最常用的智力高低表示法就是:BA. 比率智商B. 離差智商C.百分位數(shù)D. 智力年齡E項(xiàng)目數(shù)22、卡特爾人格因素問(wèn)卷 ,將人格因素分為 :BA. 18 個(gè)B. 16 個(gè)C. 14 個(gè)D. 12 個(gè)E. 8個(gè)23、投射性測(cè)

7、驗(yàn)的理論基礎(chǔ)就是 :AA. 精神分析理論B. 行為主義理論C. 人本主義理論D. 認(rèn)知理論E心理生理學(xué)理論24、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPl）對(duì)某人的人格特征測(cè)量、分析與評(píng)價(jià)，屬于:EA. 調(diào)查法B. 觀察法C. 會(huì)談法D. 作品分析法E以上都不就是25、世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)就是:AA. 比奈一西蒙量表B. 斯坦福一比奈量表C. 西蒙一比奈量表D. 韋氏量表E以上都不就是26、不屬于人格自陳量表的就是 :CA. MMPIB. 卡特爾16種人格因素問(wèn)卷C. 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D. 艾森克人格問(wèn)卷E加洲心理問(wèn)卷27、學(xué)習(xí)障礙的成因包括 :EA腦功能損傷B. 生物化學(xué)失調(diào)C遺傳因素D.環(huán)境因素E以

8、上都就是28、對(duì)于測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)根據(jù)直覺(jué)經(jīng)驗(yàn) ,主觀地將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測(cè)的方法稱(chēng)為:DA. 推理方法B多重分段C多重回歸D. 臨床判斷E特殊方法29、首先提出離差智商的學(xué)者就是 :CA. 高爾頓B. 卡特爾C. 韋克斯勒D. 比奈E推孟30、再測(cè)信度又叫:CA. 復(fù)本信度B. 分半信度C. 穩(wěn)定性系數(shù)D. 等值性系數(shù)E內(nèi)部一致性系數(shù)31、某測(cè)驗(yàn)中5道測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的通過(guò)率分別如下，哪道測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的難度最大:A. 50%B. 30%C. 70%D. 25%15%那,E. 80%32、 高分組被試在某個(gè)項(xiàng)目上的通過(guò)率為75%低, 分組在該項(xiàng)目上的通過(guò)率為么該項(xiàng)目的鑒別指數(shù) （區(qū)分度）為:A. 90%B

9、. 60%C. 30%D. 75%E. 15%33、一個(gè)測(cè)量智力很有效的量表 ,如果用它來(lái)測(cè)量人格 ,那么這個(gè)量表 :A. 效度高,信度差B. 信度高,效度差C. 信度、效度都高D. 信度、效度都差E以上說(shuō)法都不對(duì)34、在一次射擊比賽下哪種誤差屬于隨機(jī)誤差:A. 射手非常優(yōu)秀，但槍的準(zhǔn)心有問(wèn)題，射擊結(jié)果有穩(wěn)定的偏差B. 新手由于難度控制手臂的抖動(dòng)，導(dǎo)致每次射擊的成績(jī)很不一致C. 由于裁判的失誤，對(duì)每個(gè)人的成績(jī)都少報(bào)1環(huán)D. 由于靶位的距離移近，每個(gè)人的成績(jī)都就是提高1環(huán)E以上都不就是隨機(jī)誤差35、智商同為 85,其中就是山區(qū)農(nóng)民 ,結(jié)合她受教育程度與所處環(huán)境 ,考慮其智力基本 正常 ,其二就是

10、某大學(xué)教授 ,結(jié)合其她表現(xiàn) ,考慮有大腦退行性改變的可能 ,這就是遵循 心理測(cè)驗(yàn)的 :A. 標(biāo)準(zhǔn)化原則B. 保密性原則C. 客觀性原則D. 統(tǒng)一性原則E以上都不就是36、某測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的通過(guò)率為1、OO,那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的區(qū)分度為:A. 1B. O、 5C. OD. -1E. -O、 537、招收飛行員時(shí) ,測(cè)驗(yàn)中的任何一項(xiàng)檢測(cè)不合格者都不能錄取 ,這采用的分?jǐn)?shù)合成中的:A. 臨床判斷法B. 推理方法C. 多重分段D. 多重回歸E特殊方法38、一個(gè) 10 多年前的常模對(duì)今天來(lái)說(shuō)可能不再適用 ,這符合確定常模團(tuán)體注意事項(xiàng)中的:A. 群體構(gòu)成必須界定B. 常模團(tuán)體必須就是所測(cè)群體的一個(gè)代表性樣本C.

11、取樣過(guò)程必須詳盡描述D. 注意常模的時(shí)間性E樣本大小要合適39、鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)中 ,那些能夠相當(dāng)準(zhǔn)確并迅速發(fā)現(xiàn)鑲嵌圖形的被試,其認(rèn)知方式就是A.場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)B. 場(chǎng)依存性強(qiáng)C. 場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)、場(chǎng)依存性強(qiáng)都強(qiáng)D場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)、場(chǎng)依存性強(qiáng)都不強(qiáng)E以上都不對(duì)40、通過(guò)向被試提問(wèn) ,如“您喜歡與誰(shuí)一起瞧電影？您最不喜歡與誰(shuí)做在一起？ ”,讓被 試在所研究的同伴中選擇 ,根據(jù)被試的選擇 ,可以用圖示表示團(tuán)體的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò) ,這 就是人格測(cè)量的方法就是 :A. 情景測(cè)驗(yàn)B. 社會(huì)計(jì)量法C. 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D. 自陳量表法E投射測(cè)驗(yàn)41、當(dāng)被試人數(shù)多 ,測(cè)驗(yàn)時(shí)間與經(jīng)費(fèi)又有限時(shí) ,最好選用 :A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)B. 團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C

12、速度測(cè)驗(yàn)D. 投射測(cè)驗(yàn),下面哪種測(cè)驗(yàn)不適用E. 口頭測(cè)驗(yàn)42、要測(cè)驗(yàn)一所小學(xué)美術(shù)興趣兒童班兒童的智力發(fā)展?fàn)顩rA. WISC RB. 比奈測(cè)驗(yàn)C. 繪人測(cè)驗(yàn)D. 瑞文測(cè)驗(yàn)E文化公平智力測(cè)驗(yàn)43、對(duì)幼兒圓小朋友的智力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行篩查 ,應(yīng)采用A.格塞爾量表B貝利量表C. 瑞文測(cè)驗(yàn)D. 丹佛測(cè)驗(yàn)E. WPPSI44、來(lái)訪者主訴幾個(gè)月來(lái)心情差 ,煩躁 ,睡眠不好 ,總反復(fù)思考一些不重要的事情 ,要對(duì) 其心理健康狀況做檢查 ,可采用 :A. H R 神經(jīng)心理成套測(cè)驗(yàn)B. 認(rèn)知障礙測(cè)驗(yàn)C. SCL90D. 投射測(cè)驗(yàn)E智力測(cè)驗(yàn)45、吉爾福特智力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能夠較好地說(shuō)明吉爾福特的多元智力理論,那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)有

13、較高的:A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C效標(biāo)效度D. 實(shí)證效度E以上都不就是心理測(cè)驗(yàn)練習(xí)練習(xí)一一、 單項(xiàng)選擇題1、 下列有關(guān)心理測(cè)驗(yàn)性質(zhì)的描述哪項(xiàng)就是正確的( )(a) 心理測(cè)驗(yàn)可以直接反映心理品質(zhì)的量(b) 心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)就是心理品質(zhì)的相對(duì)估計(jì)(c) 心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)就是絕對(duì)客觀的 ,沒(méi)有主觀因素參與(d) 如果兩個(gè)人的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)相等 ,那么她們的心理品質(zhì)也完全相同2、 下列對(duì)待測(cè)驗(yàn)的態(tài)度哪項(xiàng)就是正確的( )(a) 測(cè)驗(yàn)使用者主要瞧她的能力 ,不一定要接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練(b) 選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)主要注重信度 ,效度只作為參考(c) 解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果不僅要瞧測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) ,還要參考其它相關(guān)資料(d) 測(cè)驗(yàn)結(jié)果保密就是有限的 ,某

14、些領(lǐng)導(dǎo)或機(jī)構(gòu)可以查瞧3、 根據(jù)比率智商的定義 ,計(jì)算出某兒童的比率智商為 110,說(shuō)明她的智力水平 ()(a) 發(fā)展迅速(b) 發(fā)育遲緩(c) 平常智力(d) 不能說(shuō)明,它就是以 ()的一個(gè)分4、標(biāo)準(zhǔn)九分 (standard nine) 就是比較知名的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng) 數(shù)量表。(a) 平均數(shù)為 50,標(biāo)準(zhǔn)差為 10(b) 平均數(shù)為 10,標(biāo)準(zhǔn)差為 5(c) 平均數(shù)為 5, 標(biāo)準(zhǔn)差為 2(d) 平均數(shù)為 10,標(biāo)準(zhǔn)差為 155、平均數(shù)為 50,標(biāo)準(zhǔn)差為 10 的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)就是 ( )(a) z 分?jǐn)?shù)(b) z 分?jǐn)?shù)(c) t 分?jǐn)?shù)(d) 離差智商6、如果某測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)為 0、80,下列說(shuō)法正確的

15、就是 ( )(a) 對(duì)個(gè)人與團(tuán)體均不能做出評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)(b) 對(duì)個(gè)人與團(tuán)體均能做出評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)(c) 可以用于團(tuán)體比較 ,但不能鑒別或預(yù)測(cè)個(gè)體的成績(jī)(d) 可用于鑒別或預(yù)測(cè)個(gè)人的成績(jī)或作為 ,但不能用于團(tuán)體比較7、mmpi 中的 pd 量表就是表示 ( )(a) 精神衰弱(b) 偏執(zhí)(c) 病態(tài)人格(d) 疑病8、在 mmpi 的人格因子量表中 ,f 因子表示 ( )(a) 男子氣 -女子氣(b) 精神質(zhì)(c) 神經(jīng)質(zhì)(d) 裝好 -裝壞9、 某人進(jìn)行mmpi測(cè)查,結(jié)果顯示因子i得分高,下列描述不正確的就是()(a) 常有一定程度的情緒憂(yōu)郁與強(qiáng)迫傾向(b) 心理不適感較少(c) 性格趨于內(nèi)向(d)

16、 同時(shí)伴有因子 n 高分則提示神經(jīng)質(zhì)傾向明顯10、 表示常模資料最簡(jiǎn)單、最基本的方法就是( )(a) 轉(zhuǎn)換表(b) 剖析圖(c) 手冊(cè)(d) 標(biāo)準(zhǔn)分11、 首先使用智力年齡概念的量表就是( )(a) 韋氏智力量表(b) 比內(nèi) -西蒙量表(c) aamd 適應(yīng)行為量表(d) bayle 嬰幼兒發(fā)展量表12、焦慮自評(píng)量表(SaS)總粗分的正常上限為40分,標(biāo)準(zhǔn)分為()。(a) 40 (b)50 (c)60 (d)7013、計(jì)算重測(cè)信度時(shí) ,兩次施測(cè)的適宜時(shí)距為 ( )(a) 89周(b) 7 周左右(c) 2 4 周(d) <2 周14、不屬于人格測(cè)驗(yàn)的就是 ()。(a) epq(b) mm

17、pi(c) 16p(d) wais15、比率智商就是指 ( )。(a) 心理年齡與實(shí)足年齡之比(b) 實(shí)足年齡與心理年齡之比(C)心理年齡與實(shí)足年齡之差(d)實(shí)足年齡與心理年齡之差16、目前應(yīng)用最廣的表示測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方法就是( )(a) 百分等級(jí)(b) 百分位數(shù)(C) t 分(d) 四分位數(shù)17、 比較兩個(gè)測(cè)量相同內(nèi)容的量表分?jǐn)?shù)的方法就是()。(a) 直接比較其原始分?jǐn)?shù)(b) 分別計(jì)算每個(gè)量表得分的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù),然后比較標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(C) 將其中一個(gè)量表分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分等級(jí),另一個(gè)轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) ,進(jìn)行比較(d) 無(wú)法判斷18、投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)就是 ( )。(a) 測(cè)驗(yàn)材料的結(jié)構(gòu)完整(b) 被試的反應(yīng)可事先

18、確定 ,反應(yīng)的內(nèi)容就是有限的(C) 刺激材料的意義不明確(d) 結(jié)果解釋就是客觀的 ,不受經(jīng)驗(yàn)的影響19、最直觀的發(fā)展常模就是 ( )。(a) 離差智商(b) 心理年齡(C) 發(fā)展順序量表(d) 智力年齡20、若大腦兩半球有彌漫性損害韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果可能就是( )。(a) piq<viq(b) piq<fiq(c) viq<fiq(d) viq<piq21、如果某測(cè)驗(yàn)的效度就是 0、 70,則在測(cè)驗(yàn)中無(wú)法作出正確預(yù)測(cè)的比例就是()(a)0、 30(b)0、51(c) 0、49(d) 0、7022、16pf 就是采用 ( )方法編制的測(cè)驗(yàn)。(a)邏輯分析法(b)因素分析法

19、(C)經(jīng)驗(yàn)法(d)表露法23、在 epq 中,如果被試者具有內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定的個(gè)性,其對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)為 ()。(a) 多血質(zhì)(b) 黏液質(zhì)(c) 膽汁質(zhì)(d) 抑郁質(zhì)24、90 項(xiàng)癥狀清單量表有 90 個(gè)項(xiàng)目 ,采取 ( )級(jí)平分制。(a)2 (b)4 (c)3 (d)525、用完成法投射技術(shù)的測(cè)驗(yàn)就是 ( )。(a) 語(yǔ)句完成測(cè)驗(yàn)(b) 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(c) 視覺(jué)運(yùn)動(dòng)完形測(cè)驗(yàn)(d) 榮格文字聯(lián)想測(cè)驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題1、心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有 ()(a) 按功能分類(lèi)(b) 按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類(lèi)(C)按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類(lèi)(d)按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)2、下列屬于投射測(cè)驗(yàn)的就是 ()。(a) epq(b) 自由

20、聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(C)羅夏測(cè)驗(yàn)(d)16pf3、韋氏智力量表屬于 ()。(a) 團(tuán)體測(cè)驗(yàn)(b) 個(gè)別測(cè)驗(yàn)(C)非文字測(cè)驗(yàn)(d)文字測(cè)驗(yàn)4、16pf 可以歸類(lèi)于 ()。(a) 人格測(cè)驗(yàn)(b) 操作測(cè)驗(yàn)(C)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)(d)個(gè)別測(cè)驗(yàn)5、在使用測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意 ()。(a) 要慎重選擇量表(b) 要正確解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果(C)要時(shí)常與她人交流測(cè)驗(yàn)結(jié)果(d)要努力引導(dǎo)被試做出良好表現(xiàn)6、 人格測(cè)驗(yàn)可以測(cè)量的心理特征有()氣質(zhì)(b)興趣(C)性格(d)學(xué)習(xí)成績(jī)7、關(guān)于測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的就是()。(a) 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋不必考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷(b) 使用常模可以對(duì)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋(C)不同測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)不能直接加以比

21、較(d)比較不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)時(shí)要將二者放在統(tǒng)一的量表上8、 為了對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋,需要參照的指標(biāo)有 () 信度(b)效度(C)常模(d)區(qū)分度9、信度與效度的關(guān)系就是 ( )。(a) 信度高必然效度高(b) 效度高必然信度高(C) 信度低必然效度低(d) 效度低必然信度低10、常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有 ( )。(a) z 分?jǐn)?shù)(b) 比率智商(C)標(biāo)準(zhǔn)九(d)離差智商11、衡量測(cè)驗(yàn)內(nèi)部一致性的指標(biāo)有 ( )。(a) 分半信度(b) 肯德?tīng)柵c諧系數(shù)(C) 系數(shù)(d) kr2012、效標(biāo)效度的常用評(píng)估方法 ( ) (a) 區(qū)分法(b) 相關(guān)法(c) 命中率法(d) 經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法13、( )就是 scl

22、-90 的因子。(a) 偏執(zhí)(b) 社會(huì)內(nèi)向(c) 人際關(guān)系(d) 精神病性14、韋氏智力測(cè)驗(yàn)時(shí) v-p 差異沒(méi)有實(shí)際意義的情況包括 ( )(a) 智商不與因素分?jǐn)?shù)相應(yīng)(b) 操作能力補(bǔ)償言語(yǔ)能力(c) 言語(yǔ)或操作量表內(nèi)部分測(cè)驗(yàn)的得分非常分散(d) 言語(yǔ)能力補(bǔ)償操作能力15 、 ( )就是人格測(cè)驗(yàn)。(a) 韋氏量表(b) 羅夏測(cè)驗(yàn)(c) 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(d) mmpi16、mmpi 共分為 4 個(gè)效度量表與 10 個(gè)臨床量表 ,如( )等(a)ma (b)sc (c)f (d)n17、按照全國(guó)常模結(jié)果 ,scl-90 的( )可考慮篩選陽(yáng)性陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)40項(xiàng)(b)總分超過(guò)160分(C)陽(yáng)性項(xiàng)目

23、數(shù)超過(guò)43項(xiàng)(d)任一因子分超過(guò)2分18 、比內(nèi) - 西蒙量表施測(cè)時(shí)應(yīng)注意 ( )(a)測(cè)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)該讓被試寫(xiě)上一般資料(b)應(yīng)根據(jù)年齡選擇開(kāi)始的試題(C)主試應(yīng)熟讀指導(dǎo)語(yǔ)(d)主試應(yīng)在記錄紙上簽名19、在心理咨詢(xún)與治療中 ,常用的智力測(cè)驗(yàn)有 ( )。(a) mmpi(b) epq(C) 韋氏量表(d) 比內(nèi) -西蒙量表20、下列( )符合明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查量表的情況(a)有14個(gè)臨床量表(b)有10個(gè)臨床量表(C)有4個(gè)效度量表(d)采用t分?jǐn)?shù)計(jì)分21 、Cpai 為我國(guó)學(xué)者自己編制的個(gè)性調(diào)查表,其中()為具有本土化人格構(gòu)念的測(cè)驗(yàn)量表樂(lè)觀-悲觀(b)內(nèi) -外控制點(diǎn)(C)節(jié)儉-奢侈(d)寬

24、容-刻薄22、吳天敏教授修訂的中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的主要變化包括( )(a) 將年齡范圍擴(kuò)大為2-18歲(b) 采用比率智商的計(jì)算方法(C)采用離差智商的計(jì)算方法(d)編制中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)編單項(xiàng)選擇題1、b 2、C 3、a 4、C 5、C 6、C 7、C 8、d 9、b 10、a 11、b 12、b 13、C 14、d 15、a 16、a 17、b 18、C 19、C 20、 a 21、 b 22、 b 23、 d 24、 d 25、 a多項(xiàng)選擇題1、abCd 2、 bC 3、 bd 4、 aCd 5、 ab 6、 abC 7、 ab 8、 abC 9、 bC 10、 aCd 11、 aC 12、 ab

25、C 13、 aCd 14、 aCd15、bcd 16 、abc 17、 bcd 18 、bcd 19、cd 20、bcd 21、cd22、acd練習(xí)二一、單選題 1.代表一組數(shù)據(jù)典型水平的量稱(chēng)為( A )。A 集中量 B 差異量 C 地位量 D 向量2. 以下哪個(gè)量表不就是智力測(cè)驗(yàn)量表( D ) 。A 麥卡錫兒童量表 B 韋克斯勒兒童量表 C 斯坦福 比納量表 D 卡特兒 16PF 3.最早提出智商概念的就是 ( D )。A 韋克斯勒 B 斯騰 C 比納 D 推孟4.以下哪個(gè)量表不就是測(cè)試量表 ( D ) 。A 麥卡錫兒童量表 B 韋克斯勒兒童量表 C 斯坦福 比納量表 D 卡特爾 16PF5

26、. 雙高峰原則的評(píng)價(jià)方式就是在 ( B )測(cè)驗(yàn)中提出來(lái)的。A 16PF B MMPT C EPQ D SCL 906. 卡特爾采取 ( A )方法研究人格特制測(cè)量。A 因素分析 B 投射 C 觀察 D 實(shí)驗(yàn)7個(gè)容量為25的樣本,S?10O則其平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤為(B )。A 1 B 2 C3 D 48. 根據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?,可將心理測(cè)驗(yàn)劃分為預(yù)測(cè)性、配置性、診斷性、描述性、選拔性、 研究性與 ( C )等形式。A 文字性 B 非文字性 C 計(jì)劃性 D 認(rèn)知性9. 何謂 “正常的 ”性行為。 (A)A 取決于所在的社會(huì)文化B 各文化間顯著相似C 取決于占主導(dǎo)的宗教力量D 取決于統(tǒng)治階級(jí)與法律約束10.16

27、PF的量表分就是(B)A 標(biāo)準(zhǔn)九 B 標(biāo)準(zhǔn)十 C T 分?jǐn)?shù) D Z 分?jǐn)?shù)11.各觀察值與其算術(shù)平均數(shù)之差的總與 (B)。A 大于零 B 等于零 C 小于零 D 不一定12. 第一個(gè)編制心理測(cè)量量表的人就是 (B)。A 高爾頓 B 比納 C 斯騰 D 馮特13提出智力PASS模型理論的心理學(xué)家就是(C)A 斯騰伯格 B 加德納 C 戴斯 D 維爾隆14主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)就是一種(D)的投射測(cè)驗(yàn)。A 聯(lián)想法 B 情景法 C 完成法 D 構(gòu)造法15. 編制自我指導(dǎo)問(wèn)卷的心理學(xué)家就是(D)。A 斯特朗 B 庫(kù)德 C 吉爾福特 D 霍蘭德16. 以下哪種測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)測(cè)量?jī)和睦斫】档模?C)A SCL-90

28、B SAS C CBCL D SDS17. 一個(gè)容量為25的樣本,S?10O則其平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤為(B)。A 1 B 2 C 3 D 4三.多選題1.不影響智力發(fā)展的因素就是 (B E)A 年齡 B 性別 C 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 D 父母文化程度 E 種族2. 以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個(gè)測(cè)驗(yàn)不屬于操作分量表？(A D)A 常識(shí) B 積木 C 拼圖 D 理解 E 迷津3. 以下哪兩個(gè)量表不屬于 MMPI ？ (B D)A 妄想狂 B 精神質(zhì) C 社會(huì)內(nèi)向 D 神經(jīng)質(zhì) E 輕躁4. EPQ測(cè)驗(yàn)中的P量表與E量表分別測(cè)量(B C)A 神經(jīng)質(zhì) B 精神質(zhì) C 內(nèi)外向 D 焦慮癥 E 合群性5. 臨床心理測(cè)試包

29、括 (ABC)。A 智商測(cè)試 B 情緒測(cè)試 C 人格測(cè)試 D 腦掃描 E 腦脊液檢查6在智力的三重結(jié)構(gòu)理論中，斯騰伯格把智力分成三個(gè)方面，即(ABE)IA 情境 B 經(jīng)驗(yàn) C 語(yǔ)言 D 操作 E 成分 F 計(jì)劃 G 加工7.測(cè)量的二要素就是 (BE)。A 行為樣組 B 參照點(diǎn) C 客觀性 D 標(biāo)準(zhǔn)化 E 單位8韋克斯勒兒童智力量表在總智商下分成 (CE兩大方面。A 同時(shí)性加工 B 計(jì)劃 C 言語(yǔ) D 注意 E 操作9.評(píng)價(jià)一個(gè)兒童就是弱智的標(biāo)準(zhǔn)有兩條 ,它們就是 (BC)。A 學(xué)習(xí)成績(jī)差 B 智商低于 70 C 適應(yīng)性行為差D計(jì)算能力低E語(yǔ)言能力差10在EPQ測(cè)驗(yàn)中以下哪兩個(gè)方面與評(píng)分無(wú)關(guān)？(

30、CE)A 年齡 B 性別 C 職業(yè) D 分?jǐn)?shù) E 地區(qū)1 1 .心理測(cè)驗(yàn)的三要素就是 (ACD)。A 行為樣組 B 參照點(diǎn) C 客觀性 D 標(biāo)準(zhǔn)化 E 單位1 2.行為觀察的方法常用的有 (ABCD)。A 頻數(shù)測(cè)量 B 反應(yīng)分類(lèi) C 間隔紀(jì)錄 D 持續(xù)時(shí)間 E 范圍大小練習(xí)三一、單項(xiàng)選擇1、智力低常的智商標(biāo)準(zhǔn)就是 : ( D )A、智商85以下 B、智商80以下 C 智商75以下 D、智商70以下2、MMPI 就是: CA、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn) B、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn) C、人格自陳量表 D、人格投射測(cè)驗(yàn)3、下面哪一個(gè)就是離差智商公式 : DA、 IQ=(MA CA)*10 0B、 IQ=(MA CA)*10

31、0C、 IQ=100+15*(X-M)/S D、 IQ=50+15*(X-M) S4、 衡量測(cè)驗(yàn)結(jié)果一致性程度的指標(biāo)就是 : CA、 區(qū)分度 B、難度 C信度 D、效度5、 用心理量表將心理現(xiàn)象數(shù)量化的方法就是: DA、個(gè)案法B、會(huì)談法C、觀察法D、測(cè)量法6、測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、記分與解釋的一致性程序稱(chēng)為測(cè)驗(yàn)的A、行為樣組 B、標(biāo)準(zhǔn)化C常模 D、信度7、韋氏兒童智力量表適合對(duì)象為 : A18歲A、6歲一 16歲B、8歲一 17歲C、5歲一 15歲D、2歲8、精神發(fā)育遲滯分級(jí)中屬于 “能教育的”智商范圍為 : DA、85-80 B、79 -0 C 7560 D、75509、韋克斯勒的智力分類(lèi)中 “

32、極優(yōu)秀”就是指智商 : CD、 125 以上A、 140 以上 B、 135 以上 C、 130 以上10 、 MMPI 的臨床量表有 : AA、 10 個(gè) B、 12 個(gè) C、 14個(gè) D、 16個(gè)11、EPQ的分量表有:DA、 16 個(gè) B、 12 個(gè) C、 10 個(gè) D、 4 個(gè)12 、加州心理問(wèn)卷的分量表共有 : AA、 18 個(gè) B、 14 個(gè) C、 10 個(gè) D、 6 個(gè)13 、衡量測(cè)驗(yàn)有效地測(cè)量到其測(cè)量目標(biāo)的程度的指標(biāo)就是 :DA、區(qū)分度 B、難度 C 信度 D、效度14 、加州心理測(cè)驗(yàn)就是 : BA、 MMPI B、 CPI C、 UPI D、 16PF15、WISC 就是:AA、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn) B、人格自陳測(cè)驗(yàn) C、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn) D、人格投射測(cè)驗(yàn)16 、瑞文測(cè)驗(yàn)就是 BA、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn) B、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn) C人格自陳測(cè)驗(yàn) D、人格投射測(cè)驗(yàn)17、16PF 就是:AA、人格自陳測(cè)驗(yàn) B、人格投射測(cè)驗(yàn) C、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn) D、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)18 、 MMPI 的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)就是 : D代IQ B、P值C Z分?jǐn)?shù)D、T分?jǐn)?shù)19、根據(jù)我國(guó)精神疾病分類(lèi)(CCMD-2R)與國(guó)際疾病分類(lèi)(1CD10),精神發(fā)育遲滯兒童診斷標(biāo)準(zhǔn)之一的總智力功能顯著低于平均值的操作標(biāo)準(zhǔn)就是A、1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下 B、2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下 C、3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下 D、4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下20、艾森克人格問(wèn)卷用以測(cè)量被試內(nèi)、外向的量