國家心理治療師考試之經(jīng)驗和輔15

1、國家心理治療師考試之經(jīng)驗與輔導 （四 ）第七章 心理測驗總論一、知識要點1、心理測驗有哪 3 個特征？ （間接性、相對性、客觀性 ）2、測驗項目的分析包括哪兩個方面？ （定性分析、定量分析 ）3、測驗項目的定量分析主要對項目的哪兩個方面的分析？（難度、區(qū)分度 ）4、測驗誤差的種類包括哪兩個方面？ （隨機誤差與系統(tǒng)誤差 ）5、測驗誤差的來源哪 3 個方面？ （測驗自身、施測過程、被試因素 ）6、隨機誤差的觀念？ （略）7、系統(tǒng)誤差的觀念？ （略）8、真分數(shù)的定義？ （略 ）9、信度的定義？ （略）10、效度的定義？ （略） 11、影響效度的因素有哪 4個方面？ （測驗自身、施測過程、被試因素、效

2、標 ）12、測驗的選擇要求就是什么？ （必須適合測量的目的 ,必須符合心理測驗學的要求 ） 13、比率智商的定義？ （比率智商就是心理年齡與生理年齡的比值 ）14、斯騰伯格提出的智力三元素就是什么？ （組合性智力、 經(jīng)驗性智力、 實用性智力 ）15、人格測驗包括哪 3 種類？ （自陳量表、評定量表、投射測驗 ）16、投射測驗包括哪些？ （羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗 ）17、學習障礙的成因有哪些？ （腦功能損傷、生物化學失調、遺傳因素、環(huán)境因素）18、韋氏成人智力量表修訂本包括哪 2 個部分？ （言語量表、操作量表 ）19、結果參照又叫效標參照 ,就是用什么的水準來表示分數(shù)？ （效標行為 ）20

3、、鑲嵌圖形又叫什么測驗？ （場獨立性 場依存性 ）二、試題1、首先倡導測驗的心理學家就是 :AA.高爾頓B.卡特爾C比奈D推孟E斯騰2、心理測驗 ”術語的首創(chuàng)者就是 :BA.高爾頓B.卡特爾C比奈D推孟E斯騰3、在下列誤差來源中屬于被試因素的就是 :DA. 測試環(huán)境B. 意外干擾C. 評分記分D. 測驗經(jīng)驗E測試時間4、系統(tǒng)誤差影響測量的：BA. 穩(wěn)定性B. 準確性C既影響穩(wěn)定性又影響準確性D. 既不影響穩(wěn)定性又不影響準確性E. 以上都不對5、隨機誤差影響測量的 :CA. 穩(wěn)定性B. 準確性C既影響穩(wěn)定性又影響準確性D.既不影響穩(wěn)定性又不影響準確性E. 以上都不對6、估計信度的方法有 :EA.

4、 再測法B. 復本法C. 分半法D. 同質性法E以上都就是7、以下不就是影響信度系數(shù)的因素就是 :DA. 被試樣本B. 測驗長度C. 測驗難度D. 效標E以上都不就是8、常用的常模分數(shù)就是 :EA. 發(fā)展量表B. 商數(shù)C. 百分數(shù)D. 標準分數(shù)E以上都就是9、不屬于人格的投射類的測驗的就是 :EA. 羅夏墨跡測驗主題統(tǒng)覺測驗B. 主題統(tǒng)覺測驗C. 霍茲曼墨跡測驗D. 詞語聯(lián)想測驗E范疇測驗10、心理測驗的誤差主要來源有:EA. 施測條件B. 主試者素質C. 應試者動機D. 應試者生理狀態(tài)E以上都就是11、效度反映了心理測量的:CA.致性B可靠性C真實性D.代表性E客觀性12、 心理測量工具好壞

5、的最基本標志就是:BA. 常模B. 信度與效度C.代表性D.標準化E以上都不就是13、確定構想效度的方法 :EA. 測驗內(nèi)法B測驗間法C. 效標關聯(lián)法D. 實驗操作法E以上都就是14、確定內(nèi)容效度的方法 :EA. 專家判斷法B. 復本法C. 再測法D.經(jīng)驗法E以上都就是15、結果參照分數(shù)又叫 :DA. 內(nèi)容參照分數(shù)B范圍參照分數(shù)C. 標準參照分數(shù)D. 效標參照分數(shù)E以上都不就是16、心理測驗前的準備包括 :CA. 預告測驗B. 主試的準備C. 測驗材料的準備D. 測驗環(huán)境的準備E以上都就是17、第一個團隊智力測驗就是 :CA. 多水平團體智力測驗B. 繪人測驗C. 陸軍測驗D. 瑞文測驗E丹佛

6、測驗18、下列不屬于非言語智力測驗的就是 :CA. 繪人測驗B. 瑞文測驗C. 韋氏智力測驗D. 希一內(nèi)測驗E文化公平測驗19、文化公平智力測驗的理論基礎就是 :BA. 智力二因素B. 流體智力與晶體智力C智力多因素論D. 智力的生物學理論E智力的認知心理學理論20 卡特爾 16 種人格因素問卷的編制采用了 :CA.推理法B經(jīng)驗法C. 因素法D. 綜合法E以上都不就是21、目前最常用的智力高低表示法就是:BA. 比率智商B. 離差智商C.百分位數(shù)D. 智力年齡E項目數(shù)22、卡特爾人格因素問卷 ,將人格因素分為 :BA. 18 個B. 16 個C. 14 個D. 12 個E. 8個23、投射性測

7、驗的理論基礎就是 :AA. 精神分析理論B. 行為主義理論C. 人本主義理論D. 認知理論E心理生理學理論24、使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPl）對某人的人格特征測量、分析與評價，屬于:EA. 調查法B. 觀察法C. 會談法D. 作品分析法E以上都不就是25、世界上第一個智力測驗就是:AA. 比奈一西蒙量表B. 斯坦福一比奈量表C. 西蒙一比奈量表D. 韋氏量表E以上都不就是26、不屬于人格自陳量表的就是 :CA. MMPIB. 卡特爾16種人格因素問卷C. 主題統(tǒng)覺測驗D. 艾森克人格問卷E加洲心理問卷27、學習障礙的成因包括 :EA腦功能損傷B. 生物化學失調C遺傳因素D.環(huán)境因素E以

8、上都就是28、對于測驗分數(shù)根據(jù)直覺經(jīng)驗 ,主觀地將各種因素組合得出結論或預測的方法稱為:DA. 推理方法B多重分段C多重回歸D. 臨床判斷E特殊方法29、首先提出離差智商的學者就是 :CA. 高爾頓B. 卡特爾C. 韋克斯勒D. 比奈E推孟30、再測信度又叫:CA. 復本信度B. 分半信度C. 穩(wěn)定性系數(shù)D. 等值性系數(shù)E內(nèi)部一致性系數(shù)31、某測驗中5道測驗項目的通過率分別如下，哪道測驗項目的難度最大:A. 50%B. 30%C. 70%D. 25%15%那,E. 80%32、 高分組被試在某個項目上的通過率為75%低, 分組在該項目上的通過率為么該項目的鑒別指數(shù) （區(qū)分度）為:A. 90%B

9、. 60%C. 30%D. 75%E. 15%33、一個測量智力很有效的量表 ,如果用它來測量人格 ,那么這個量表 :A. 效度高,信度差B. 信度高,效度差C. 信度、效度都高D. 信度、效度都差E以上說法都不對34、在一次射擊比賽下哪種誤差屬于隨機誤差:A. 射手非常優(yōu)秀，但槍的準心有問題，射擊結果有穩(wěn)定的偏差B. 新手由于難度控制手臂的抖動，導致每次射擊的成績很不一致C. 由于裁判的失誤，對每個人的成績都少報1環(huán)D. 由于靶位的距離移近，每個人的成績都就是提高1環(huán)E以上都不就是隨機誤差35、智商同為 85,其中就是山區(qū)農(nóng)民 ,結合她受教育程度與所處環(huán)境 ,考慮其智力基本 正常 ,其二就是

10、某大學教授 ,結合其她表現(xiàn) ,考慮有大腦退行性改變的可能 ,這就是遵循 心理測驗的 :A. 標準化原則B. 保密性原則C. 客觀性原則D. 統(tǒng)一性原則E以上都不就是36、某測驗項目的通過率為1、OO,那么這個測驗項目的區(qū)分度為:A. 1B. O、 5C. OD. -1E. -O、 537、招收飛行員時 ,測驗中的任何一項檢測不合格者都不能錄取 ,這采用的分數(shù)合成中的:A. 臨床判斷法B. 推理方法C. 多重分段D. 多重回歸E特殊方法38、一個 10 多年前的常模對今天來說可能不再適用 ,這符合確定常模團體注意事項中的:A. 群體構成必須界定B. 常模團體必須就是所測群體的一個代表性樣本C.

11、取樣過程必須詳盡描述D. 注意常模的時間性E樣本大小要合適39、鑲嵌圖形測驗中 ,那些能夠相當準確并迅速發(fā)現(xiàn)鑲嵌圖形的被試,其認知方式就是A.場獨立性強B. 場依存性強C. 場獨立性強、場依存性強都強D場獨立性強、場依存性強都不強E以上都不對40、通過向被試提問 ,如“您喜歡與誰一起瞧電影？您最不喜歡與誰做在一起？ ”,讓被 試在所研究的同伴中選擇 ,根據(jù)被試的選擇 ,可以用圖示表示團體的人際關系網(wǎng)絡 ,這 就是人格測量的方法就是 :A. 情景測驗B. 社會計量法C. 主題統(tǒng)覺測驗D. 自陳量表法E投射測驗41、當被試人數(shù)多 ,測驗時間與經(jīng)費又有限時 ,最好選用 :A.個別測驗B. 團體測驗C

12、速度測驗D. 投射測驗,下面哪種測驗不適用E. 口頭測驗42、要測驗一所小學美術興趣兒童班兒童的智力發(fā)展狀況A. WISC RB. 比奈測驗C. 繪人測驗D. 瑞文測驗E文化公平智力測驗43、對幼兒圓小朋友的智力發(fā)展狀況進行篩查 ,應采用A.格塞爾量表B貝利量表C. 瑞文測驗D. 丹佛測驗E. WPPSI44、來訪者主訴幾個月來心情差 ,煩躁 ,睡眠不好 ,總反復思考一些不重要的事情 ,要對 其心理健康狀況做檢查 ,可采用 :A. H R 神經(jīng)心理成套測驗B. 認知障礙測驗C. SCL90D. 投射測驗E智力測驗45、吉爾福特智力結構測驗分數(shù)能夠較好地說明吉爾福特的多元智力理論,那么這個測驗有

13、較高的:A.內(nèi)容效度B.構想效度C效標效度D. 實證效度E以上都不就是心理測驗練習練習一一、 單項選擇題1、 下列有關心理測驗性質的描述哪項就是正確的( )(a) 心理測驗可以直接反映心理品質的量(b) 心理測驗分數(shù)就是心理品質的相對估計(c) 心理測驗分數(shù)就是絕對客觀的 ,沒有主觀因素參與(d) 如果兩個人的測驗分數(shù)相等 ,那么她們的心理品質也完全相同2、 下列對待測驗的態(tài)度哪項就是正確的( )(a) 測驗使用者主要瞧她的能力 ,不一定要接受專業(yè)訓練(b) 選擇測驗時主要注重信度 ,效度只作為參考(c) 解釋測驗結果不僅要瞧測驗分數(shù) ,還要參考其它相關資料(d) 測驗結果保密就是有限的 ,某

14、些領導或機構可以查瞧3、 根據(jù)比率智商的定義 ,計算出某兒童的比率智商為 110,說明她的智力水平 ()(a) 發(fā)展迅速(b) 發(fā)育遲緩(c) 平常智力(d) 不能說明,它就是以 ()的一個分4、標準九分 (standard nine) 就是比較知名的一個標準分數(shù)系統(tǒng) 數(shù)量表。(a) 平均數(shù)為 50,標準差為 10(b) 平均數(shù)為 10,標準差為 5(c) 平均數(shù)為 5, 標準差為 2(d) 平均數(shù)為 10,標準差為 155、平均數(shù)為 50,標準差為 10 的標準分數(shù)就是 ( )(a) z 分數(shù)(b) z 分數(shù)(c) t 分數(shù)(d) 離差智商6、如果某測驗的信度系數(shù)為 0、80,下列說法正確的

15、就是 ( )(a) 對個人與團體均不能做出評價或預測(b) 對個人與團體均能做出評價或預測(c) 可以用于團體比較 ,但不能鑒別或預測個體的成績(d) 可用于鑒別或預測個人的成績或作為 ,但不能用于團體比較7、mmpi 中的 pd 量表就是表示 ( )(a) 精神衰弱(b) 偏執(zhí)(c) 病態(tài)人格(d) 疑病8、在 mmpi 的人格因子量表中 ,f 因子表示 ( )(a) 男子氣 -女子氣(b) 精神質(c) 神經(jīng)質(d) 裝好 -裝壞9、 某人進行mmpi測查,結果顯示因子i得分高,下列描述不正確的就是()(a) 常有一定程度的情緒憂郁與強迫傾向(b) 心理不適感較少(c) 性格趨于內(nèi)向(d)

16、 同時伴有因子 n 高分則提示神經(jīng)質傾向明顯10、 表示常模資料最簡單、最基本的方法就是( )(a) 轉換表(b) 剖析圖(c) 手冊(d) 標準分11、 首先使用智力年齡概念的量表就是( )(a) 韋氏智力量表(b) 比內(nèi) -西蒙量表(c) aamd 適應行為量表(d) bayle 嬰幼兒發(fā)展量表12、焦慮自評量表(SaS)總粗分的正常上限為40分,標準分為()。(a) 40 (b)50 (c)60 (d)7013、計算重測信度時 ,兩次施測的適宜時距為 ( )(a) 89周(b) 7 周左右(c) 2 4 周(d) <2 周14、不屬于人格測驗的就是 ()。(a) epq(b) mm

17、pi(c) 16p(d) wais15、比率智商就是指 ( )。(a) 心理年齡與實足年齡之比(b) 實足年齡與心理年齡之比(C)心理年齡與實足年齡之差(d)實足年齡與心理年齡之差16、目前應用最廣的表示測驗分數(shù)的方法就是( )(a) 百分等級(b) 百分位數(shù)(C) t 分(d) 四分位數(shù)17、 比較兩個測量相同內(nèi)容的量表分數(shù)的方法就是()。(a) 直接比較其原始分數(shù)(b) 分別計算每個量表得分的標準分數(shù),然后比較標準分數(shù)(C) 將其中一個量表分數(shù)轉化成百分等級,另一個轉化成標準分數(shù) ,進行比較(d) 無法判斷18、投射測驗的特點就是 ( )。(a) 測驗材料的結構完整(b) 被試的反應可事先

18、確定 ,反應的內(nèi)容就是有限的(C) 刺激材料的意義不明確(d) 結果解釋就是客觀的 ,不受經(jīng)驗的影響19、最直觀的發(fā)展常模就是 ( )。(a) 離差智商(b) 心理年齡(C) 發(fā)展順序量表(d) 智力年齡20、若大腦兩半球有彌漫性損害韋氏智力測驗結果可能就是( )。(a) piq<viq(b) piq<fiq(c) viq<fiq(d) viq<piq21、如果某測驗的效度就是 0、 70,則在測驗中無法作出正確預測的比例就是()(a)0、 30(b)0、51(c) 0、49(d) 0、7022、16pf 就是采用 ( )方法編制的測驗。(a)邏輯分析法(b)因素分析法

19、(C)經(jīng)驗法(d)表露法23、在 epq 中,如果被試者具有內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定的個性,其對應的氣質為 ()。(a) 多血質(b) 黏液質(c) 膽汁質(d) 抑郁質24、90 項癥狀清單量表有 90 個項目 ,采取 ( )級平分制。(a)2 (b)4 (c)3 (d)525、用完成法投射技術的測驗就是 ( )。(a) 語句完成測驗(b) 主題統(tǒng)覺測驗(c) 視覺運動完形測驗(d) 榮格文字聯(lián)想測驗二、多項選擇題1、心理測驗的分類標準有 ()(a) 按功能分類(b) 按測驗材料的性質分類(C)按測驗材料的嚴謹程度分類(d)按測驗的方式分類2、下列屬于投射測驗的就是 ()。(a) epq(b) 自由

20、聯(lián)想測驗(C)羅夏測驗(d)16pf3、韋氏智力量表屬于 ()。(a) 團體測驗(b) 個別測驗(C)非文字測驗(d)文字測驗4、16pf 可以歸類于 ()。(a) 人格測驗(b) 操作測驗(C)團體測驗(d)個別測驗5、在使用測驗時應注意 ()。(a) 要慎重選擇量表(b) 要正確解釋測驗結果(C)要時常與她人交流測驗結果(d)要努力引導被試做出良好表現(xiàn)6、 人格測驗可以測量的心理特征有()氣質(b)興趣(C)性格(d)學習成績7、關于測驗分數(shù)下列說法錯誤的就是()。(a) 測驗分數(shù)的解釋不必考慮個人在測驗前的經(jīng)歷(b) 使用常?？梢詫Ψ謹?shù)做出確切的解釋(C)不同測驗的原始分數(shù)不能直接加以比

21、較(d)比較不同測驗的分數(shù)時要將二者放在統(tǒng)一的量表上8、 為了對測驗分數(shù)做出確切的解釋,需要參照的指標有 () 信度(b)效度(C)常模(d)區(qū)分度9、信度與效度的關系就是 ( )。(a) 信度高必然效度高(b) 效度高必然信度高(C) 信度低必然效度低(d) 效度低必然信度低10、常見的標準分數(shù)有 ( )。(a) z 分數(shù)(b) 比率智商(C)標準九(d)離差智商11、衡量測驗內(nèi)部一致性的指標有 ( )。(a) 分半信度(b) 肯德爾與諧系數(shù)(C) 系數(shù)(d) kr2012、效標效度的常用評估方法 ( ) (a) 區(qū)分法(b) 相關法(c) 命中率法(d) 經(jīng)驗推測法13、( )就是 scl

22、-90 的因子。(a) 偏執(zhí)(b) 社會內(nèi)向(c) 人際關系(d) 精神病性14、韋氏智力測驗時 v-p 差異沒有實際意義的情況包括 ( )(a) 智商不與因素分數(shù)相應(b) 操作能力補償言語能力(c) 言語或操作量表內(nèi)部分測驗的得分非常分散(d) 言語能力補償操作能力15 、 ( )就是人格測驗。(a) 韋氏量表(b) 羅夏測驗(c) 主題統(tǒng)覺測驗(d) mmpi16、mmpi 共分為 4 個效度量表與 10 個臨床量表 ,如( )等(a)ma (b)sc (c)f (d)n17、按照全國常模結果 ,scl-90 的( )可考慮篩選陽性陰性項目數(shù)超過40項(b)總分超過160分(C)陽性項目

23、數(shù)超過43項(d)任一因子分超過2分18 、比內(nèi) - 西蒙量表施測時應注意 ( )(a)測驗開始時，應該讓被試寫上一般資料(b)應根據(jù)年齡選擇開始的試題(C)主試應熟讀指導語(d)主試應在記錄紙上簽名19、在心理咨詢與治療中 ,常用的智力測驗有 ( )。(a) mmpi(b) epq(C) 韋氏量表(d) 比內(nèi) -西蒙量表20、下列( )符合明尼蘇達多項人格調查量表的情況(a)有14個臨床量表(b)有10個臨床量表(C)有4個效度量表(d)采用t分數(shù)計分21 、Cpai 為我國學者自己編制的個性調查表,其中()為具有本土化人格構念的測驗量表樂觀-悲觀(b)內(nèi) -外控制點(C)節(jié)儉-奢侈(d)寬

24、容-刻薄22、吳天敏教授修訂的中國比內(nèi)測驗的主要變化包括( )(a) 將年齡范圍擴大為2-18歲(b) 采用比率智商的計算方法(C)采用離差智商的計算方法(d)編制中國比內(nèi)測驗簡編單項選擇題1、b 2、C 3、a 4、C 5、C 6、C 7、C 8、d 9、b 10、a 11、b 12、b 13、C 14、d 15、a 16、a 17、b 18、C 19、C 20、 a 21、 b 22、 b 23、 d 24、 d 25、 a多項選擇題1、abCd 2、 bC 3、 bd 4、 aCd 5、 ab 6、 abC 7、 ab 8、 abC 9、 bC 10、 aCd 11、 aC 12、 ab

25、C 13、 aCd 14、 aCd15、bcd 16 、abc 17、 bcd 18 、bcd 19、cd 20、bcd 21、cd22、acd練習二一、單選題 1.代表一組數(shù)據(jù)典型水平的量稱為( A )。A 集中量 B 差異量 C 地位量 D 向量2. 以下哪個量表不就是智力測驗量表( D ) 。A 麥卡錫兒童量表 B 韋克斯勒兒童量表 C 斯坦福 比納量表 D 卡特兒 16PF 3.最早提出智商概念的就是 ( D )。A 韋克斯勒 B 斯騰 C 比納 D 推孟4.以下哪個量表不就是測試量表 ( D ) 。A 麥卡錫兒童量表 B 韋克斯勒兒童量表 C 斯坦福 比納量表 D 卡特爾 16PF5

26、. 雙高峰原則的評價方式就是在 ( B )測驗中提出來的。A 16PF B MMPT C EPQ D SCL 906. 卡特爾采取 ( A )方法研究人格特制測量。A 因素分析 B 投射 C 觀察 D 實驗7個容量為25的樣本,S?10O則其平均數(shù)標準誤為(B )。A 1 B 2 C3 D 48. 根據(jù)測驗目的 ,可將心理測驗劃分為預測性、配置性、診斷性、描述性、選拔性、 研究性與 ( C )等形式。A 文字性 B 非文字性 C 計劃性 D 認知性9. 何謂 “正常的 ”性行為。 (A)A 取決于所在的社會文化B 各文化間顯著相似C 取決于占主導的宗教力量D 取決于統(tǒng)治階級與法律約束10.16

27、PF的量表分就是(B)A 標準九 B 標準十 C T 分數(shù) D Z 分數(shù)11.各觀察值與其算術平均數(shù)之差的總與 (B)。A 大于零 B 等于零 C 小于零 D 不一定12. 第一個編制心理測量量表的人就是 (B)。A 高爾頓 B 比納 C 斯騰 D 馮特13提出智力PASS模型理論的心理學家就是(C)A 斯騰伯格 B 加德納 C 戴斯 D 維爾隆14主題統(tǒng)覺測驗就是一種(D)的投射測驗。A 聯(lián)想法 B 情景法 C 完成法 D 構造法15. 編制自我指導問卷的心理學家就是(D)。A 斯特朗 B 庫德 C 吉爾福特 D 霍蘭德16. 以下哪種測驗主要用來測量兒童心理健康的？(C)A SCL-90

28、B SAS C CBCL D SDS17. 一個容量為25的樣本,S?10O則其平均數(shù)標準誤為(B)。A 1 B 2 C 3 D 4三.多選題1.不影響智力發(fā)展的因素就是 (B E)A 年齡 B 性別 C 家庭經(jīng)濟狀況 D 父母文化程度 E 種族2. 以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬于操作分量表？(A D)A 常識 B 積木 C 拼圖 D 理解 E 迷津3. 以下哪兩個量表不屬于 MMPI ？ (B D)A 妄想狂 B 精神質 C 社會內(nèi)向 D 神經(jīng)質 E 輕躁4. EPQ測驗中的P量表與E量表分別測量(B C)A 神經(jīng)質 B 精神質 C 內(nèi)外向 D 焦慮癥 E 合群性5. 臨床心理測試包

29、括 (ABC)。A 智商測試 B 情緒測試 C 人格測試 D 腦掃描 E 腦脊液檢查6在智力的三重結構理論中，斯騰伯格把智力分成三個方面，即(ABE)IA 情境 B 經(jīng)驗 C 語言 D 操作 E 成分 F 計劃 G 加工7.測量的二要素就是 (BE)。A 行為樣組 B 參照點 C 客觀性 D 標準化 E 單位8韋克斯勒兒童智力量表在總智商下分成 (CE兩大方面。A 同時性加工 B 計劃 C 言語 D 注意 E 操作9.評價一個兒童就是弱智的標準有兩條 ,它們就是 (BC)。A 學習成績差 B 智商低于 70 C 適應性行為差D計算能力低E語言能力差10在EPQ測驗中以下哪兩個方面與評分無關？(

30、CE)A 年齡 B 性別 C 職業(yè) D 分數(shù) E 地區(qū)1 1 .心理測驗的三要素就是 (ACD)。A 行為樣組 B 參照點 C 客觀性 D 標準化 E 單位1 2.行為觀察的方法常用的有 (ABCD)。A 頻數(shù)測量 B 反應分類 C 間隔紀錄 D 持續(xù)時間 E 范圍大小練習三一、單項選擇1、智力低常的智商標準就是 : ( D )A、智商85以下 B、智商80以下 C 智商75以下 D、智商70以下2、MMPI 就是: CA、個別智力測驗 B、團體智力測驗 C、人格自陳量表 D、人格投射測驗3、下面哪一個就是離差智商公式 : DA、 IQ=(MA CA)*10 0B、 IQ=(MA CA)*10

31、0C、 IQ=100+15*(X-M)/S D、 IQ=50+15*(X-M) S4、 衡量測驗結果一致性程度的指標就是 : CA、 區(qū)分度 B、難度 C信度 D、效度5、 用心理量表將心理現(xiàn)象數(shù)量化的方法就是: DA、個案法B、會談法C、觀察法D、測量法6、測驗的編制、實施、記分與解釋的一致性程序稱為測驗的A、行為樣組 B、標準化C常模 D、信度7、韋氏兒童智力量表適合對象為 : A18歲A、6歲一 16歲B、8歲一 17歲C、5歲一 15歲D、2歲8、精神發(fā)育遲滯分級中屬于 “能教育的”智商范圍為 : DA、85-80 B、79 -0 C 7560 D、75509、韋克斯勒的智力分類中 “

32、極優(yōu)秀”就是指智商 : CD、 125 以上A、 140 以上 B、 135 以上 C、 130 以上10 、 MMPI 的臨床量表有 : AA、 10 個 B、 12 個 C、 14個 D、 16個11、EPQ的分量表有:DA、 16 個 B、 12 個 C、 10 個 D、 4 個12 、加州心理問卷的分量表共有 : AA、 18 個 B、 14 個 C、 10 個 D、 6 個13 、衡量測驗有效地測量到其測量目標的程度的指標就是 :DA、區(qū)分度 B、難度 C 信度 D、效度14 、加州心理測驗就是 : BA、 MMPI B、 CPI C、 UPI D、 16PF15、WISC 就是:AA、個別智力測驗 B、人格自陳測驗 C、團體智力測驗 D、人格投射測驗16 、瑞文測驗就是 BA、個別智力測驗 B、團體智力測驗 C人格自陳測驗 D、人格投射測驗17、16PF 就是:AA、人格自陳測驗 B、人格投射測驗 C、個別智力測驗 D、團體智力測驗18 、 MMPI 的導出分數(shù)就是 : D代IQ B、P值C Z分數(shù)D、T分數(shù)19、根據(jù)我國精神疾病分類(CCMD-2R)與國際疾病分類(1CD10),精神發(fā)育遲滯兒童診斷標準之一的總智力功能顯著低于平均值的操作標準就是A、1個標準差以下 B、2個標準差以下 C、3個標準差以下 D、4個標準差以下20、艾森克人格問卷用以測量被試內(nèi)、外向的量