新人教版小學(xué)英語三年級上冊Lookatme教案

1、Unit 3 Look at me第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽懂、會說 How are you? I'm fine. /Fine, thank you.等問候語。2 .通過創(chuàng)設(shè)實際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 .培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：How are you? I' m fine, thank you.等問候語的學(xué)習(xí)。1. How are you?的得體運(yùn)用。2. Fine, thank you中fine 一詞字母i的發(fā)音不容易到位。 教學(xué)準(zhǔn)備：1 .本課Let's talk部分的教學(xué)課件。2 .本課時教學(xué)配套的單詞卡片。

2、教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 師生共同欣賞歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes"滲透人體部位的單詞并集中學(xué)生注意力 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 .游戲 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二單元 Let's do (A/B)的內(nèi)容。3.師生同唱歌曲"Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1 . 教師帶上 Mike 的頭飾 師生

3、問候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示 Chen Jie 的頭 飾。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.2 .接著教師用Mike和Chen Jie的頭飾 以對話形式引出新授句型 How are you? 及回答。板書 帶讀。教師要注意How are you冊用于熟人之間有一段時間未見 面或是對

4、方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生 不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說 Hello!或Hi!就可以了。3 .以開火車形式操練句型。一組為單位 做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”。監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning, A .How are you?第二個學(xué)生回答 I' m fine./Fine, thank you.并提問 How are you? 以此類推。A代表學(xué)生姓名 。4 .把全班分成兩大組：一組是Mike組，一組是Chen Jie組。分角色表演對話。5 .教師背上書包，并出示 s

5、chool的圖片問學(xué)生 Let' s go to school. OK?S: OK!板書教授。教師應(yīng)從“Go to school” 導(dǎo)入到Let' s go to school.,本旬的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位。教師要適當(dāng)提示，多帶讀操練。6 .出示情景圖(1)學(xué)生聽錄音，邊用手指指出句子(2)模仿跟讀對話。三、趣味操練(Practice)1 .學(xué)生帶頭飾表演對話讓學(xué)生進(jìn)行評價。2 .游戲：擊掌問候做Let' s play部分的活動如:教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好, S1: Hi/Hello/Good morning, A . How a

6、re you?S2: I' m fine, thank you.。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 將今天所學(xué)的對話念給父母聽。五、總結(jié)（Summary）六、作業(yè)（Homework 板書設(shè)計Unit 3 Look at meHow are you? I'm fine , thank you.Let' s go to school. OK!第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 .進(jìn)一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語 能在情景中準(zhǔn) 確運(yùn)用。2 .能夠聽說、認(rèn)t賣eye, face

7、, ear, nose, mouths些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會說表示身體部位的單詞：“eye”，“face”，“ear”， nose , mouth 。2.能聽懂“A. Let ' s do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點(diǎn)：1.能聽懂“A. Let ' s do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。2.讀準(zhǔn)“nose”和“mouth”這兩個單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。2 教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過程一、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1 .打招呼。2 .播放第一單元中“L

8、et' s chan外的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟 唱。3 .教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)動作。Open your book.Close your pencil box.Show me your pencil.Stand up.Sit down.Touch your crayon.4 .將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對下一位學(xué)生說：“Hello! How areyou?”，下一位學(xué)生說:“I' m fine, thank yo巾寸下'一位學(xué)生說：“Hello! How are you”，以此類推。二、呈現(xiàn)新知（Presentation）1. A. Let &#

9、39; s learn.（1）教師戴上Zoom的頭飾，說：“Hello! I ' m Zoom. Look at me著自'巳的眼睛 說：“This is my eye.用'同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。（2）再次借助動作和表情，如：指著自己的頭說:my eye,指著學(xué)生的頭說：your eye 再通過 my face, your face; my book, your book等讓學(xué)生領(lǐng)會 my, your 的意思。2. A. Let ' s do.通過動作教“touch。"T: Touch your eye.（說指令并做動作）Ss: Tou

10、ch your eye.（跟讀并摸眼）T: Touch your nose.（說指令并做動作）Ss: Touch your nose.（跟讀并摸鼻子）播放錄音，學(xué)生邊說邊做動作。（3）讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞 “eye” “face,” “ear,” “nose” “mouth”小組中的每 一個組員分別說一個單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。三、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1 .重點(diǎn)語句。Look at me. This is my face.看著我。這是我的臉。Touch your face/nose/eye/ear.摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。O

11、pen your mouth. 張開你的嘴巴。2 .摸一摸。將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說：“Look at me. This is mynose.；接著再請兩三位學(xué)生上講臺示范。四、總結(jié)（Summary）五、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計Unit 3 Look at meLook at me!This is my face/ ear/nose/mouth/eye第三課時教學(xué)目標(biāo)：1 .通過有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母“e,” “f,” “g： “h；' "i的學(xué)習(xí)。2 .能根據(jù)

12、所聽到的英語單詞，圈出與所聽單詞相應(yīng)的首字母。3 .能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e,” "f,” “g；' "h： ”i的大小寫形式。4 .能盡量多地在所給圖中找出英文字母。5能聽說認(rèn)讀這些字母以及以這些字母為首的單詞教學(xué)重點(diǎn)：1.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e； “f,” “g； “h； : “i的大小寫形式。2.能聽說認(rèn)讀這些字母為首的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生聽英語的能力，培養(yǎng)聽英語的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision1 Let' s chant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。2 .搶答字母 教師出示字母的

13、大小寫，孩子快速搶答。3 .找朋友 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫并大聲讀出。二、呈現(xiàn)新知(Presentation&Practice)1.A. Letters and sounds.(1)Listen, repeat and chant.a.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲 ABC song.b.教師逐個出示本部分情景圖中的人物、動物，學(xué)生依次用學(xué)過的問候語和他們打招呼。c.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。d.讓學(xué)生找出本部分各個單詞的首字母，帶學(xué)生讀。F、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。g、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。h、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。i、學(xué)生展示。j、哪些單詞離不開

14、Ee。如：EEE eee字母發(fā)音 egg egg egg.EEE eee字母發(fā)音 elephant elephan t elephant.2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Ff、Gg、Hh、Ii。(2)Listen and circle.a.帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的五個英文字母。b.教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字 母。c.師生再聽錄音，核對答案。(3)Write and say.a.教師在黑板上得四線三格內(nèi)示范本部分要學(xué)習(xí)的五個英文字母。b.請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫 幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正

15、確的學(xué)生。2.B. Start to read.(1)Find and say.a.全班學(xué)生在練習(xí)本山寫英文字母 AI。b.教師指著自己的書本說：“I see a book.再指著一位學(xué)生的文具盒說：“I see a pencil box.,如此反復(fù)說幾句話后引出句型“I seec.師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“I see說'出自己能看到的英文字母。(2)Read and count.a.教師分別說出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英0b.學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個數(shù)。c.請幾位學(xué)生匯報答案后師生共同核對答案。三、鞏固延伸（Consolidatio

16、n & Extension）1 .游戲：Bingo。2 .游戲：What' s missing?把所學(xué)的九個字母的卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找缺了什么。四、總結(jié)（Summary）五、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計第四課時教學(xué)目標(biāo)：1 .進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說：“How are you? ,” “Very well, thanks. , ” “ Let ' s make a pup pet： Great!。”2 .通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能在情境中正確運(yùn)用。3 .初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然

17、。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語：“ How are you? ； “Very well, thanks.。"教學(xué)難點(diǎn)：1. "puppe的讀音。4 .能在實際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日?？谡Z交際。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。2 .準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一、課前熱身（Warm-up）1 .打招呼。2 .教學(xué)生用歌曲 Happy birthday!的音調(diào)唱歌曲 Good morning!Good morning to you.Good morning to you.Good morning, dear teacher.Good m

18、orning to you!二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1 .讓學(xué)生分角色表演“A. Let ' s借臉的對話，復(fù)習(xí)對話和句型。2 .全班學(xué)生站起來，教師說出上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng) 的身體部分，指錯的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。三、新課呈現(xiàn)（Presentation1. B. Let ' s talk拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說：“Look, this is a puppet. A good puppet.然后對"全班學(xué)生說：“Hello, everyone! How are you?學(xué)生齊聲說：“Fine, thank youq”(2)拿

19、著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼：“ Hello! How are you?然后教師走 上講臺，用玩偶的語氣說：“Hello, everyone! How are you?然后自己回答說“Very well, thanks.和“Fine, thank you的意思和用法相同。(3)出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖，并出示句子"Let' s go to schoo引出旬型 “Let' s?！?4)播放第一次錄音時，學(xué)生先聽錄音，了解對話大意。再次播放錄音，學(xué)生大 聲跟讀。(5)請一位學(xué)生上講臺和自己合作表演對話。然后學(xué)生同桌合作，分角色表演對 話。2. B. Let &

20、#39; s play.(1)學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。請幾位學(xué)生和自己做示范表演。學(xué)生六人一組圍成圈，進(jìn)行“句子接龍”游戲。四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)1 .重點(diǎn)知識。-How are you?-你好嗎？-Very well, thanks.-很好，謝謝。(2)-Let ' s make a puppet!-讓我們制作一個玩偶吧!Great!太子了。2 .游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：請一位學(xué)生上講臺拍手，其他學(xué)生傳玩偶，停止拍手時，玩偶在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來和老師用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對話。五、總結(jié)(Summary)六、作業(yè)(Home

21、work)板書設(shè)計Unit3 Look at me!How are you?Very well, thanks.Let ' s make a puppet!Great!第五課時教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽、說、認(rèn)讀 “body,” “l(fā)eg,” “arm； "hand' "head” “footS些關(guān)于身體 部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2 .能聽懂指示語，并能按指令做出“B. Let '盛船的動作。3 .會唱“B. Let ' s sng的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握 “body； “l(fā)eg,” “arm； "hand： “

22、head”，“footS些表示身體 部位的單詞，做到能聽、說、認(rèn)讀，并能用英語介紹自己的身體部位。2.會唱“B.Let' s sing分的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂“B. Let ' sB®的指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、人物圖片。2 .準(zhǔn)備一張有玩具熊身體各部位的圖片。3 .錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一、課前熱身(Warm-up)1 .打招呼。2 .學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問候語進(jìn)行“句子接龍”游戲。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)教師說指示語，學(xué)生做相應(yīng)的動作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A. Let ' s dO分的指示語

23、。三、新課呈現(xiàn)(Presentation1. B. Let ' s learn.出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請學(xué)生說出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye' “face, ” “ear;” “nose” “mouth,”并出示這幾個單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。(2)教師指著玩具熊圖片，說：“This is its mouthThis is its eye This is its head。(指著玩具熊胖胖的身體)And this is its body?！卑鍟癰ody帶讀幾遍并解釋其 意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞 “l(fā)eg,” “arm； "hand' “he

24、ad： "foot。" 然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“han的“hea曲發(fā)音。(3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。請幾位學(xué)生用句型“This is進(jìn)符操練，邊說邊指著自己身體的相應(yīng)部位。2. B. Let s do.(1)讓學(xué)生站起來，聽Let' s do分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動 作。(2)教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch, wave, shake, stamp的動作。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分hand and hands.如 Clap your hands.并用同種方法講

25、解 arm and arms, foot and feet, legs and leg勺區(qū)另 U。四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)1 .重點(diǎn)語句。Clap your hands.拍拍你的手。Touch your head.摸摸你的頭。Wave your arms.擺擺你的胳膊。Shake your leg.抖動你的腿。Shake your body.搖搖你的身體。Stamp your foot.跺跺你的腳。2 .把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動作，幫助學(xué) 生熟練掌握身體各部位的名稱及各動詞的意思。3 . B. Let '

26、; s sing.教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個部位，學(xué)生說出相應(yīng)的英文。(2)教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。五、總結(jié)(Summary)六、作業(yè)(Homework)板書設(shè)計Unit 3 Look at mehand head armbody leg footThis is my .第六課時教學(xué)目標(biāo)：1 .通過有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言，同時激起 學(xué)生對英語的興趣。2 .會用“first "， “then”來表示動作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用 “Good idea! ”來贊同別人的意見。3 .檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。教學(xué)重點(diǎn)：理解“C. Story time”部分的故事大意，會用 “first "，“then 來表示動作的先后順序。教學(xué)難點(diǎn)：1.會用“first "， “then”來表示動作的先后順序。4 .贊同別人意見的表達(dá)方法：“OK , "Great"， “Good idea! ”。教學(xué)準(zhǔn)備：1 單詞卡片。2教材相配套的教學(xué)