課題開(kāi)題教師代表發(fā)言稿

1、課題開(kāi)題教師代表發(fā)言 稿B文件編碼(008-TnG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)課題 開(kāi)題報(bào) 告會(huì)教 師代表 發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我們隆重舉行農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究課題開(kāi)題報(bào) 告會(huì),作為一名一線教師，我為自己能夠成為課題組的成員感到無(wú)比榮幸。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天 上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事研究這條 幸福的道路?！苯裉?，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道 路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導(dǎo)，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力 支持和學(xué)校

2、一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定 能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專業(yè)成長(zhǎng) 之路！在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒 中不斷完善我們的研究。我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么 好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課 題研究推向縱深發(fā)展。我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)日記、案例分析、專題論文，及時(shí) 分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激 勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理 論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè) 人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！請(qǐng)相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課 題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我們農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研 究這一課題一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)