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1、課題開題教師代表發(fā)言 稿B文件編碼(008-TnG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)課題 開題報 告會教 師代表 發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我們隆重舉行農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學策略的研究課題開題報 告會,作為一名一線教師，我為自己能夠成為課題組的成員感到無比榮幸。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天 上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)教師，走上從事研究這條 幸福的道路?！苯裉?，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學科研這條“幸福的道 路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導(dǎo)，有了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力 支持和學校

2、一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定 能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長 之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學 習、向?qū)＜艺埥痰韧緩?，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學習、借鑒 中不斷完善我們的研究。我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么 好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課 題研究推向縱深發(fā)展。我們將積極進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時 分析、改進、總結(jié)自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激 勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理 論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個 人成長的幸福和快樂！請相信，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課 題組成員的努力實踐、積極探索，我們農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學策略的研 究這一課題一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進我校教育教學

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