高中語文必修五備課 陳情表練習(xí)

1、編輯ppt陳情表練習(xí)編輯ppt課文翻譯 外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。 而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未曾廢離。 在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我端水送藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。 編輯ppt 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 臣下因?yàn)闆]有人照顧我祖母，就都推辭掉了，沒有遵命 。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬

2、。 我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。 編輯ppt 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。 今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！ 我伏在地上想晉朝是以孝道來治理天下的，凡是年老的人，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重。 現(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，被過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？ 編輯ppt 臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生

3、當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。 編輯ppt根據(jù)對成語的解釋寫出本文中的這個(gè)成語。根據(jù)對成語的解釋寫出本文中的這個(gè)成語。太陽快要落山了。多形容衰老病重的人或事物接近死亡。（太陽快要落山了。多形容衰老病重的人或事物接近死亡。（ ） 天地或天地神靈的總稱。（天地或

4、天地神靈的總稱。（ ） 形容一個(gè)人孤苦伶仃，無依無靠。（形容一個(gè)人孤苦伶仃，無依無靠。（ ） 只有自己的影子和自己相互安慰。形容孤單得很，既沒有知己只有自己的影子和自己相互安慰。形容孤單得很，既沒有知己的人，也沒有同情的人。（的人，也沒有同情的人。（ ） 形容氣息微弱。（形容氣息微弱。（ ） 古代傳說，小烏鴉長成之后，就能銜食反哺烏鴉。比喻侍奉父古代傳說，小烏鴉長成之后，就能銜食反哺烏鴉。比喻侍奉父母的孝心。（母的孝心。（ ） 家門衰敗，福分淺薄。（家門衰敗，福分淺薄。（ ） 孤單困苦，無依無靠。（孤單困苦，無依無靠。（ ） 保得住早上，不一定能保得住晚上。形容形勢危急，說不定什保得住早上，不

5、一定能保得住晚上。形容形勢危急，說不定什么時(shí)候就會(huì)發(fā)生不好的變化。（么時(shí)候就會(huì)發(fā)生不好的變化。（ ） 人的壽命已經(jīng)不長了，不久就要死去。（人的壽命已經(jīng)不長了，不久就要死去。（ ） 把草結(jié)成繩子，搭救恩人，嘴里含著玉環(huán)。表示感恩報(bào)德之心把草結(jié)成繩子，搭救恩人，嘴里含著玉環(huán)。表示感恩報(bào)德之心沒齒不忘。（沒齒不忘。（ ）日薄西山皇天后土煢煢孑立形影相吊氣息奄奄烏鳥私情門衰祚薄孤苦伶仃朝不慮夕人命危淺結(jié)草銜環(huán)編輯ppt1、指出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A 門衰祚薄（zu） 臣以險(xiǎn)釁（xn） B 煢煢孑立（ji）夙遭閔兇（ mn） C 責(zé)臣逋慢（b） 寵命優(yōu)渥（w） D 猥以微賤（wi）除臣洗馬（x

6、）2、指出解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（） A猥以微賤（自謙之詞，猶“鄙”） 則劉病日篤（病重） B過蒙拔擢（提拔） 矜憫愚誠（同情、憐憫） C死當(dāng)結(jié)草（代指報(bào)恩） 豈敢盤桓（逗留，徘徊不進(jìn)的樣子） D門衰祚?。ǜ７郑?外無期功強(qiáng)近之親（穿大功服的人）3、對李密的經(jīng)歷敘述有誤的一項(xiàng)是（） A、李密出生六個(gè)月時(shí)，父親就死去。 B、在他四歲的時(shí)候，舅舅違背母親的意愿，逼迫母親改嫁。 C、李密由后母劉氏撫養(yǎng)成人，從小體弱多病，九歲時(shí)還不能走路。 D、一位太守名逵的考察并推舉他為孝廉，一位刺使名榮的舉薦他為“秀才”，不久，晉武帝下詔，征他為郎中，后又征他為孝廉。編輯ppt4、對李和、對李和陳情表陳情表解說有誤的

7、一項(xiàng)是（）解說有誤的一項(xiàng)是（） A、陳情表陳情表選自選自文選文選卷三十七。卷三十七。 B、表，是一種、表，是一種文體，古代奏章的一種，多用于臣子群向國君陳情謝賀。文體，古代奏章的一種，多用于臣子群向國君陳情謝賀。 C、李密，字令伯，隋朝犍為武陽（今四川省彭山縣）人。他、李密，字令伯，隋朝犍為武陽（今四川省彭山縣）人。他與歷史上著名的瓦風(fēng)岡軍的首領(lǐng)李密不是同一個(gè)人。與歷史上著名的瓦風(fēng)岡軍的首領(lǐng)李密不是同一個(gè)人。 D、本文托言、本文托言“烏鳥私情烏鳥私情”“”“暫辭官爵暫辭官爵”，雖然是出于宗法倫常觀，雖然是出于宗法倫常觀念，但措辭委婉，感情真摯，成為古今傳誦的名篇。念，但措辭委婉，感情真摯，成為

8、古今傳誦的名篇。5、表，是古代奏章的一種，是臣子寫給皇帝的書信。劉勰在、表，是古代奏章的一種，是臣子寫給皇帝的書信。劉勰在文文心雕龍章表心雕龍章表中說：中說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議執(zhí)章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議執(zhí)異。異?！苯沂玖藥追N相近文體的區(qū)別。下面的句子所在的文體與本揭示了幾種相近文體的區(qū)別。下面的句子所在的文體與本文文體相同的一項(xiàng)是（文文體相同的一項(xiàng)是（ ）A、臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思、臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。國之安者，必積其德義。B、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。、受任于敗軍之際，奉命于

9、危難之間。C、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。D、時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛。馮唐易老，李廣難封。、時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛。馮唐易老，李廣難封。編輯ppt7、指出不包含通假字的一項(xiàng)是（）、指出不包含通假字的一項(xiàng)是（）A而劉夙嬰疾病，常在床蓐而劉夙嬰疾病，常在床蓐 B祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。C天下云集響應(yīng)，贏糧而景從天下云集響應(yīng)，贏糧而景從D臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。8、解釋加點(diǎn)字，注意與現(xiàn)代漢語的區(qū)別，解釋在文中的意思。、解釋加點(diǎn)字，注意與現(xiàn)代漢語的區(qū)別，解釋在文中的意思。則告訴不許（告訴則告訴不許（告訴： ；不許不許

10、： ）至于成立（成至于成立（成立立 ： ）九歲不行（不行九歲不行（不行： ）臣之辛苦（辛苦臣之辛苦（辛苦： ）后刺史臣榮舉臣秀才（秀才：后刺史臣榮舉臣秀才（秀才： ）臣以供養(yǎng)無主（無）臣以供養(yǎng)無主（無主主： ）非臣隕首所能上報(bào)（上報(bào)非臣隕首所能上報(bào)（上報(bào)： ）申訴（苦衷）不被允許成人自立不能走路辛酸苦楚優(yōu)秀人才沒有人主持對皇上報(bào)答編輯ppt8、注意下面一些表示與官職有關(guān)的詞，解說有誤的一項(xiàng)是（、注意下面一些表示與官職有關(guān)的詞，解說有誤的一項(xiàng)是（ ） A、尋蒙國恩，除臣洗馬（除：免職）、尋蒙國恩，除臣洗馬（除：免職） B、過蒙拔擢，、過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（擢：提拔）寵命優(yōu)渥（擢：提拔） C、詔書特

11、下，拜臣郎中（：授予官）、詔書特下，拜臣郎中（：授予官） D、猥以微賤，當(dāng)侍東宮（當(dāng)：任，擔(dān)任）、猥以微賤，當(dāng)侍東宮（當(dāng)：任，擔(dān)任）9、加點(diǎn)字意義與眾不同的一項(xiàng)是（、加點(diǎn)字意義與眾不同的一項(xiàng)是（ ）A、逮逮春圣朝，沐浴清化（春圣朝，沐浴清化（陳情表陳情表） B、比比至南郡，而琮已至南郡，而琮已降（降（赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)） C、酈元之所見聞，、酈元之所見聞，殆殆與余同（蘇軾與余同（蘇軾石鐘山記石鐘山記） D、迨迨至菡萏成花，嬌姿欲滴（李漁至菡萏成花，嬌姿欲滴（李漁芙蕖芙蕖） 編輯ppt、對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）、對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）、第一段敘述自己的遭遇和家庭的困境，為下文請求提、第一段敘述自己的遭遇和家庭的困境，為下文請求提供依據(jù)。供依據(jù)。、第二段敘述自己并非沒有奉詔之心，只是因?yàn)樽婺覆?、第二段敘述自己并非沒有奉詔之心，只是因?yàn)樽婺覆≈兀约哼M(jìn)退兩難，身不由己。重，自己進(jìn)退兩難，身不由己。、第三段提出、第三段提出“圣朝以孝治天下圣朝以孝治天下”的大道理，再著重說