統(tǒng)編人教部編版七年級下冊道德與法治第二課青春的心弦練習(2課時)含答案

1、第二課 青春的心弦第1課時男生女生1.進入青春期，佳怡的媽媽常念叨她，“你是女生，應(yīng)該有女生的樣子” “你一個女孩子說話做 事像個假小子”。這告訴我們（）A.男生女生的生理特征是與生俱來的B.對于青春期出現(xiàn)的生理變化，我們要欣然接受C.對性別角色的認識，有助于我們了解異性的特點D.在社會中，人們對性別的認識受性別刻板印象的影響2.男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現(xiàn)這一觀點的是 （ ）A.甲說：男生和女生都是平等的B.乙說：男生和女生在個性上各具特點C.丙說：男生在理科方面比女生反應(yīng)快，越到高年級，成績越好D. 丁說：男生沉默寡言，女生性格開朗3 .大掃除開始了，

2、同學們都找到了自己的位置：男同學搬動桌凳，站在高處抹屋頂燈管上的 塵土、提水拖地女同學擦玻璃，清掃墻在兄，大家配合得很好，教室里一片和諧。這表 明（）男女生各有自己的特點和長處、優(yōu)勢和不足男女生優(yōu)勢互補，工作效率更高男生只能干粗活，女生只會干細活 班級活動中，男女生相互幫助、取長補短，效果會更好 A. B. C. D.4 .近日，河南某中學學生會在七年級學生中，進行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。七年級同學所表現(xiàn)出的部分特點統(tǒng)計表衣著打扮愛讀的書籍遇到疑難問題交友的態(tài)度男生運動服，莊重科幻、推理當機立斷廣泛交往女生花裙子，美麗言情、美文瞻前顧后謹慎選擇分析表格中的內(nèi)容，你得出的結(jié)論是（）進入青

3、春期后，男女生的興趣愛好、處世方式發(fā)生了分化男女生性別上的生理特征明顯 男生明顯優(yōu)于女生男女生都表現(xiàn)出自己的性別特點A.B.C.D.5.數(shù)學小測驗試卷發(fā)下來了，男生把試卷丟到一邊大喊輕松快樂，女生小心翼翼地改正錯題 這表明男生女生在 方面存在差異。（）A.興趣愛好B.性格特征C.社會角色D.思維方式6 .生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，性格含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮中性， 粗獷豪放。對于青春期特有的這些生理和心理變化，我們應(yīng)該( A.平靜而欣然地接受 B.遠離說話細聲細氣的男生 C.表示反對，男女生都不應(yīng)該與眾不同 D.改變裝扮中性的女生的穿著習慣7 .男同學做事情速度快，但常常丟三落

4、四；女同學做事情速度慢，但“慢工出細活”。男同學 喜歡數(shù)學、物理，女同學擅長學習語文、英語對此，下列說法正確的是()男生女生存在先天的不平等性男生女生沒有任何共同之處男生女生各有特點和長處男生女生各有缺點 A. B. C. D.8 .科學家研究發(fā)現(xiàn)，就數(shù)學而言，男生的空間想象、抽象概括、創(chuàng)新意識方面優(yōu)于女生，而女生在數(shù)據(jù)處理、運算求解、應(yīng)用意識方面優(yōu)于男生。這一研究結(jié)果表明，男女生()各自擁有自身的性別優(yōu)勢在人格和法律地位上平等可以互相學習、取長補短，讓彼此變得更優(yōu)秀性別差異太大，應(yīng)各自為政A. B. C.D.9 .觀察思考材料一：西方一些國家給中小學生開設(shè)“性別教育課”的做法，早已實踐多年，

5、而在我國目前 僅有上海、北京等地有過相關(guān)嘗試。例如， 2011年秋季學期開始，上海首套中小學性別教 育教材男孩女孩正式投入使用。材料二：為了讓男生更像個男子漢、女生更具有淑女氣質(zhì)，某中學試行了新校一一28條“陽剛男生”標準、20條“秀慧女生”標準，并在試行后評出了 22名“陽剛男生”、22名“秀 慧女生”。(1)請你談?wù)勆鲜鰞蓜t材料中加強學生對性別角色認識的做法有何積極意義。(2)學校在加強學生對性別角色認識的過程中要注意什么?10 .下面是張軍同學生活中的兩個情景，請你運用所學知識，對其進行探究。情景一 數(shù)學競賽成績揭曉，男生成績總體比女生好。為此，張軍(男)常在女生面前炫耀 說，男生就是聰

6、明、能力強。(1)張軍的行為是： 。(2)張軍的正確做法應(yīng)該是： 。情景二一天，芳芳(女)正走在上學的路上，突然下起了暴雨。這時，同班同學張軍打著 傘走了過來(3)張軍的正確做法是： 。（4）張軍這樣做的理由是： 。11 .材料一：“異性效應(yīng)”表現(xiàn)為有異性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者般會感到更愉快，干得更起勁、更出色。材料二：正在讀八年級的小慧說：“我喜歡和男孩子一起玩，原因是從男同學身上可以學到 不少東西。比如他們性格較為開朗，決策果斷，富有冒險精神。這些都是我的不足之處，我 可以向他們學習，讓自己變得更加優(yōu)秀?！保?）這兩則材料共同告訴我們男生女生之間應(yīng)“優(yōu)勢互補”。請你

7、運用所學知識說明理由。（2）你在與異性同學交往的過程中有過“優(yōu)勢互補”的體驗嗎？如果有，請你與同學們分享;如果沒有，你打算怎么做？第2課時青春萌動1 .進入青春期后，我們開始悄悄地關(guān)注異性。比如，女生會聚在一起，對班里高大帥氣的男生評頭論足；男生偶爾也會在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡?。這是（）青春期心理萌動的表現(xiàn)心理不健康的表現(xiàn)，應(yīng)給予必要的心理治療青春成長中的正?，F(xiàn)象不與同學友好相處的表現(xiàn)A.B.C. D.2 .開學以來，七年級學生肖博看到女生就臉紅，就有點不自然。相比以前，他更喜歡照鏡子，更注意自己的衣著打扮了。對于肖博的這種變化，下列評價不妥的是（）A.對女生產(chǎn)生了異性情感，這是青春期心

8、理萌動的表現(xiàn)B.在女生面前，產(chǎn)生了自我表現(xiàn)的欲望C.太在意自我形象了，太愛表現(xiàn)自己了D.渴望得到異性的肯定與接納3 .小花性格大大咧咧，很有男生緣，經(jīng)常和某些男生勾肩搭背、打打鬧鬧。慢慢地，班里一些同學經(jīng)常竊竊私語，認為小花與某些男生關(guān)系不正常。對此，小花覺得很委屈， 不知道該怎么辦。下列對小花的建議合理的有（）保持沉默，不再與男生交往對議論自己的同學給予警告在與異性交往過程中， 注意言談得當、舉止得體 向家長和老師求助A. B.C. D.劉春燕在寫給好朋友的信中說：“這學期我們班上轉(zhuǎn)來一名男同學，他成績優(yōu)秀，待人真誠,我對他產(chǎn)生了莫名的好感和愛慕。我該怎么辦呢？”據(jù)此回答4 5題。4 .劉春

9、燕同學產(chǎn)生這樣的情感（）A.是正常的、自然的B.是不正常的、可悲的C.反映了她道德敗壞D.反映了她已經(jīng)成熟5如果你是她的好朋友，你會這樣提醒她（）A.要順其自然、任其發(fā)展B.要慎重對待、理智處理C.應(yīng)秘密地發(fā)展感情D.應(yīng)坦誠地向?qū)Ψ絻A訴自己的情感6 .女生小茜和男生小明互相幫助，關(guān)系很好，經(jīng)常一同進出教室，于是有同學議論他倆“早戀”，小茜為此非?？鄲篮屠Щ蟆Ｒ韵玛P(guān)于異性交往問題的討論，觀點正確的是（ ）男女生交往，要慎重對待，理智處理男女生之間要少說話，保持一定的距離異性同學之間建立純真的友誼，有利于我們健康成長早戀有壞處也有好處，不應(yīng)提倡，也不必反對A. B.C. D.7 .觀察分析情景一：

10、有位女生在進行心理咨詢時說： “我在小學時， 看到男生就厭煩，上中學后，我忽然變得想和男生說話了，有時看到男生過來，我就會不自覺地迎上去，喜笑顏開地和對方打招呼。在學習活動中有男生在場才覺得有勁，和男生一起做事，總想表現(xiàn)自己，以引起男生的注意。我這是怎么了？我是不是一個壞女孩？我到底應(yīng)該怎樣與男生交往？”情景二：有位七年級男生在日記中寫道：“我和一位女同學討論學習問題，幾個同學看到后說我們在談戀愛，從此我們再也不敢和對方說話了?！保?1 情景一中的這位女生遇到了什么問題？2 ）為幫助情景一中的女生，我們應(yīng)該告訴她什么？3）請你結(jié)合情景二，說說中學生應(yīng)該如何對待異性之間的友誼。8 實踐探究材料一

11、 : 一名 “ 90 后 “的青年回憶： 在青春的歲月里，不知不覺愛上你，我無法自拔。但是，我們知道，現(xiàn)在還沒有力量去給彼此未來。因此，我們一起努力；爭取多年以后，我們有足夠的力量去支撐我們的未來。幸運的是，我們在正確的時光做了太多正確的事情，所以我們的未來注定甜蜜。材料二：在某中學的周一晨會上，一位老師分享了自己對愛情的看法，贏得全校師生一致好評。老師說： “我們社會阻止的不應(yīng)該是早戀這種單純而美好的情感的存在，正如感冒了你不能對著病人吼 你不可以生病一樣。 但是， 我們有責任教會青春期的學生該如何正確對待這場感冒?！保?1 ） 【我感悟】請結(jié)合上述材料和身邊長輩的愛情經(jīng)歷，談?wù)勀銓矍榈恼J識。2 ） 【我建議】請你分別就中學生、學校應(yīng)如何正確對待這場“感冒”提出合理建議。第1課時男生女生1-5 DBCCB 6-8 ADC9. (1)帶有性別偏見和性別歧視的行為。(2)幫助女生分析成績不理想的原因，以求共同進步。(3)與芳芳同打一把雨傘去上學。(4)同學之間應(yīng)該相互幫助。10. (1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的