統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第6課《我家的好鄰居》(2課時(shí))

1、1統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第6課我家的好鄰居教材分析：統(tǒng)編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)校”中的第二課。家庭生活之外的鄰里生活是學(xué)生生活的重要方面，也是促進(jìn)他們社會(huì)性發(fā)展的重要生活領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活中的溫情，不僅有利于他們的社會(huì)性發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)美德的教育。引導(dǎo)學(xué)生感受鄰里關(guān)系的變化，學(xué)會(huì)避免和理性地應(yīng)對(duì)鄰里生活中的小摩擦，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，也可以讓他們的鄰里生活變得更加和諧。本課根據(jù)義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）“我的家庭生活”里的第3條“懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境”編寫(xiě)的。本課教材分2課時(shí)完成，由

2、“鄰居家的小伙伴” “鄰里間的溫暖” “不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一、第二個(gè)板塊用一課時(shí)，第三個(gè)板塊用一課時(shí)。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰 家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個(gè)板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往， 這個(gè)部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，即體會(huì)鄰里生活中的溫情。 第三個(gè)板塊則從情感的角度轉(zhuǎn)向理性的角度來(lái)講述鄰里生活，一方面要避免給鄰居添麻煩，另一方面要理性地處理鄰里糾紛。本課板塊之間涉及面由小到大，先感性后理性。教材第34頁(yè)四張照片分別呈現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生與鄰家小伙伴玩耍的不同境界，旨在幫助學(xué)生打開(kāi)話題，激活學(xué)生已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。這頁(yè)

3、的下半部分的設(shè)計(jì)是考慮到有些學(xué)生還不認(rèn)識(shí)鄰家小伙伴，引導(dǎo)這些學(xué)生大膽去認(rèn)識(shí)鄰家小伙伴。教材第35頁(yè)呈現(xiàn)了四個(gè)與鄰家小伙伴交往的情境，其中做法有正確的，也有不正確的。右上圖和左下圖是正確的做法，其余都是錯(cuò)誤的。主持人的提問(wèn)旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這四個(gè)情境進(jìn)行判斷，并思考正確的做法。教材第36頁(yè)正文點(diǎn)名了此頁(yè)的教學(xué)意圖，即體會(huì)鄰里之間互幫互助的溫暖。三張圖分別呈現(xiàn)了受到鄰居關(guān)心和幫助的三個(gè)情境，“說(shuō)說(shuō)鄰居幫助你的事”留白，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的范例回憶自己類似的生活經(jīng)歷。教材第37頁(yè)正文是前后兩個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，即從“鄰居關(guān)心和幫助我們”過(guò)渡到“我們關(guān)心和幫助鄰居”。三張圖分別呈現(xiàn)了學(xué)生關(guān)心和

4、幫助鄰居的三個(gè) 情境，“你能為鄰里做些什么呢？”留白，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的范例回憶自己相關(guān)的生活經(jīng)歷。教材第38頁(yè)“閱讀角”呈現(xiàn)了一個(gè)小故事“垃圾不見(jiàn)了”，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小孩子也可以為鄰里 間的健康、和諧生活發(fā)揮作用。學(xué)情分析：三年級(jí)的小學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都會(huì)有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門(mén)的經(jīng)驗(yàn)， 但他們對(duì)于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認(rèn)識(shí)，在處理鄰里間小摩擦的時(shí)候還欠缺規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)多元開(kāi)放，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的差異。比如對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生而言，鄰 里生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富， 但是對(duì)于城市的學(xué)生， 尤其是一些進(jìn)城務(wù)工子弟學(xué)校的學(xué)生而言，鄰里生活的 經(jīng)驗(yàn)可能較

5、少，甚至沒(méi)有。學(xué)生中有的居住在集鎮(zhèn)小區(qū)，有的居住在農(nóng)村，還有外來(lái)務(wù)工人員子女隨父母經(jīng)常遷徙，鄰里交往經(jīng)驗(yàn)差異較大， 這就要求教師在教學(xué)前要有充分的了解，并做好相應(yīng)的處理，力爭(zhēng)讓已有交往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能力得到提升，也讓沒(méi)有交往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生學(xué)會(huì)一些結(jié)交鄰里小伙伴的方法。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理性地避免和應(yīng)對(duì)鄰里間的小摩擦，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，也可以讓他們的生活變得更加美好。教學(xué)重點(diǎn)：1、情景辨析，學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2、分享故事，學(xué)會(huì)與鄰里和睦相處，鄰居有困難主動(dòng)提供幫助，掌握解決鄰里糾紛的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：1、分享鄰里交往的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)鄰里生活中的溫情，為鄰里生活

6、的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。2、案例分析，樹(shù)立規(guī)則和法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用合理的方法維護(hù)自家的權(quán)益。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、情景辨析，學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴和睦相處，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2、分享鄰里交往的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)鄰里生活中的溫情，為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：情景辨析，學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。教學(xué)難點(diǎn)：分享鄰里交往的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)鄰里生活中的溫情，為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。課前準(zhǔn)備：采訪家長(zhǎng)，了解鄰里交往的方法。主動(dòng)實(shí)踐，積累鄰里交往的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入（一）談話導(dǎo)入1、（播放視頻）課前請(qǐng)大家采訪了自己的家長(zhǎng)，了解鄰里交往的方法。

7、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？2、邀請(qǐng)學(xué)生讀文字稿鄰里交往的方法3、隨機(jī)摘錄。預(yù)設(shè)：鄰居有困難主動(dòng)幫、文明交往有禮貌、主動(dòng)和鄰居打招呼等。3、小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)完成得都很不錯(cuò)，家長(zhǎng)們積累了鄰里交往的豐富經(jīng)驗(yàn)，他們把鄰里交往的方法告訴了我們， 我們對(duì)照一下自己平時(shí)的言行，聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議并在生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累與鄰居交往的經(jīng)驗(yàn)。（二）鄰居家的小伙伴1、同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“鄰居要是好，如同得大寶”這句話嗎？知道它是什么意思嗎？2、你認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴嗎？他（她）叫什么名字？3、分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事，談?wù)勏嗵帟r(shí)的感受。4、同學(xué)們，我要給大家介紹一位新伙伴，他叫亮亮，很愛(ài)交朋友，經(jīng)常和鄰居小伙伴

8、一起玩?？?，圖中他們?cè)谕嫘┦裁矗浚ǔ鍪緢D片+文字）和小伙伴一起玩開(kāi)心嗎？5、小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、活動(dòng)一：鄰居家的小伙伴（一）角色扮演，認(rèn)識(shí)新伙伴1、成成上個(gè)月去奶奶家過(guò)暑假，周?chē)粋€(gè)伙伴都不認(rèn)識(shí)，他好想認(rèn)識(shí)一些新伙伴。你是怎么認(rèn) 識(shí)鄰居家小伙伴的？能把你的方法給成成介紹一下嗎？2、生交流：預(yù)設(shè)：（1）可以直接走過(guò)去說(shuō)：“你好！可以和你做朋友嗎？”（2）我覺(jué)得可以說(shuō)：“嗨，你好，我叫劉亮亮，我來(lái)奶奶家過(guò)暑假，我可以和你做朋友嗎？”3、我們還可以怎么做？隨機(jī)補(bǔ)充：（面帶笑容、有禮貌、告訴對(duì)

9、方自己家在小區(qū)哪棟樓，表明 自己是他的鄰居）4、下面我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“角色扮演，認(rèn)識(shí)新伙伴”的活動(dòng)，請(qǐng)看活動(dòng)要求。5、交流匯報(bào)、提建議。（大聲一些、大方一點(diǎn)、面帶微笑）6、小結(jié)：同學(xué)們有了很多認(rèn)識(shí)新伙伴的方法，表演得很好，謝謝你們。我們知道想要認(rèn)識(shí)新伙 伴需要主動(dòng)打招呼，熱情大方。通過(guò)剛才的表演，我們還知道了，如果有小伙伴主動(dòng)過(guò)來(lái)打招呼，我 們要熱情地給予回應(yīng)。（二）情景辨析，懂得做客之道1、在大家的幫助下，亮亮交到了很多小伙伴，他很開(kāi)心?？墒?，有個(gè)小伙伴叫雷雷，卻不太喜歡他，讓我們一起去看看發(fā)生了什么？（出示圖片+文字3）（1）雷雷為什么不太喜歡亮亮？（預(yù)設(shè)：一起玩的玩具，亮亮沒(méi)有幫雷雷收拾玩

10、具，自己走了。）（2） 一起玩的玩具，卻不一起收拾，你們猜，雷雷這時(shí)候的心情是怎樣的？（預(yù)設(shè)：生氣、不高興 ）（3）看到這樣的情景，你想對(duì)亮亮說(shuō)點(diǎn)什么？（預(yù)設(shè)：亮亮，一起玩的玩具要一起收拾好。）（4）小結(jié)：對(duì)，如果亮亮和雷雷一起收拾玩具，雷雷就會(huì)很歡迎他再次來(lái)家里玩?？磥?lái)，去鄰居家串門(mén)的學(xué)問(wèn)還真不少。2、書(shū)上收集了一些小朋友去鄰居家串門(mén)時(shí)的情景圖，我們一起來(lái)判斷這種行為是否恰當(dāng)，說(shuō)說(shuō)理由。如果是不恰當(dāng)行為，請(qǐng)大家提出改進(jìn)意見(jiàn)。（出示圖片+文字1、2、4和文字）預(yù)設(shè)：圖一和圖四正確，圖二錯(cuò)誤。圖一中的小女孩很有禮貌，一進(jìn)門(mén)就給老奶奶打招呼。圖四中的小女孩也很有禮貌， 知道有人睡覺(jué)就調(diào)低音量。很為

11、他人著想。圖二中的男孩不應(yīng)該打擾別人吃飯，當(dāng)別人有客人在家、準(zhǔn)備出門(mén)、準(zhǔn)備休息等情況下，都不應(yīng)該打擾。4、小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多不同的情況。但不管遇到什么樣情況，作為小客人， 都要做到文明做客，言行有禮。二、鄰里間的溫暖（一）鄰里之間的溫暖1、有一次，亮亮假期住在農(nóng)村的奶奶家時(shí)，突然發(fā)高燒了，身邊只有年邁的奶奶。此時(shí)，鄰居 是怎么做的呢？（學(xué)生交流）2、常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。在我們需要幫助的時(shí)候，鄰居們常常伸出援助之手。3、看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你的感受。4、你們也得到過(guò)鄰居的幫助嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你當(dāng)時(shí)有什么感受？5、鄰里互助，生活和睦。我們也可以做一些力所能及的事。看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你能為

12、鄰居做些什么？（學(xué)生交流）6、雖然我們年紀(jì)小，但也能為鄰居做些力所能及的事，鄰里關(guān)系還會(huì)因此變得更加和睦呢。有 一棟居民樓里出現(xiàn)了一件“怪事”，我們?nèi)タ纯吹降自趺椿厥拢?、讀故事垃圾不見(jiàn)了、按要求續(xù)編故事。小結(jié)：鄰里間如果能互相幫助，大家的生活會(huì)更加方便，鄰里的關(guān)系會(huì)更加和睦，友善之樹(shù)也會(huì)更加茁壯！三、總結(jié)1、（播放歌曲：鄰里之間、出示歌詞大意）跟著音樂(lè)輕輕地哼唱歌曲。鄰里之間歌詞：見(jiàn)面問(wèn)聲好，臨別說(shuō)再見(jiàn)。沒(méi)事嘛說(shuō)說(shuō)話，有事來(lái)談一談。說(shuō)說(shuō)憂、解解難、聊聊家長(zhǎng)里短，誰(shuí)都有解不開(kāi)的疙瘩說(shuō)不出的煩，誰(shuí)都有撥不開(kāi)的烏云過(guò)不去的關(guān)。能幫啊咱們就幫一把，快樂(lè)常相伴常相伴。2、思考：你能為鄰里做些什么？3、

13、請(qǐng)?jiān)谟焉瓶ㄉ蠈?xiě)下你能為鄰居做的事。（寫(xiě)好后讀一讀）總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受了和鄰居小伙伴一起玩耍的快樂(lè)，知道了在鄰里交 往時(shí)要言行有禮，在鄰居有困難時(shí)要積極幫助。課后，讓我們行動(dòng)起來(lái)，幫助的鄰居做一些力所能及 的事，使我們的友善樹(shù)更加枝繁葉茂！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、分享故事，學(xué)會(huì)與鄰里和睦相處，鄰居有困難主動(dòng)提供幫助，掌握解決鄰里糾紛的方法。2、案例分析，樹(shù)立規(guī)則和法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用合理的方法維護(hù)自家的權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：分享故事，學(xué)會(huì)與鄰里和睦相處，鄰居有困難主動(dòng)提供幫助，掌握解決鄰里糾紛的方 法。教學(xué)難點(diǎn)：案例分析，樹(shù)立規(guī)則和法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用合理的方法維護(hù)自家的權(quán)益。課前準(zhǔn)備：搜

14、集生活中鄰里間產(chǎn)生矛盾后正確處理的真實(shí)案例。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在鄰里交往時(shí)要言行有禮，在鄰居有困難時(shí)要積極幫助。老師布 置了一項(xiàng)課后作業(yè)，讓你們?nèi)椭泥従幼鲆恍┝λ芗暗氖?，使我們的友善?shù)更加枝繁葉茂！2、學(xué)生上臺(tái)交流作業(yè)內(nèi)容，在友善樹(shù)上畫(huà)上一片綠葉。3、小結(jié)：大家的課后作業(yè)完成得不錯(cuò)！瞧，友善樹(shù)更加枝繁葉茂、郁郁蔥蔥了。希望大家繼續(xù) 努力，為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二、活動(dòng)一：不給鄰居添麻煩（一）做得不對(duì)怎么辦過(guò)渡：鄰居之間相處也會(huì)遇到矛盾，看看下面出了什么問(wèn)題。1、小男孩的爸爸媽媽又出差了，他看奶奶一個(gè)人干家務(wù)很辛苦，就趁奶奶去買(mǎi)菜時(shí)拖地，這本 是一件好事，可樓

15、下的阿姨又不高興了，到底是怎么回事呢？2、如果你是他，你會(huì)怎么辦 ？（小組討論，代表匯報(bào)。）3、很多時(shí)候，鄰里的矛盾就是由我們小孩子引起的。再看這個(gè)故事，如果是由你造成的，你會(huì)怎樣處理，結(jié)果怎么樣？（出示P39左下圖配文）（指名回答）4、在你的生活中，遇到過(guò)鄰里矛盾嗎？你是如何處理的？5、說(shuō)說(shuō)圖中的男孩做得對(duì)不對(duì)？為什么？（出示P39右上圖配文）小結(jié)：鄰里之間要和睦相處，互相幫助。假如因?yàn)槲覀冏陨淼脑驅(qū)е铝肃徖镏g產(chǎn)生矛盾，一 定要勇敢地承擔(dān)責(zé)任，積極地解決矛盾。（二）減少矛盾小妙招過(guò)渡：我們中國(guó)人歷來(lái)看重鄰里關(guān)系，在民間流傳著很多有關(guān)鄰里間互相謙讓、體諒的故事。1、課前請(qǐng)大家搜集了鄰里之間

16、謙讓、體諒的故事，給大家分享一下。2、老師這里也帶來(lái)了一個(gè)故事，從六尺巷的故事中你們體會(huì)到了什么？對(duì)我們處理鄰里關(guān)系有什么啟發(fā)呢？（播放視頻）3、結(jié)合自身經(jīng)歷換位思考，說(shuō)說(shuō)要想處理好鄰里關(guān)系，自己及家人應(yīng)當(dāng)注意些什么。4、交流歸納后記錄在新的友善卡上。小結(jié)：如果我們每個(gè)人平時(shí)都能多為鄰居想一想，將心比心，鄰里之間就會(huì)避免很多矛盾，我們 的鄰里生活就會(huì)更加和諧美好?。ㄈ┚S護(hù)權(quán)益有辦法過(guò)渡：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但如果自家受到了傷害，該怎么辦呢？1、學(xué)生討論后交流：“是忍一忍，還是去提醒他們？”出示相關(guān)法律條文。中華人民共和國(guó)治安管理處罰法第五十八條：違反關(guān)于社會(huì)生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，制造噪聲干擾他人正常生活的，處警告；警告后不改正的，處二百元以上五百元以下罰款。中華人民共和國(guó)民法通則第八十三條：不動(dòng)產(chǎn)的相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生 活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的精神，正確處理截水、排水、通行、通風(fēng)、采光等方面的相鄰關(guān) 系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。2、播放鄰里糾紛的一個(gè)案例視頻，交流從中得到的啟發(fā)。3、（出示“小貼士”）結(jié)合自己親歷或聽(tīng)說(shuō)的案例，討論如果找鄰居講理，他們不理睬，還可 以用哪些適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q？小貼士1. 可以向村委會(huì)或物業(yè)公司反映。2.