化學九年級上冊教案3.3元素

1、.課題3 元素課標分析本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三部分內(nèi)容。元素概念是教學難點，因為它比較抽象，而且對于“具有一樣核電荷數(shù)的一類原子的總稱中的“一類原子這一定義，在沒有同位素知識準備時，學生難以理解。元素概念的困難還在于在實際使用中容易跟原子概念混淆。元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，因此是教學重點。要求學生理解元素符號的意義，對于一些常見元素的符號和名稱，必須會寫、會讀、會用。學生在學本單元之前，并沒學多少元素，尚難以理解元素周期律。本課題編寫“元素周期表簡介，目的在于讓學生比較早地學會使用元素周期表這個工具。根據(jù)學生的知識根底，他們可以從原子序數(shù)查找某一元素

2、的名稱、符號、核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量及確認該元素是金屬、非金屬還是稀有氣體元素等信息，為他們以后的學習提供方便。課標要求【教學目的】1.知識與技能1理解元素的概念，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)造的認識。2理解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。3初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他信息。2.過程與方法1通過微觀想象、分析、討論、比照，認識到化學反響中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化。2通過聯(lián)想記憶、卡片問答等興趣活動，幫助學生認識元素符號。3通過展示元素周期表，讓學生進一步理解

3、元素的有關知識，并能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。3.情感、態(tài)度與價值觀1開展擅長合作、勤于考慮、勇于理論的科學精神。2進一步建立科學的物質(zhì)觀，增進對物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)造的認識?！窘虒W重點】1.元素的概念。2.元素符號。3.元素周期表的認識。【教學難點】1.元素概念的內(nèi)涵。2.元素與原子的區(qū)別和聯(lián)絡。3.利用元素周期表查取一些簡單信息。教學過程一、導入新課我們每時每刻都在與化學元素打交道，吸入的空氣中含有氧氣，氧氣由氧元素組成；水中含有氧元素；二氧化硫、二氧化碳中也含有氧元素含有氧元素的物質(zhì)很多，可見元素是組成物質(zhì)的根本成分，那么什么叫元素呢？本課題我

4、們就來學習有關元素的知識。二、推進新課1.元素課件展示 介紹幾種原子我們把質(zhì)子數(shù)都是6的一類原子叫做碳元素，而質(zhì)子數(shù)都是8的一類原子叫做氧元素等等。1 定義：具有一樣核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱考慮 怎樣區(qū)分氫元素和氧元素？歸納 元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的。也就是說質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類就不同。例：所有核電荷數(shù)為8的氧原子總稱為氧元素，所有核電荷數(shù)為1的氫原子總稱為氫元素等等。2特點：元素是一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)。講解由定義可知，元素是一類原子的總稱，詳細說就是具有一樣核電荷數(shù)的一類原子的總稱。是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)。那么在用元素描繪物質(zhì)的組成時，只能說

5、該物質(zhì)由幾種元素組成，而不能說該物質(zhì)由幾個元素組成。3元素在自然界中的存在。過渡物質(zhì)的種類很多，但組成物質(zhì)的元素種類并不多，到目前為止，發(fā)現(xiàn)的元素種類僅一百多種。它們在地殼、生物細胞包括人體中、海水、空氣中的含量分別是多少呢？分析在地殼中，含量最多的幾種元素的順序為：氧、硅、鋁、鐵。在生物細胞中包括人體中，含量最多的幾種元素的順序為：氧、碳、氫?？芍C音記作“氧探親。海水中含量最多的幾種元素的順序為：氧、氫、氯、鈉?？諝庵泻孔疃嗟膬煞N元素的順序為：氮、氧。圖片展示分析由上圖可看出地殼中含量最多的元素是氧，地殼中含量最多的金屬元素是鋁。海水中含量最多的元素是氧。人體中含量最多的元素是氧?？諝庵泻?/p>

6、量最多的元素是氮。提問日常生活常接觸到“含氟牙膏、“高鈣牛奶、“碘鹽、“富硒茶葉、“加鐵醬油等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是什么？答復都是指元素討論在發(fā)生化學反響S+O2 SO2中，分子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生了變化？結(jié)論化學反響的本質(zhì)是原子的重組，化學反響前后元素的種類不發(fā)生變化。小結(jié)化學反響前后，分子的種類發(fā)生了變化。原子種類、元素種類均不變。4原子和元素的區(qū)別考慮元素和原子又是什么關系？講解原子表示的是物質(zhì)的微觀構(gòu)造，而元素表示的是物質(zhì)的宏觀組成。用原子時只能對應微觀粒子，而用元素時只能對應宏觀物質(zhì)。 總結(jié)分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關系元素只講種類，不講個數(shù)；原子既講種類又講

7、個數(shù)。原子用于描繪物質(zhì)的微觀構(gòu)造；元素用于描繪物質(zhì)的宏觀組成。課件展示展示以下練習：判斷以下說法是否正確并將錯誤的說法加以改正。a加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧氣分子。b二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構(gòu)成的。c水是由氧原子和氫原子構(gòu)成的。答案a錯誤。改正：加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧元素和汞元素。b錯誤。改正：二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構(gòu)成的。c錯誤。改正：水是由氫元素和氧元素組成的。小結(jié)描繪物質(zhì)的微觀構(gòu)造時一般用“構(gòu)成，描繪物質(zhì)宏觀組成時一般用“組成，對應關系如下：宏觀物質(zhì)元素組成微觀分子原子構(gòu)成2.元素符號1書寫過渡理解了元素的定義以及它的特點后，我們再來看元素的表示

8、?！爸R是無國界的，但各個國家有各自不同的語言和文字，假設用各自的文字來表示，那么給學術(shù)交流帶來很多的不便，從而也會阻礙化學前進的腳步。所以為了書寫和學術(shù)交流的方便，國際上采用統(tǒng)一的符號元素符號，來表示元素。閱讀請大家閱讀資料，理解元素符號的來源和書寫方法。小結(jié)創(chuàng)造符號的是道爾頓，他曾用圖形加字母的方式作為元素符號。但隨著發(fā)現(xiàn)的元素越來越多，符號設計越來越復雜，這種符號不便于書寫和記憶，未能廣泛采用。如今國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個字母來表示元素，書寫時要大寫。如，氧O，氫H，碳C。假設幾種元素拉丁文名稱的第一個字母一樣時，就附加一個小寫字母來表示。如，銅Cu，鈣Ca，氯Cl。歸納元素

9、符號的書寫方法：第一個字母一定要大寫，第二個字母一定要小寫，即“一大二小。 提問從課本的表格中，我們可以得到哪些信息？答復 知道一種元素，可以查出元素符號。知道一種元素，還可以查出該元素的相對原子質(zhì)量。說明相對原子質(zhì)量一般是不要求記憶的，做題時可查閱此表格或后面的相對原子質(zhì)量表，有的題中會給出，但是元素符號卻必需要記下來。2意義考慮 元素符號表示什么意義呢？講解考慮假如在元素符號前面加上化學計量數(shù)是否還能表示該元素？小結(jié)假如在元素符號前面加上化學計量數(shù)，就只表示該元素原子個數(shù)，不能表示該元素。如：H既表示氫元素，又表示一個氫原子；2H只能表示兩個氫原子。元素符號前面加數(shù)字只具有微觀意義練習以下

10、符號各表示什么意義？2N 3S nFe答案 2N表示2個氮原子 3S表示3個硫原子 nFe表示n個鐵原子3元素的分類考慮我們已經(jīng)知道了元素符號的書寫方法和意義，再來想想元素中文名稱有什么特點呢？答復元素中文名稱造字有規(guī)律，從它們的偏旁就可以知道它們屬于哪一類元素：有“钅字旁的是金屬元素，有“石字旁的是固態(tài)非金屬元素，有“氣字頭的是氣態(tài)非金屬元素，有“氵字旁的是液態(tài)非金屬元素。只有汞例外，通常狀況下它是液態(tài)金屬元素?？紤]請大家結(jié)合教材資料，來分析一下元素可以怎么分類？金屬活動順序氫除外非金屬元素：“氣“氵“石旁表示其單質(zhì)在3.元素周期表簡介許多化學家致力于元素周期表的排列，尤其是俄國化學家門捷列

11、夫。他在前人工作的根底上，提出了獨到的見解，為元素周期表的完成作出了宏大的奉獻，因此被稱為“一代科學勛臣。我們?nèi)缃窬蛠韺W習有關元素周期表的知識。提問元素周期表中每一格所含有的信息有哪些？答復在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格，對于每一格，均包含元素的原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。提問關于核電荷數(shù)我們學過什么等量關系？答復核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)分析原子序數(shù)和核電荷數(shù)在數(shù)值上相等，所以我們可將以上等量關系拓展為如下等量關系：原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)提問在元素周期表中有幾個橫行和縱行,分別叫什么？答復周期表每一橫行叫做一個周期，每一個縱行叫做一族。小

12、結(jié)周期表每一橫行叫做一個周期，共有7個橫行，有7個周期。周期表的18個縱行中，除第8、9、10三個縱行共同組成一個族外，其余15個縱行，每一個縱行叫做一族，共有16個族。記憶：橫是周期，縱是族考慮元素周期表上有幾種顏色？不同顏色表示的元素有什么區(qū)別？答復共有兩種顏色，一種顏色表示的全部為金屬，另一種顏色表示的元素全部為非金屬。小結(jié)元素周期表的意義：學習和研究化學的重要工具。為尋找新元素提供了理論根據(jù)。由于在元素周期表中位置越靠近的元素性質(zhì)越相似，可以啟發(fā)人們在元素周期表的一定的區(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)如農(nóng)藥、催化劑、半導體材料等。活動與探究學生分小組完成課本的探究1以鄰座的同學為一小組，從元素周期表上查

13、找原子序數(shù)為6、7、12、14、16、18、20、29、47的元素名稱、符號、核外電子數(shù)和相對原子質(zhì)量，并指出它們是金屬、非金屬還是稀有氣體元素，每個同學查找?guī)追N元素，并互相訂正答案。2考察每周期開頭的是什么類型的元素，靠近尾部的是什么類型的元素，結(jié)尾的是什么類型的元素。這說明元素之間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)絡？“元素周期表這個名稱與這個規(guī)律有沒有關系？活動16號元素為碳，符號C，核外電子數(shù)6，相對原子質(zhì)量12，為非金屬元素以下順序一樣。7號：氮，N，7，14，非金屬。12號：鎂，Mg，12，24，金屬。14號：硅，Si，14，28，非金屬。16號：硫，S，16，32，非金屬。18號：氬，Ar，1

14、8，39.95，稀有氣體。20號：鈣，Ca，20，40，金屬。29號：銅，Cu，29，63.5，金屬。47號：銀，Ag，47，108，金屬。 活動2除第一周期外，每周期開頭為金屬元素，靠近尾部是非金屬元素，結(jié)尾是稀有氣體元素。這說明元素之間隨著原子序數(shù)的遞增，元素的性質(zhì)出現(xiàn)了周期性的變化?！霸刂芷诒淼拿Q與這一規(guī)律有關。三、典例剖析例1 1寫出下面符號表示的含義。Cl ， ；2Fe ；nS 。2上述符號中既表示宏觀意義，又表示微觀意義的是 ，只表示微觀含義的是 。3請寫出一種既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示這種單質(zhì)的元素符號 ?！窘馕觥吭胤柨梢员硎疽环N元素和這種元素的

15、一個原子，在元素符號前加數(shù)字就只能表示多個原子，不能表示元素；單獨的元素符號既有宏觀含義又有微觀含義，在元素符號前加數(shù)字后，只有微觀含義；由原子構(gòu)成的物質(zhì)，它的元素符號還可以表示這種物質(zhì)，金屬和稀有氣體等都是由原子構(gòu)成的?！敬鸢浮?1氯元素 一個氯原子 2個鐵原子 n個硫原子 2Cl2Fe 、nS 3Hg 或Na等例2 元素周期表，是學習和研究化學的工具。以下圖是鈣元素的相關信息。請答復：鈣元素屬于 填“金屬或“非金屬元素，相對原子質(zhì)量為 ，其元素的原子在化學變化中容易 填“得到或“失去電子形成離子，離子符號為 ，它與氯元素形成化合物的化學式為 。【解析】 鈣元素屬于金屬元素，由圖可知鈣元素的

16、相對原子質(zhì)量為40.08，鈣原子的原子構(gòu)造示意圖可知鈣原子的最外層電子數(shù)為2，在化學變化中容易失去電子形成陽離子，離子符號為Ca2+，它與氯元素形成化合物的化學式為CaCl2?！敬鸢浮?金屬 40.08 失去 Ca2+ CaCl2例3 元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據(jù)圖示答復相應問題：1圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，那么銫元素屬于 填“金屬或“非金屬元素，該元素原子的核外電子數(shù)為 。2圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下 判斷正確。A.原子序數(shù)ZYB.核外電子數(shù)：X=YC.Y和Z處于同一周期【解析】1金屬元素一般都帶有“钅字旁，所以銫元素屬于金屬元素；又因

17、為在原子內(nèi)，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以銫元素原子的核外電子數(shù)為55。 2根據(jù)元素周期律：同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加。所以原子序數(shù)：ZY，故A說法正確；根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，X、Y不是同種元素，所以質(zhì)子數(shù)不相等，即電子數(shù)不相等，故B說法錯誤；根據(jù)元素周期律：同一橫行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確?！敬鸢浮?金屬 55 2AC四、課堂檢測完成練習冊中本課時對應課堂作業(yè)部分.五、課堂小結(jié)提問通過今天的學習，你學到了哪些知識？小結(jié)通過本節(jié)課我們知道，元素表示物質(zhì)的宏觀組成，它只講種類不講個數(shù)。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的元素有一百多種，世界上形形色色的物質(zhì)就是由這一百

18、多種元素組成的。元素用統(tǒng)一的元素符號表示，我們不僅要認識元素符號，還要會寫、會讀、會用元素符號來表示元素。元素符號具有兩個意義；它既可表示一種元素，又可表示該元素的一個原子。今天我們認識了一種非常重要的化學工具元素周期表。通過元素周期表，我們可以獲得許多化學知識，知道原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。六、布置作業(yè)完成練習冊中本課時對應課后作業(yè).板書設計課題3 元素1.元素1定義：元素是具有一樣核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱2地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵3特點：元素只講種類，不講個數(shù)4分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關系2.元素符號1寫法：一大二小2意義：表示一種元素表示該元素的一個原子3分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素3.元素周期表1每一格：包含元素的原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。 2周期表每一橫行叫做一個周期，每一個縱行叫做一族。3原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)教學反思 元素的概念教學是本課的重點，也是難點。在概念的形成過程中，從分析詳細物質(zhì)的組成出發(fā)，使學生知道不同物質(zhì)里可以含有同種類的原子，然后指出這些原子