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1、生物七年級(jí)下冊(cè)第五章總結(jié)知識(shí)點(diǎn)生物七年級(jí)下冊(cè)第五章總結(jié)知識(shí)點(diǎn) 1、尿的形成與排出 1)排泄的概念:體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過(guò)程。 途徑:1皮膚:以汗液的形式排出水、無(wú)機(jī)鹽、尿素 2呼吸系統(tǒng):以氣體的形式排出二氧化碳、水 3泌尿系統(tǒng):以尿液的形式排出水、無(wú)機(jī)鹽、尿素 2)泌尿系統(tǒng)的組成 腎臟:形成尿的.場(chǎng)所 輸尿管 膀胱 排尿的通道,膀胱有貯尿的作用 尿道 3)腎單位的結(jié)構(gòu):腎小球、腎小囊、腎小管。 4)尿的形成 1腎小球的濾過(guò)作用: 除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外的血漿成分都可以濾過(guò)到腎小囊中,形成原尿 2腎小管的重吸收作用:重新吸收原尿中大部分水、全部葡
2、萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽等對(duì)人體有用的物質(zhì),送回血液 學(xué)好初一生物的方法和技巧有哪些 簡(jiǎn)化記憶法 即通過(guò)分析教材,找出要點(diǎn),將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質(zhì),很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 以比擬“導(dǎo),具有形象性 生物學(xué)知識(shí)大都是抽象的,也是看不見(jiàn)、摸不著的,恰當(dāng)運(yùn)用比擬法,使知識(shí)形象化,學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。 如在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能中,把細(xì)胞比作“國(guó)家,學(xué)生受此啟發(fā),把細(xì)胞膜比為國(guó)家的“防線(xiàn),控制內(nèi)外物質(zhì)的“進(jìn)出。 口訣記憶 將生物學(xué)知識(shí)編成“順口溜,生動(dòng)有趣,印象深刻,不易遺
3、忘。例如:判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系: 無(wú)(病)中生有(病)為隱性(遺傳病) 有(病)中生無(wú)(病)為顯性(遺傳病) 大量元素他(C)請(qǐng)(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K); 微量元素鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(mén)(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni) 使用顯微鏡知識(shí)點(diǎn) 1.顯微鏡的構(gòu)造 鏡座:穩(wěn)定鏡身; 鏡柱:支持鏡柱以上的部分; 鏡臂:握鏡的部位; 載物臺(tái):放置玻片標(biāo)本的地方。 中央有通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾,用于固定所觀(guān)察的物體。 遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈,每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔,用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)的強(qiáng)弱。 反光鏡:可以轉(zhuǎn)動(dòng),使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光
4、孔反射上來(lái)。其兩面是不同的:光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡,光弱時(shí)使用凹面鏡。 鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉(zhuǎn)換器,在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡,后方有準(zhǔn)焦螺旋。 準(zhǔn)焦螺旋:粗準(zhǔn)焦螺旋:轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。 2.顯微鏡的使用 (1)取鏡和安放 (2)對(duì)光 (3)觀(guān)察 (4)收鏡裝箱 3.從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像,觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。放大倍數(shù)越大,觀(guān)察到的物像就越大,但觀(guān)察的視野范圍就越小,觀(guān)察到數(shù)目就越少。 4.放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù) 5.在顯微鏡下觀(guān)察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線(xiàn)能透過(guò),才能觀(guān)察清楚。因此必須制成玻片標(biāo)本,常用的玻片標(biāo)本:切片、涂片、裝片(注意三者區(qū)別,分為臨時(shí)和永久的) 6.
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