英美報(bào)刊選讀

1、_英美報(bào)刊選讀課程詳細(xì)信息 課程號英文名稱先修課程03835880學(xué)分2Selected Readings from British & American Newspapers & Magazines 無“英美報(bào)刊選讀”課程的授課對象主要是北京大學(xué)非英語專業(yè)本科生：具有 一定的閱讀能力和背景知識：關(guān)心時(shí)事，渴望r解當(dāng)代西方社會與文化： 想要通過報(bào)刊閱讀進(jìn)一步提高英語閱讀水平，積累一定的背景知識并擴(kuò)寬 視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。教學(xué)材料分為學(xué)生閱讀材料和教師理論基礎(chǔ)材料兩部分，均由教師以課件 形式提供。學(xué)生閱讀材料選自最近出版的英美報(bào)刊、雜志時(shí)文，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文 化、科技

2、、自然、生活、人物等多個方面，旨在為學(xué)生提供看待問題的多 種視角，并引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合評判能力。中文簡介教師理論基礎(chǔ)材料包括由周學(xué)藝和端木義萬兩位教授分別撰寫和編輯的 關(guān)于英美報(bào)刊閱讀的教學(xué)理論書籍和論文，以及國外學(xué)界關(guān)于新聞傳播及 報(bào)刊寫作方面的理論著作。這兩種理論材料都將由教師先行研讀，并在已 經(jīng)消化理解的基礎(chǔ)上以理論和方法介紹的形式教授給學(xué)生。目的是使學(xué)生 在實(shí)際閱讀鍛煉的同時(shí)，對報(bào)刊閱讀和寫作有些基本的整體概念和框架認(rèn) 識，為將來的自學(xué)和應(yīng)用莫定基礎(chǔ)。授課方式以教師講解為主，學(xué)生配合教師的引導(dǎo)和提問做出積極配合和相 應(yīng)回答為輔。理論和框架部分基本都由教師以概述和簡介的形式提

3、供，具 體閱讀由學(xué)生在教師的引導(dǎo)下配合完成。所有閱讀材料要求學(xué)生在課前先 行簡單.預(yù)習(xí)，最好對文章大意有所把握，并找出自己的難點(diǎn)，以便在課堂 上討論和解決°從閱讀方式來說，導(dǎo)讀材料主要以泛讀方式處理，強(qiáng)調(diào)學(xué) 生對大意的把握和速讀的能力，以及充分調(diào)動背景知識的能力：主要閱讀 篇章以精讀方式處理，意在解決文中的句子理解，作者意圖把握等。英文簡介This course is designed for the non-English majors who are interested in broadening their horizons familiarizing with curren

4、t social affairs and practicing critical thinking through selected readings from British and American newspapers and magazines. The teaching materials are composed of reading papers and theoretical outlines, both provided by the teacher before and in the class. The latest reports and criticisms on h

5、eated issues will be selected as the major reading materials, mainly from those world famous mass media like GuardianTime The Economics; while some comparatively easier articles on China Daily and The 21st Centxiry will also be provided as supplementary materials to help students be familiar with te

6、rms and expressions related to national affairs and most importantly, to acquire a comprehensive view on the same issues by reading different reports from various angles or positions.The class will be conducted on an interactive model, inviting students to share their understandings and raise questi

7、ons, leavingthe role of providing further explanation or clarification to the teacher. The students are required to do some preview work and certain general survey of the background information before class. While the teacher has to do a detailed preparation first, mastering the reading material as

8、a whole, from the sentence level to the organizing structure, from language itself to related socio-political-historical-cultural information.The final examination will be composed of three parts： background knowledge test, m the form of noun explanation in English; reading comprehension in the form

9、 of translation; and finally critical thinking, in the form of writing an essay based on the provided materials.開課院系通選課領(lǐng)域是否屬于藝術(shù)與美育平臺課性質(zhì)平臺課類型授課語言教材參考書英語語言文學(xué)系否英文自編教材：Guardian/Newsweek/ Time/The Economist/ Fortune/China Daily,此課程針對北京大學(xué)非英語專業(yè)本科生開設(shè)一一旨在幫助教學(xué)對象通過 報(bào)刊閱讀進(jìn)一步提高提高閱讀能力、拓寬和枳累一定社會歷史文化背景知 識、/解當(dāng)代西方社會狀況

10、及某些重要思想、培養(yǎng)獨(dú)立思考、客觀評判的 能力。教學(xué)材料分為學(xué)生閱讀材料和教師理論基礎(chǔ)材料兩部分。教學(xué)大綱學(xué)生閱讀材料主要采用2010年秋至今的英美報(bào)刊、雜忐時(shí)文，涵蓋政治、 經(jīng)濟(jì)、文化、自然、生活、人物、體育等多個方面。選材以學(xué)生相對題悉 和r解的時(shí)事內(nèi)容為主，如關(guān)于日本地震、利比亞問題、奧斯卡頒獎、蘋 果公司、風(fēng)云人物等內(nèi)容的相關(guān)報(bào)道和評論：以涉及中國內(nèi)容的材料為一 個重要部分，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供一些看待中國、及中國與世界關(guān)系的其他視 角，并引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合評判能力。閱讀材料還將使用China Daily等國內(nèi)編輯出版的英文報(bào)刊為導(dǎo)讀材料， 主要選取那些簡短的報(bào)道和評論，意在讓學(xué)

11、生題悉一些描述中國國情和中 國特色文化的具體詞匯、表達(dá)方法、觀點(diǎn)立場等，為將來在日常生活或出 國交流中向外國朋友介紹中國積累素材。教師理論基礎(chǔ)材料也包括兩部分內(nèi)容c 一是由周學(xué)藝和端木義萬兩位教授 分別撰寫和編輯的關(guān)于英美報(bào)刊閱讀的教學(xué)理論書籍和論文，二是國外學(xué) 界關(guān)于新聞傳播及報(bào)刊寫作方面的理論著作。這兩種理論材料都將由教師 先行研讀，并在已經(jīng)消化理解的基礎(chǔ)上以理論和方法介紹的形式教授給學(xué) 生。目的是使學(xué)生在實(shí)際閱讀鍛煉的同時(shí),對報(bào)刊閱讀和寫作有些基本的整體概念和框架意識，為將來的自學(xué)和應(yīng)川莫定基礎(chǔ)。授課方式：授課方式以教師講解為主，學(xué)生配合教師的引導(dǎo)和提問做出積極配合和相 應(yīng)回答為輔。理論

12、和框架部分基本都由教師以概述和簡介的形式提供，具 體閱讀由學(xué)生在教師的引導(dǎo)下配合完成。所有閱讀材料要求學(xué)生在課前先 行簡的預(yù)習(xí)，最好對文章大意有所把握，并找出自己的難點(diǎn)，以便在課堂 上進(jìn)行討論和解決。從閱讀方式來說，導(dǎo)讀材料主要以泛讀方式處理，強(qiáng) 調(diào)學(xué)生對大意的把握和速讀的能力，以及充分調(diào)動背景知識的能力：主要 閱讀篇章以精讀方式處理，意在解決文中的句子理解，作者意圖把握等。 學(xué)時(shí)分配由于課程以教學(xué)互動方式為主，80%的學(xué)時(shí)將用于文章閱讀和討論. 20%的學(xué)時(shí)將用于老師或?qū)W生介紹相關(guān)背景、并提問討論等。所有的預(yù)習(xí) 和豆習(xí)工作都在課下完成，不占用上課時(shí)間。由于考試檢驗(yàn)的是閱讀積累 和能力，所以不

13、安排答疑等考前學(xué)時(shí),教學(xué)步驟主要分三步：1. 英美報(bào)刊理論介紹和框架導(dǎo)讀20%（在每節(jié)課之前簡要介紹，使學(xué)生對英美報(bào)刊和新聞寫作及理解有個整體 概念）。這一部分主要由教師提供，同時(shí)與學(xué)生presentation的方式結(jié) 合進(jìn)行。2. 預(yù)熱型導(dǎo)讀10%（采用國內(nèi)編輯出版的報(bào)紙，選取簡短的材料。使學(xué)生有個由易到難的過 渡過程。這部分閱讀內(nèi)容以有關(guān)中國國情的報(bào)道為主，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 背景知識輔助閱讀。）3. 主體閱讀70%（選擇英美報(bào)刊、雜忐中具有代表性的時(shí)文，在學(xué)生已做好偵習(xí)工作的基 礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，一方面把握文章的整體結(jié)構(gòu)和框架，找出 作者表達(dá)觀點(diǎn)和立場的詞句，分析鑒賞作者說理論證

14、的邏輯和事例：另一 方面幫助學(xué)生理解難句和隱胸表達(dá)，掃清背景知識障礙。授課方式是教師 引導(dǎo)和解稱，學(xué)生配合和提問、回答相結(jié)合。）考核方式與授課材料和教學(xué)方式緊密相關(guān)。具體分為以下幾個方面：1 .背景知識考察20%（這部分是建立在導(dǎo)讀訓(xùn)練基礎(chǔ)上的考察，意在讓學(xué)生熟悉與中國密切相 關(guān)的一些專有名詞，特定表達(dá)方式等：需要由學(xué)生對所提供的專有名詞進(jìn) 行解釋）2 .報(bào)刊摘選內(nèi)容的翻譯30%（這部分是建立在課堂閱讀訓(xùn)練基礎(chǔ)上的考察，意在測試學(xué)生對句子的理 解能力，尤其是根據(jù)文章上下文和背景知識進(jìn)行邏輯推斷和整體性理解的 能力。同時(shí)也是考察學(xué)生的中文表達(dá)水平。需要由學(xué)生根據(jù)從文中節(jié)選出 來的句子進(jìn)行英翻中練習(xí)。）3 .在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，針對材料表達(dá)個人觀點(diǎn)。50%（這部分是建立在語言理解基礎(chǔ)上的內(nèi)容考