英語(yǔ)四年級(jí)上集體備課教案

1、新民街小學(xué)集體備課教案第一單元四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教研組主備人：范珍珍單元課題Unit 1 My classroom單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于對(duì)話部分中一系列動(dòng)詞詞組 的口頭表達(dá)，教材在詞匯和活動(dòng)部分做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利 用這一活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教學(xué)的難度。本單元讀和寫部分字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。如 beef , doctor, farmer等第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠描述自己的教室，如 this is my classroom./it is bi

2、g.(2)能夠說(shuō)出教室中設(shè)施的顏色，如 the door is green ./the window are yellow.(3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如clean the classroom ./clean thewindow.2 .知識(shí)目標(biāo)(1)掌握A至I大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。(2)認(rèn)讀A,B部分let ' s learn, let ' s talk 中的單詞和句子。(3)理解let ' s do, let ' s chant等部分的內(nèi)容。3 .情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中獲得樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯部分的單詞 classroom, win

3、dow, door, picture, board, light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)：祈使句的用法課時(shí)安排：6 periods1. let ' s learn let2. let ' s talk let3. read and write A4. let ' s learn let5. .let ' s talk lets do A let ' s sing Cs play A good to kown Cs play Bs play B6. read and write

4、B課型：詞匯課課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks, and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2. 知識(shí)目標(biāo)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞： classroom, window, door, picture, board,light 。3. 情感目標(biāo)：注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) What' s in the classroom?及相關(guān)單詞： classroom, window, door,picture, board, light 。教學(xué)難點(diǎn)

5、：1.window 一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆。2. 在回答“What' s in the classroom? ”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。學(xué)情分析：學(xué)生要著重模仿單詞的發(fā)音。個(gè)性化修改教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡 固知導(dǎo)學(xué)：閱讀單詞： classroom, window, door, picture, board,light教學(xué)過(guò)程：一.Warm-up1 .T : Good morning, boys and girls. Welcome back to school.Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2 .問(wèn)：“What&#

6、39; s in the picture? ” 讓學(xué)生進(jìn)行回答。教讀單詞：Picture3 .復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen 等單詞。4 .引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What' s in your bag ,A?What' s i n the pencil-case, B?5 .在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如： What' s in the pencil -case? A ru

7、ler, two pencils 二、呈現(xiàn)新課(Presentation )1 . 說(shuō)：This is a classroom. What ' s in the classroom?2 .學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) （desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3 .告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4 .利用課件和單詞卡教讀單詞 classroom, window, door, picture, board, light 等。5 .讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What' s in

8、 the classroom?（如果學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board或One board. Two lights.教師可以直接把 many一詞告訴學(xué)生）6 .出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（把單詞卡貼到黑板上）7 .學(xué)生跟讀并模仿Let' s learn部分的內(nèi)容。（8 .教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上， 擴(kuò)充詞匯量：There are manythings in the classroom. What are they?9 .教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What' s

9、 this?讓學(xué)生回答。10 .看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。11 .做“找朋友”的游戲。12 .讓學(xué)生做pair work:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話13 .學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好 的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。14 .教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入 Let' s do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the pic

10、ture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。15 .學(xué)習(xí) Let' s do三、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities ） Listen, draw and say1 .教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2 .教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽(tīng)內(nèi)容： This is myclassroom. What' s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights

11、 , many desks and chairs.3 .請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。4 .兩人一組，看圖做問(wèn)答。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My classroomWhat' s in the classroom? 1作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）聽(tīng)錄音，跟讀單詞和對(duì)話。課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)RJ學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思新學(xué)期第一課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情極為高漲，而且本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中一些常見(jiàn) 的物品，故課堂氣氛和諧。課時(shí)：第二課時(shí)課型：會(huì)話課教學(xué)目標(biāo)：1 . 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ Let's go and have a look.We have.

12、”這些句型。2 .能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中恰當(dāng)使用表示方位的詞near。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. We have 6 new lights ； 學(xué)習(xí)用 near 表 示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不 太容易。學(xué)情分析：學(xué)生要會(huì)在日常生活中恰當(dāng)使用方位介詞教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。2 . Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具。3 . 一張畫有教室的大幅圖片。4 .教材相配套的教學(xué)錄

13、音帶。個(gè)性化修改固知導(dǎo)學(xué)：朗讀句子：We have a new classroom.Let ' s go and see.Where is it? It ' s near the window.教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This isI have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具， 說(shuō)：I have a dog , this is my new dog.2 .讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 .當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It's on/in/under/the 4

14、 .在學(xué)生回答 Where is it? 時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤?near 一詞， It's near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解 near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 . 教師出示Am評(píng)口 Mike的面具，問(wèn)： Who's he? Who's she?學(xué)生 回答出Am評(píng)口 Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué) 生猜classmate 的含義。教讀classmate2 .教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike

15、's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.（間接弓 I 出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a newclassroom.提問(wèn)：What's in the classroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）3 . 讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課本。Unit 1 Let's talk/A How many lights in the classroom?Is the new classroo

16、m big?Where is ZhangPeng's seat?4 .讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要 做必要的幫助。5 .學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教 學(xué)錄音帶）6 . 請(qǐng)學(xué)生解釋 Wehave a new classroom. Wehave 6 newlight. 讓 學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and have a look. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let's go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 .教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)

17、在教室中所坐的位置。Where's yourseat? It's 8 .再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 .讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注 意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng) 作表演出來(lái)，以免混淆。10 .聽(tīng)Let's chant 部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 教師隨著錄音的播放出示表示 work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理 解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice ）游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與 自己擁有

18、相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友"，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說(shuō)：Wehave 找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給 時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手”的游戲。教師播放Let's chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一 邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Work and play,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordand play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。 Work and play, Work and play. We

19、 have fun every day.的拍手方法與前二句相同。游戲3做"猜物”的游戲。以小組為單位，4 5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙 上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙 眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have ?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。板書設(shè)計(jì)：IM 1 My tlassrooniWe have a 煙/ classroom. Whafi in the classroom? Let's go and have a look. Whersmyseat?作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)） 聽(tīng)

20、錄音，跟讀對(duì)話。課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)R學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思：教師可激發(fā)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課時(shí)：第三課時(shí)課型：讀寫課固知導(dǎo)學(xué)：閱讀單詞： beef, doctor, bed , cap,cake,map,face.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀并會(huì)在四線格中書寫大小寫Aa, Bb, Cc, Dd, Ee. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：beef, doctor, bed2 .能力目標(biāo)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。3 .情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書與英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

21、的大小與， 學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順。學(xué)情分析：學(xué)生要學(xué)會(huì)辨認(rèn)字母a和字母組合a-e在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 的字坦卡。2.寫后本課單詞的單詞卡。3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .教師播放"chant”,師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。（使 用第二冊(cè)教材 Unit 6,Let's chant/B）2 .讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1）教師分別用鼠標(biāo)

22、點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What's this? 隨著學(xué)生回答出：It's a hand. It's an apple. It's an ant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母 Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Aa的 筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆 順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如 回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出止確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格

23、中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師 在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答： He's a boy. It's a ball.（ 注思人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠 標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母 Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Bb,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步 驟同回向1的第二、三步。個(gè)性化修改3 .同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D E4 .看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1, Rea

24、d and write/A 5 .教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6 .教師出示部分圖片，卜面寫后/、完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖 填入所缺子母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與"Write and say"相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice ）游戲：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字性卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找 到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字性卡的學(xué)生為 勝利。板書設(shè)計(jì)：Unit 1My classroom黑板上方：上溟前打好的四線三格，在謖堂上隨曹隨身的字母比 黑板下方】一at _ gg_pple _uck_all作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）抄

25、寫四會(huì)單詞五遍并聽(tīng)寫。課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)同學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思：學(xué)好26個(gè)英文字母的發(fā)音，對(duì)學(xué)生以后拼讀和記憶單詞都起著至關(guān) 重要的作用。要求學(xué)生熟記字母組合a-e的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時(shí)：第四課時(shí)課型：詞匯課教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor o2 .能力 目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is myclassroom. The wall is white. The floor is green. 并能用This is.和表示

26、顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)和美化教室環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) This is my classroom The wall is white. The floor is green 學(xué)習(xí)單詞： computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)：the一的發(fā)音與運(yùn)用和表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be 一動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)情分析：學(xué)生要會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)教室物品的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備:教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè) P28頁(yè)Let's learn 部分的圖片）周知導(dǎo)學(xué):個(gè)性化修改閱讀句子： The wall is

27、 white. The floor is green .單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision ）1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù) 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown） 都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1.復(fù)習(xí)本單元

28、A部分Let's learn 的內(nèi)容。T: Look! This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is a floor, ateacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.（教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物。2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3 .記憶單詞。4 .英文單詞

29、教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。6 . 教師提出問(wèn)題： What colour is the wall? What colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子 The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7 .學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué) 錄音帶）8 .對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is myclassroom.The wall is white. The floor is green.The fan is green,

30、too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：What colour is thefan/computer/teachers' desk?9 .讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師 進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。 學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。10 .復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓 學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手

31、指向教室 中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11 .把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。 讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞 劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊 Bingo o繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被 劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Let's play" 部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice ）游戲： Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象 把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的 classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Lis

32、ten and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。板書設(shè)計(jì):T-Trjit 1Ix/Iy匚o qzxxL-oolc!ismy clas siro otm.tiluewrliitc111 Rf&en.flo nr作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)） 聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)同學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思：為了讓學(xué)生身 許多聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，接©境地運(yùn)用和感受所學(xué)諦言的功能意義，教師為學(xué)生創(chuàng)造了1觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)教學(xué)融入生活。課時(shí)：第五課時(shí)課型：會(huì)話課教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：(1) 能

33、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's 和Let me 及其表示贊同的回答：Goodidea.和All right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來(lái)表建議和 意愿。(2) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的句子。2 .能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)用It's nice and clean和Good job!夸獎(jiǎng)某物或某人。3 .情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)Let s 和

34、Let me及其表示贊同的回答：Goodidea.和All right (2)學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)：(1)區(qū)分和正確使用Let s與Let meclean在本課中具后兩種含義， 教帥要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。(2)單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。學(xué)情分析：學(xué)生要區(qū)分和正確使用Let' s與Let me教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)固知導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)詞組 clean the

35、 classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)過(guò)程：(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision )1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let' s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教個(gè)性化修改師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō) Simon says ,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō) P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部

36、分的標(biāo) 題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let' s這一句型。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .用學(xué)過(guò)的詞組clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片， 讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后 分另出示卡片并貼至U黑板上：clean the classroom, clean the desks andchairs, clean the board ,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2 .教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用 This is 介紹這些人物： WuYifan, Sarah, A

37、my, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let ' s look! What do they want to do?4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：Who says: Let ' s clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Let ' s clean t

38、he desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the board? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. It ' s nice.并板書，讓學(xué)生用 完整句回答問(wèn)題)nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)

39、學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋，與good同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.It ' s nice and clean. 并板書，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。What does Miss White say? （Good job!并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5 . 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan, Zhang Peng與Mike, ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？。6 .學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let

40、9; s是建議讓我們做什 么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么 事。而Let me也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi) 有讓大家一起做的意思。7 .讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 .看書聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let' s talk/B ）9 .給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10 .學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué) 生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11 .讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找 1

41、-2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12 .教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice ）游戲1猜詞游戲 （見(jiàn)Unit 1 Let ' s play/B ）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別 表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一

42、名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4 5分鐘。方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。4.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）你能用Let' s或Let me說(shuō)出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給 大家。板書設(shè)計(jì)：Unit 1My

43、classroomLM's.Let meclean the windowGciodig.clean the boardAll right.clean the classroomIt's tiice.clean the deskIfs nice and clean.clean the chairGoodjobl作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)） 聽(tīng)錄音，跟讀課文。課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)RJ學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思：課前通過(guò)說(shuō)chant和游戲，復(fù)習(xí)舊知，引入新知，后又通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。課時(shí)：第六課時(shí)課型：讀寫課教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ff,

44、Gg, Hh, Ii。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：farmer, hat, ice water.2 .能力目標(biāo)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3 .情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii 的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, icewater 。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫 F, H和小寫i 的筆順，小寫f, g, I的占格位置。學(xué)情分析：學(xué)生要能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母教學(xué)準(zhǔn)備:1.寫有大小寫Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡2 .寫有本課單詞的單詞卡3 .教材相配套的教學(xué)錄音帶。個(gè)

45、性化修改固知導(dǎo)學(xué)：閱讀句子： Let' s clean the classroom.Let ' s clean the window. 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教 師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2 .游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿?應(yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3.讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1）教師出示魚和薯?xiàng)l的卡片，讓學(xué)生回答： What's t

46、his?隨著學(xué)生 回答出：It's a fish. 和French fries 時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。 點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后 問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出Ff。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Ff。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Ff的筆 順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順） 對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò) 誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的

47、目的。教師在這 一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2 .同樣步驟學(xué)習(xí)字母 G H I3 .看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B4 .教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5 .教師出示部分圖片，卜面寫后/、完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填 入所缺子母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與"Write and say"相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice ）l游戲1:看誰(shuí)敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生 要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

48、l 游戲 2: Bingo學(xué)生將所學(xué)的字性卡隨意排成三列，每列三個(gè)，教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三 個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就 喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的 分?jǐn)?shù)最多。l游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他 憑著感覺(jué)來(lái)猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities ）1 .讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母 Ff, Gg, Hh, Ii2 .把所學(xué)單詞綜合在T,進(jìn)行歸類。板書設(shè)計(jì)：Unit 1My classroofi

49、i黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講俺寫的字母FfQg'HhJi黑板 卜方； ce一cream ishoose amburger課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)RJ學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思：在復(fù)習(xí)，新授，鞏固等環(huán)節(jié)讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊玩游戲邊說(shuō)，這些教學(xué)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生愛(ài)唱，愛(ài)跳，愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué) 中玩，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。新民街小學(xué)集體備課教案第二單元四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教研組主備人:單元課題:Unit 2 My schoolbag單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點(diǎn)是對(duì)話部分中文具及書本數(shù)量的表示方 法。教材在詞匯部分的

50、活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用以前 所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言的活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。單元教學(xué)目標(biāo)：1 .能力目標(biāo)能夠簡(jiǎn)單描述自己的書包，如 I have a new schoolbag. / It is black and white./my schoolbag is heave .能夠說(shuō)出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。如 10 sharpeners,42 crayons,12 erasers and 35 pictures-b00ks.能夠聽(tīng)懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如 put your pencil in your des

51、k./put your pencil-case on your chair./put your English bookon your head./put your notebook under your bag ./put your eraser near your pencil-case.2 .知識(shí)目標(biāo)掌握J(rèn)至R大小寫字母，熟悉其中例詞的的讀音。拼寫掌握六個(gè)單詞 pen ,pencil, bag ,book ,pencil-case ,ruler.認(rèn)讀詞匯和對(duì)話部分的生詞和句子。理解活動(dòng)部分，韻文部分的內(nèi)容。3 .情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與,

52、 勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詞匯和對(duì)話部分的生詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)量詞的表示方法。s do A let ' s sing C's play A good to kown C's play B 's play B課時(shí)劃分：6 periods1. let ' s learn let2. let ' s talk let3. read and write A4. let ' s learn let5. .let ' s talk let6. read and write B課時(shí)：第一課時(shí)課型：詞匯教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)

53、認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook,math book, story-book, school bag以及句子 How manydo you have? I have.2 .能力目標(biāo)： 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How many . do you have? I have.并能在頭際情景中運(yùn)用，要求模仿止確，語(yǔ)調(diào)自然。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)課本的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1 .句型： How manydo you have? I have 2.詞?匚：Chinese book, English book, math book, notebook, stor

54、y-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)音： have, math book, story-book, schoolbag區(qū)另U書寫形式： notebook, story-book 與 Chinese book, English book, math book學(xué)情分析：學(xué)生要互相觀察口型，模仿發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾 教材相配套的教學(xué)錄音帶固知導(dǎo)學(xué)：讓學(xué)生熟悉句型 How many do you have? I have 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says教

55、師說(shuō)simon says: C lean the board .學(xué)生根據(jù)游 戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問(wèn)答：教師出十幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn) 答練習(xí)。2 .復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲： 教師先出示圖片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出小寫有上述單 詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1. 讓學(xué)生熟悉句型 How many do you have? I have 教帥手拿兩支鉛筆，說(shuō)：I have

56、two pencils.教師提問(wèn)： How many pencils do you have?學(xué)生回答：I have 教帥手拿一個(gè)書包，提問(wèn)： How many schoolbags do you have?學(xué)生回答：I have教師出小單詞卡，教讀 schoolbag并讓學(xué)生指 指自己的 schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問(wèn)： How many books do you have?學(xué)生回答：I have（教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書Howmany do you have?個(gè)性化修改I have ）2 .教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文 的對(duì)話。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠： How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3 . 教師提問(wèn)：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答教師提問(wèn)：Do you know what books the Teddy Bear has? 你知道小熊 的6本書