部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文15.《小蝦》【教案】

1、13小蝦教案教學(xué)目標(biāo):1 .會(huì)認(rèn)10個(gè)字，正確讀“一口缸、空隙、掀開、背上、末端、 一副、鉗子、搏斗、較大、腹部”等詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用摘句法、串詞法、 合并法概括段落大意。3 .體會(huì)文中細(xì)致生動(dòng)的描寫的好處。4 . 了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之 情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用摘句法、串詞法、合并法概括段落大意，體會(huì)文中細(xì)致 生動(dòng)的描寫的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一i、謎語(yǔ)導(dǎo)入1 .凸眼睛，闊嘴巴 尾巴要比身體大 碧綠水草襯著它，好像一 朵大紅花頭戴一頂將軍帽，手持雙龍偃月刀，一把胡須如亂發(fā)，盆湯浴 罷換紅袍。2 .魚、蝦3

2、 .這是一篇略讀課文，課文前為我們出示了相關(guān)要求，我請(qǐng)一 位同學(xué)讀一讀，這就是本課對(duì)我們的要求，請(qǐng)看大屏幕，我們一起 讀一遍:(1)朗讀課文。(2)第三自然段主要寫了什么。(3)把課文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā) 現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿智慧的大腦一起走進(jìn)課文，一起去看看作 家筆下的小蝦。二、初讀課文整體感知1 .想要讀好課文，得先掃除攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)了嗎？出示：一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部(1)請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)讀一讀。(2)指生讀：有什么想提醒大家的？應(yīng)該注意哪個(gè)字的讀音？末

3、、木、本、未(3)齊讀2 .把這些詞語(yǔ)放進(jìn)課文，你還認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，(1)要準(zhǔn)字音，讀通句子(2)用幾句話概況課文的主要內(nèi)容。3 .課文主要講了 “我”養(yǎng)了一些蝦，小蝦非常有趣，我很喜歡。4 . 課文用6個(gè)自然段寫了小蝦，哪個(gè)自然段最細(xì)致生動(dòng)？三、品讀領(lǐng)悟習(xí)得方法1 .學(xué)習(xí)第三自然段（1）自讀課文，找一找作者是圍繞哪句話寫的？這句話就是中 心句，用雙橫線畫出。我們把從段落中摘出一句話作為段意的方法 叫“摘句法”。用摘句法我們知道，這一段主要寫了 “缸里的小蝦 十分有趣?！备鼌柡Φ暮⒆幽軐⑦@句話讀成一個(gè)詞？試一試。（板書：有趣）（2） “有趣”這個(gè)詞在作者筆下?lián)u身一變，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)

4、的一段 話，而且具體生動(dòng)，我們讀著讀著眼前還能出現(xiàn)兩幅有趣的畫面！ 自己再來(lái)讀一讀這一段，邊讀邊想象，能不能用兩個(gè)關(guān)鍵詞概括這 兩個(gè)有趣的畫面。（板書：自在圖生氣圖）（3）誰(shuí)來(lái)讀第一幅畫面一一學(xué)生評(píng)價(jià)。（課件出示）自在圖它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休 息。你看到了一群怎樣的小蝦？是的，多么自由自在，它們有的一 一有的一一有的一一，還有的在津津有味地吃著東西，還有的（放 動(dòng)圖），還有的（生想象），好一群自在悠閑的小蝦呀！為了寫好 小蝦的悠閑自在，作者用了一個(gè)特殊的句式，那就是一一有的、有 的、有的。是呀，讀著讀著，一群悠閑自在的小蝦就躍然紙上了，它們（齊讀）可是，小蝦的生

5、活可不是一直風(fēng)平浪靜、悠閑自在的，它們還 會(huì)生氣呢！指名讀第二幅畫面一一學(xué)生評(píng)價(jià)。（課件出示）生氣圖要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們立即向別的 安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì) 長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著， 連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就 要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦 到缸外的地面上。誰(shuí)來(lái)讀出小蝦的生氣？樣子還挺可怕的，可我從你的語(yǔ)氣中沒聽出生氣了?。∧愕钠?氣不大。再找個(gè)脾氣更大的小蝦?？礃幼邮钦嫔鷼饬?，聽出了你的憤怒。如果這時(shí)碰見閑游的同 伴說(shuō)不定要打起來(lái)。*我這只

6、蝦也生氣了，可我生氣的樣子和你們有點(diǎn)不同，你來(lái)聽 一聽哪不同？師：腿末端那副鉗子張著，胡須也翹著，連眼珠子也突著。原文是：一張一張、一翹一翹、一突一突除了文字不同，這兩種生氣的樣子還有什么不同嗎？找兩生表演張著和一張一張 翹著和一翹一翹突著和一突一 突這樣的動(dòng)詞描寫更有畫面感。2 .習(xí)得方法請(qǐng)同學(xué)們看黑板，一張一張、一翹一翹、一突一突是寫什么的？ （板書：鉗子、胡須、眼珠子）這些都是小蝦活動(dòng)的細(xì)節(jié)。作者通過(guò)描寫觀察到的細(xì)節(jié)，用一系列生動(dòng)的語(yǔ)言將小蝦活靈活現(xiàn)地展現(xiàn) 在我們面前，這就叫“細(xì)致生動(dòng)”的描寫。3 .小結(jié)看，我們通過(guò)“摘句法”知道了第三自然段的內(nèi)容，通過(guò)讀課 文、想象畫面、表演等多種方法

7、知道了，作者通過(guò)觀察小蝦的活動(dòng)， 用細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)了小蝦的有趣。作者為什么能把小蝦寫得如 此細(xì)致生動(dòng)？（喜愛）四、概括段意學(xué)以致用1 .學(xué)習(xí)“串詞法”作者對(duì)小蝦的喜愛可不僅僅在第三自然段，還有其他幾個(gè)自然 段?？焖贋g覽其他5個(gè)自然段，看看能不能用“摘句法”概括段意。（不能）我們一起看看第一自然段（出示第一自然段）院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從 葡萄架的空隙漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。 我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚小蝦嗎？默讀這一自然段，圈出這一段中你認(rèn)為重要的、關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（缸養(yǎng)小魚小蝦）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)像這樣的沒有中心句的段落，我們需要先找出關(guān)鍵詞，然后把 這些詞串聯(lián)起來(lái)，就是這一段的主要意思了，這樣的方法我們叫“串 詞法”。2.運(yùn)用用“串詞法”概況2、4、5、6段段意。第2段：第4段：第5段：第6段：3.小結(jié)：你看，我們用“摘句法”和“串詞法”我們就把每一個(gè)自然段 的段意概括出來(lái)了，再看，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？對(duì)，把每一段的段意合并起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容了，這樣 的方法我們叫“合并法”。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從作者生動(dòng)細(xì)致的描寫，認(rèn)識(shí)了 一群十分有趣的 小蝦，從中你體會(huì)