部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教案+反思

1、我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1. 能借助圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚。2. 能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)1. 借助圖表記錄自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。2. 嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 同學(xué)們一定做過(guò)很多小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹給大家？2. 學(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)議。3. 教師小結(jié)：從交流中可以看出同學(xué)們都是生活和學(xué)習(xí)中的有心人，不但能說(shuō)出自己做過(guò)的實(shí)驗(yàn)的名稱，還能說(shuō)出過(guò)程和結(jié)果。這節(jié)課我們就把自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)寫進(jìn)作文里。（板書(shū)

2、：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)）二、自由發(fā)言，探究交流1. 小組同學(xué)根據(jù)下面的表格互相交流，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備寫什么，怎樣寫。（ 1）審清要求：這次習(xí)作的內(nèi)容是寫我做過(guò)的（一項(xiàng)多項(xiàng)）小實(shí)驗(yàn)。（ 2）審清重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是把做實(shí)驗(yàn)的寫清楚，內(nèi)容寫。我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果2. 小組派代表參與全班交流。（教師相機(jī)板書(shū)：實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果）三、教師小結(jié)，寫法指導(dǎo)1. 題目要求。（ 1）選擇你做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。（ 2）語(yǔ)句要通順、連貫。（3）注意寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己的感受或?qū)嶒?yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。2. 審題要點(diǎn)。（ 1） 先要

3、正確理解實(shí)驗(yàn)的意思。（所謂實(shí)驗(yàn)就是為了證明某種科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作性工作）例如：自己做過(guò)的生活小實(shí)驗(yàn)、自然小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都可以作為寫作內(nèi)容。（ 2）題目限定“一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”，就只能寫一項(xiàng)，不能寫多項(xiàng)。3. 習(xí)作內(nèi)容。（ 1）大家選擇印象深刻、感興趣的內(nèi)容寫。（ 2）無(wú)論什么時(shí)間、地點(diǎn)做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)都可以作為寫作的材料。（3）習(xí)作的重點(diǎn)：用上“先接著然后最后”等表示先后順序的詞語(yǔ)，按先后順序把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚。（ 4）寫之前一定要認(rèn)真梳理實(shí)驗(yàn)的步驟，確定先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么，做到分步分節(jié)。（ 5） “還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情”也是本次習(xí)作的難點(diǎn)，注意要穿插在實(shí)驗(yàn)

4、過(guò)程中，分散地寫，寫出自己在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中心情的變化。（板書(shū)：我的感受）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入上節(jié)課小組同學(xué)圍繞 “一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”探究交流，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行全班交流，完成習(xí)作。二、閱讀例文，探究寫法1. 出示小片段。（關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文）互相交流，說(shuō)說(shuō)你從文中學(xué)到了哪些關(guān)于寫小實(shí)驗(yàn)的方法。請(qǐng)舉例說(shuō)明，并談?wù)勀愕母惺芑驅(qū)Χ涛牡脑u(píng)價(jià)。（ 抓住具體的句段談對(duì)寫法與內(nèi)容的理解，也可與自己原來(lái)的習(xí)作比較，說(shuō)說(shuō)短文什么地方寫得好，好在哪里，哪些地方值得學(xué)習(xí)等，師做引導(dǎo)、點(diǎn)撥與提升。）2. 教師小結(jié)，指導(dǎo)寫作。（ 1）整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫得非常清楚，實(shí)驗(yàn)前“我”的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中“我”和小伙伴先做什么，再做什么，

5、然后做什么，一步一步很有條理。3. 2） “我”做的每一步，都寫得很具體，不僅詳細(xì)描寫了實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作、與伙伴交流的語(yǔ) 言，還穿插了面對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生變化時(shí)心情變化的場(chǎng)面描寫，這樣就把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫活了，讀起來(lái)會(huì)給人一種身臨其境的感覺(jué)。（ 3）小作者不但把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得清楚明白，還告訴了讀者實(shí)驗(yàn)的原理。三、明確寫法，獨(dú)立寫作1. 從同學(xué)們剛才的發(fā)言中可以聽(tīng)出，每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的小實(shí)驗(yàn)，那就趕緊動(dòng)筆把它寫下來(lái)吧。相信這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)會(huì)因你的介紹而被更多的人所喜歡。2. 學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、互評(píng)習(xí)作，嘗試修改1. 自讀修改。讓學(xué)生先自己朗讀自己的作品，并自己先進(jìn)行修改，做到語(yǔ)句流暢、標(biāo)點(diǎn)正確。（教師詢問(wèn)修改的地方，及時(shí)給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，重在激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自改的方法）2. 品讀欣賞，師生互評(píng)。選取幾個(gè)修改完的同學(xué)讀自己的作品，全班同學(xué)交流，由師生共同評(píng)議、提出修改意見(jiàn)。（讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)修改，在交流中學(xué)會(huì)欣賞）3. 謄抄習(xí)作。把修改好的習(xí)作謄抄在作文本上，也可以一邊謄抄一邊修改。4. 佳作展示。讓學(xué)生把修改好的作品自己貼在展示臺(tái)上，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)板書(shū)習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程先接著然后最后我的感受實(shí)驗(yàn)結(jié)果教學(xué)反思本次習(xí)作我從審題目要求、審