高中生物教案設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中生物教學(xué)設(shè)計1 內(nèi)容地位 本節(jié)為(北師大版)普通高中課程標準實驗教科書生物2遺傳與進化第6章的內(nèi)容。以遺傳病的病理、危害、診斷和預(yù)防為線索,主要講述人類遺傳病常識性知識與基因的分離定律、染色體變異、“伴性遺傳”等相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系密切。本節(jié)活動較多:一個邊做邊學(xué),一個積極思維,一個知識海洋,一個嘗試調(diào)查人類的遺傳病,一個拓展視野。 通過本節(jié)學(xué)習,學(xué)生可以了解到人類的許多疾病受遺傳物質(zhì)控制,能在上下代之間傳遞,而且多數(shù)目前還沒有有效的手段,只能采取各種監(jiān)測、預(yù)防措施,因此禁止近親結(jié)婚,在婚前進行遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷就顯得尤為重要。通過此部分知識的學(xué)習有助于提高學(xué)生的素養(yǎng),指

2、導(dǎo)他們科學(xué)的認識遺傳病,對于提高個人和家庭生活質(zhì)量,提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實和指導(dǎo)意義。 2 教學(xué)目標 2.1 知識與技能。概述人類遺傳病的類型;舉例說出單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病;說出人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防方法。 2.2 過程與方法。通過染色體剪貼配對操作理解先天智力障礙與染色體異常的關(guān)系;通過苯丙氨酸耐量試驗,理解遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。 2.3 情感態(tài)度與價值觀。通過本節(jié)學(xué)習認識到近親結(jié)婚的危害性和婚前檢查的重要性。在進行遺傳調(diào)查和實驗活動中,善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,大膽作出假設(shè)和進行自主性探究,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神。 2.

3、4 重點難點。重點:人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防;難點:人類常見遺傳病的類型。 2.5 教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法:調(diào)查法、辯論法、討論學(xué)習法、賞識性評價;教學(xué)手段:多媒體、投影。 3 課時安排(1課時) 教學(xué)內(nèi)容(第一小節(jié)):引言 教師活動(第一小節(jié)):近年來,隨著醫(yī)療技術(shù)的和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善,人類傳染性疾病已得到控制,而人的生殖細胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)在數(shù)量、結(jié)構(gòu)或功能上發(fā)生改變,使由此發(fā)育成的個體患先天性遺傳病,其發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢。 每一個人都想擁有健康、高質(zhì)量的生活,而這世界上的一部分人卻因身體疾病而不能擁有健康,其中有些較嚴重的疾病是因為遺傳所致,這

4、些人的生活有著不為常人所知的痛苦,讓我們一起來了解遺傳病吧! 學(xué)生活動(第一小節(jié)):學(xué)生聽講。 設(shè)計意圖(第一小節(jié)):引起學(xué)生興趣。 教學(xué)內(nèi)容(第二小節(jié)):人類常見遺傳病的類型。 教師活動(第二小節(jié)):流行感冒是不是遺傳病?為什么? 教師講述:遺傳病是由于人的生殖細胞或受精卵里遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類遺傳性疾病,而流行感冒是由感冒病原體流感病毒引起的傳染病,兩者有著根本的區(qū)別。 問:遺傳病有哪些類型?(學(xué)生自學(xué)) (學(xué)生回答,老師歸納) 單基因遺傳病。單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳性疾病。(強調(diào)一對,而不是一個)致病基因有的位于常染色體上,有的位于常染色體下,有的致病基因是顯性基

5、因,有的致病基因是隱性基因。比如軟骨發(fā)育不全是屬于常染色體上的顯性遺傳病。 常染色體遺傳病:a.顯性遺傳病,如并指、多指、軟骨發(fā)育不全;b.隱性遺傳病,如白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥。 伴性遺傳病:a.X顯性遺傳病,如抗維生素D佝僂病;b.X隱性遺傳病,如紅綠色盲、血友病、進行性肌營養(yǎng)不良;c.Y染色體遺傳病,如外耳廓多毛癥。 (銀幕出示各種疾病患兒圖,加深印象) 總結(jié)各種遺傳方式的遺傳特點:表格顯示。 多基因遺傳病。多基因遺傳病和單基因遺傳病的區(qū)別是什么? 教師講述:多基因遺傳病是由多對基因控制的人類遺傳病,多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象,且比較容易受環(huán)境因素的影響。目前已發(fā)現(xiàn)的多基因遺

6、傳病有100多種,如唇裂、無腦兒、原發(fā)型高血壓及青少年型糖尿病等。 出示多基因遺傳病的發(fā)病率、遺傳率表。多基因遺傳病中,遺傳因素所起作用的大小稱為遺傳率。一種疾病的發(fā)病率如果完全由遺傳基礎(chǔ)所決定的,其遺傳率就是100%。遺傳率高者可達70%80%,這表明遺傳基礎(chǔ)在決定一個個體是否易于患病上有重要作用,環(huán)境因素作用較小,相反,遺傳率低于30%40%,這表明遺傳基礎(chǔ)在決定一個個體是否易于患病上作用較小,環(huán)境因素對是否發(fā)病可能更重要。 請學(xué)生讀表,說出:一般情況下,多基因遺傳病的發(fā)病受遺傳基礎(chǔ)和環(huán)境因素的雙重影響。單基因遺傳病和多基因遺傳病合稱為基因病。下面學(xué)習人類染色體遺傳病的有關(guān)內(nèi)容。 染色體異

7、常遺傳病。如果人的染色體發(fā)生異常,也可引起許多遺傳性疾病。 指導(dǎo)學(xué)生完成P86邊做邊學(xué),完成討論題。比如先天智力障礙是由于體細胞中多了一條21號染色體引起的,(銀幕出示“21三體”綜合征患兒圖)也叫“21三體”綜合征,此患者體細胞為47條染色,核型45+XY. 問:先天智力障礙患者的癥狀是什么?對人類的危害是什么?目前我國是什么狀況? 學(xué)生回答:患者智力低下,身體發(fā)育緩慢,外眼角上斜,口常半張,舌常伸出口外,約50%患者先天性早夭,它是一種常見的遺傳病,我國每年新出生的幼兒中有2萬人患有此病,患者總數(shù)估計不少于100萬人。比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常,人的第5號染色體部分缺失而患病,患病兒童哭聲輕,

8、音調(diào)高,很像貓叫而取名為“貓叫綜合征”;又如女性中,患者缺少一條X染色體,核型44+X0,性腺發(fā)育不全綜合征癥。(銀幕出示性腺發(fā)育不全綜合征癥圖)還有先天性睪丸發(fā)育不全綜合征,核型44+XXY,以及XYY綜合征,核型44+XYY. 展示圖片 學(xué)生歸納、性染色體遺傳病。 教師講述:現(xiàn)實生活中,由于一些女性會習慣性流產(chǎn),研究發(fā)現(xiàn)其主要原因與胚胎細胞中染色體異常有關(guān)。  教學(xué)內(nèi)容(第三小節(jié)):遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。 教師活動(第三小節(jié)):目前,只有極少數(shù)遺傳病能夠得到有效,大多數(shù)的治療還處于探索階段。因此,采取各種檢測和預(yù)防措施,防止遺傳病的發(fā)生非常重要。 問:能直接根據(jù)表現(xiàn)型來推測患者的基

9、因型嗎? 學(xué)生:不能,對于隱性基因控制的遺傳病,表現(xiàn)型正常的個體其基因型可能是純合子也可能是攜帶者 討論:什么是健康的孩子?怎樣才能做到優(yōu)生? 教師講述:優(yōu)生就是讓每一個家庭生育出健康的孩子。為此,就應(yīng)該運用遺傳學(xué)原理,改善人類遺傳素質(zhì)。我們在控制人口數(shù)量增長的同時,還應(yīng)該進一步提高人口的質(zhì)量。為了達到優(yōu)生的目的措施有禁止近親結(jié)婚,遺傳咨詢,婚前檢查,適齡婚育,產(chǎn)前診斷等。首先,要禁止近親結(jié)婚。 問:什么禁止近親結(jié)婚?有什么危害? (出示人類血親關(guān)系表)。學(xué)生討論,教師歸納,最后指出禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡單有效的方法。 小結(jié)預(yù)防遺傳病的方法:臨床診斷實驗室診斷遺傳咨詢 學(xué)生活動

10、(第三小節(jié)):學(xué)生閱讀87頁“積極思維”完成課后分析。 設(shè)計意圖(第三小節(jié)):屬于“了解”水平,通過自學(xué)就可以達到學(xué)習目的。 教學(xué)內(nèi)容(第四小節(jié)):自我評估。 教師活動(第四小節(jié)):下列有關(guān)人類遺傳病的途述中,正確的是() A 遺傳病是由于孕婦服用或注射了某些有致畸作用的藥物引起的 B 遺傳病都是先天性的,因而某遺傳病患者的父母或祖輩中一定有遺傳病患者 C 染色體的變化、基因的變化都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病 D 先天性的疾病都是遺傳病,為避免遺傳病的發(fā)生,人類應(yīng)提倡優(yōu)生優(yōu)育 下列疾病與基因病無關(guān)的是() A 腭裂B 無腦兒C 肝炎D 黑尿癥 下列屬于常染色體遺傳病的是() A 性腺發(fā)育不全綜合

11、征 B 21三體綜合征 C 先天性睪丸發(fā)育不全綜合征D 原發(fā)性高血壓 苯丙酮尿癥是一種發(fā)病率較高的遺傳病,該病屬于() A 單基因遺傳病B 多基因遺傳病 C 常染色體遺傳病 D 性染色體遺傳病 從人類遺傳病知識出發(fā)、結(jié)合實際案例分析我國婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”的原因。 4 板書設(shè)計 6.1 人類常見遺傳病的類型:單基因遺傳病、多基因遺傳病 染色體異常遺傳病。 6.2 遺傳病的防治 5 教學(xué)反思 新課標理念下的教學(xué)一定要注意把學(xué)生放在主體地位,關(guān)注每一位學(xué)生的。課堂不是老師一言堂,在這里,學(xué)生的每一個觀點都會受到尊重,每一點努力都會受到賞識;備課過程中多搜集相關(guān)資料,充實內(nèi)容,并使知識深入,此專題與生活實際聯(lián)系較大,所以,我利用和身邊的人群進行實例搜集,有效的激發(fā)了學(xué)生興趣,使學(xué)生感嘆生物