六年級下冊道德與法制-6探訪古代文明教案設(shè)計(共兩課時)

1、六年級下冊道德與法制-6 探訪古代文明教案設(shè)計（共兩課時）1 / 86.6.探訪古代文明【教材來源】：部編教材六年級道德與法治下冊第三單元第一課【教學(xué)主題】：早期文明發(fā)祥地文明世界的文化遺產(chǎn)【課時】：2 2 課時【對應(yīng)課標(biāo)要求】：感受中華民族文化自信遵守有關(guān)文物的法律尊重文化多樣性【背景分析】（一）教材分析本課是第三單元第 6 6 課是第三單元”多樣文明中富彩“第一課的內(nèi)容 本課主要從古代文明的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從人類早期文明主要分布，了 解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的中華民族的悠久歷史和燦爛文化 的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域，在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的 智慧。（二）學(xué)情分析六年

2、級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集整理資科的能力，所以課前的推備 是課堂交流的重要過程. .學(xué)生通過了解早期文明發(fā)祥地，知道人類文明的 發(fā)源地位于大河流域，包括我國的文明發(fā)祥地在黃河流域和長江流域在文 物故事的搜集過程中，無論是古埃及文明還是古印度，都對人類文明發(fā)展 做出了重要貢獻(xiàn)，學(xué)生通過交流文物故事，在故事中感悟文物保護(hù)的重要 性。第一課時早期文明發(fā)祥地教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就感受古代古代勞動者智慧行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成珍惜，領(lǐng)特和傳承古代文明量跡的意識。六年級下冊道德與法制-6 探訪古代文明教案設(shè)計（共兩課時）2 / 8知識與技能：初步理解珍惜古代文明遺過的意，初步學(xué)會探究古伐文

3、 明成就。過程與方法：用在請景體驗(yàn)調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強(qiáng)中華 民族文化自信。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類早起文明成就及古代遺跡，探訪人類早期文明。感悟勞動人 民的聰明才智，珍惜和傳承古代文明。教學(xué)難點(diǎn)：感知中華民族的古代文明，學(xué)會保護(hù)中國文化遺產(chǎn)。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入。1.1.談話。同學(xué)們， 放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國 和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖?文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。2.2.板書課題：探訪古代文明二、 講授新課?；顒右唬涸缙谖拿靼l(fā)祥地（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.1.觀察 p44p44 ”大河流域文明發(fā)祥

4、地圖”。2.2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3.3.發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)（二）閱讀，做一個考古學(xué)家。1.1. 閱讀 p45p45 圖文材料。2.2.想象與思考：在中國歷史.上，位于長江流域的河姆渡人，距今約 70007000 年和位于 黃河流域六年級下冊道德與法制-6 探訪古代文明教案設(shè)計（共兩課時）3 / 8的半坡人（距今約 60006000 年。）早期開始了定居生活。他們的 房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？3.3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個 你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學(xué)家”吧。（三）查找

5、資料，比一比。1.1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的 資料。2.2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：行為習(xí)慣：養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文 明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。知識技能：了解四大早期文明區(qū)域地理位置的共同點(diǎn)及其原因：過程方法：結(jié)合“大河流域文明發(fā)祥地”圖，學(xué)習(xí)四大早期文明區(qū)域 地理位置的共同點(diǎn)及其原因：結(jié)合相關(guān)圖片、文字資料，能夠描述上述大 河流域人們的生活：知曉文字的誕生為人類文明的發(fā)展帶來的積極作用。情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)不同的早期區(qū)域文明，感悟

6、人類文明的多元性， 激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然環(huán)境對文明起源所起的作用， 提升環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.1. 理解自然環(huán)境對文明起源所起的作用，提升環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé) 任感。所需條件：一體機(jī)，多媒體教學(xué)課件六年級下冊道德與法制-6 探訪古代文明教案設(shè)計（共兩課時）4 / 8教學(xué)過程：、談話激趣，導(dǎo)入課題。老師帶來一組圖片，請同學(xué)們欣賞，你認(rèn)識嗎？指生說。這是哪個國 家的？（中國）這是古代中國勞動人們的結(jié)晶，是古代中國的文明成果。 大家都知道古代中國是世界上（四大文明古國之一），那三大文明古國是誰 呢？生說，師板書。世界上有那么多的國家，為什么把這四個定位文明古國呢

7、？（因?yàn)樗?們每一項(xiàng)文明是出現(xiàn)的最早的，所以是人類文明的搖籃。）今天，我們就一起走進(jìn)人類文明的搖籃，（板書課題：探訪古代文明） 領(lǐng)略文明古國的文明成就。二、自主學(xué)習(xí)1.1. 課前同學(xué)們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，知道了四大文明古國的地理位置。通 過閱讀課本，查閱書籍，上網(wǎng)搜集，獲得了相關(guān)的文字、圖片、視頻、課 件等資料，完成了導(dǎo)學(xué)案的表格。請先在小組內(nèi)交流一下。交流前老師送 你一個錦囊妙計。請你來給大家讀一下（出示錦囊妙計）。大家根據(jù)錦囊 妙計開始吧！2.2. 他們在世界上的什么位置？哪個小組來匯報？這位同學(xué)說的不錯，結(jié)合課本 2323 頁從地圖來認(rèn)識一下?。ù笃聊怀?示世界地圖）人類早期的文明就是誕生于

8、亞非地區(qū)的大河流域。三、班級展示四大文明古國的文明成就到底有哪些呢？哪個小組想當(dāng)小導(dǎo)游帶我們 去古代埃及看看呢？（一）游覽古代埃及1.1.小組展示（帶著自己可書寫的材料、搜集的資料）（1 1）我們小組匯總了古代埃及的文明成就有這幾個方面：建筑、文 字、醫(yī)學(xué)、歷法。請同學(xué)們看課本古代埃及的象形文字。（2 2）我來介紹有關(guān)金字塔的資料：圖片、文字。六年級下冊道德與法制-6 探訪古代文明教案設(shè)計（共兩課時）5 / 8（3 3）我來介紹搜集古代埃及木乃伊的資料。2.2.老師也總結(jié)了古代埃及取得的燦爛文明，請看。學(xué)生沒有匯報出的, 教師及時補(bǔ)充。（出示大屏幕）。在古埃及的燦爛文化中，金字塔是古埃 及文明

9、的一個重要象征。（1 1）根據(jù)課本內(nèi)容，小組探究，從哪幾個方面來寫金字塔的神秘？（生：金字塔自身的數(shù)據(jù)和圓周率，地球到太陽的距離等的特殊關(guān) 系。）師總結(jié)：胡夫金字塔與自然界的規(guī)律有這么多驚人的巧合，難道這些 數(shù)據(jù)僅僅是偶然和巧合嗎？難道幾千年前的古埃及人就知道圓周率？不可 能呀！要不，他們有先知先覺？所以直到現(xiàn)在神秘的金字塔仍然是世界未 解之謎。解開這個謎還需要你們好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，去探索科學(xué) 的奧秘?。ǘ┗仡櫣虐捅葌惙比A。讓我們穿越歷史時空，到古巴比倫去看看。1.1.哪個小組想?yún)R報古巴比倫的資料？我用課件的形式來匯報古代巴比倫的文明成就。（學(xué)生展示幻燈片課 件2.2. 其他小組有補(bǔ)

10、充的（做好評價，加星）重點(diǎn)探究漢謨拉比法典的內(nèi) 容、意義，空中花園的神奇。這個學(xué)生說的太好了，擁有這么璀璨文明的國家卻消失了，我們感到 惋惜的同時，想一想怎么讓我們的國家屹立于世界民族之林呢 ？“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，只有一代一代人的無比強(qiáng)大，才能使我們的民族 永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。師小結(jié)：古巴比倫創(chuàng)造了璀璨的兩河文明，雖然這個國家消失了，但 他的文明至今令我們無法忘懷，是稱之無愧的文明古國。（三）走進(jìn)古代印度播放西游記動畫片，主要講述了他們?nèi)ジ墒裁?？“西天取?jīng)”？ “西天”六年級下冊道德與法制-6 探訪古代文明教案設(shè)計（共兩課時）6 / 8指是哪里？ “取的什么經(jīng)”？哪個小組帶我們到古代印度一覽

11、他 們的文明成果呢？1.1.我代表我們小組來匯報古代印度的文明成就。（學(xué)生展示幻燈片，做好評價，加星）2.2. 杰出人物與佛教的起源、興起、傳播。（1 1）古代印度的佛教是誰創(chuàng)立？誰推動傳播的？（出示釋迦牟尼、 阿育王人物圖片）說一說對他們的了解。（2 2）印度人發(fā)明的數(shù)字，為什么叫阿拉伯?dāng)?shù)字呢？（3 3）印度佛教最早在哪些地區(qū)廣泛傳播的？（中國和東南亞）傳入 我國的是誰呢？（玄奘）經(jīng)我國傳到日本的是誰呢？（鑒真）鑒真東渡的 故事。3.3. 古印度的文學(xué)，兩部史詩，比較難記，你用什么方法記住它呢？ 哲學(xué)，農(nóng)業(yè)，手工業(yè)的成就。全班交流。師小結(jié)：古代印度創(chuàng)造的文明，對我們后世的影響極為深入，為有這

12、 樣的鄰國而感到驕傲。（四）走進(jìn)古代中國。1.1.哪個小組想展示古代中國？2.2. 其他小組有補(bǔ)充的嗎？（學(xué)生展示資料）（做好評價，加星）3.3. 小組交流，全班匯報。重點(diǎn)探究數(shù)學(xué)、軍事、四大發(fā)明。師小結(jié)：我們的祖先所創(chuàng)造的燦爛文明，為人類的發(fā)展做出了卓越的 貢獻(xiàn)。作為華夏兒女，我們倍感自豪！我們要努力學(xué)習(xí)，把祖國的明天建 設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。三、升華情感，提高認(rèn)知四大文明古國所創(chuàng)造的人類早期文明，其中有大部分內(nèi)容被人類一直 沿用到現(xiàn)在，這是人類自古以來勤于勞動，勤于思考，勤于實(shí)踐的結(jié)果。 我們?yōu)橹袊@，六年級下冊道德與法制-6 探訪古代文明教案設(shè)計（共兩課時）7 / 8為之驕傲的同時，我們能為這些文明成就做些什么呢？板書：繼承 發(fā)揚(yáng)四、當(dāng)堂檢測：我們學(xué)習(xí)了四大文明古國的燦爛成就，小組內(nèi)做一個測評。（一）小組擂臺賽：1 1 西游記中的“西天”指的是（）。2 2 佛教的發(fā)源地是（），佛教與（ ）、（）被稱為世界三大宗教。3.3. 古代印度人創(chuàng)造了不朽的史詩、4.4. 古代埃及創(chuàng)造了（）文字。5.5. 世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完整的成文法典是（），又稱（）。（二）