王紅霞綜合與實(shí)踐案例我來當(dāng)個小管家

1、綜合與實(shí)踐課題的有關(guān)工作安排（已舉行過的活動：2015年10月在安陽市召開了開題會，發(fā)放兩個示范課證書、三個專題講座證書）一、綜合與實(shí)踐課題參與人員：有關(guān)地市縣區(qū)教研員及名師等二、年級分工：一年級二年級三年級四年級五年級六年級劉超 苗東軍馬宇王宏李志華王豫宛王麗娟張繼剛?cè)螆@常立鋼劉超劉忠偉苗東軍三、時間安排：2016年三月底之前提交撰寫的上冊案例（包括已有案例和開發(fā)案例），6月底之前提交撰寫的下冊案例四、案例撰寫要求：每位負(fù)責(zé)撰寫的案例包括兩部分，一是所負(fù)責(zé)年級教材上已有的綜合與實(shí)踐案例（教材上有幾個寫幾個）；二是開發(fā)1-6年級教材以外的綜合與實(shí)踐案例，每個年級2個。請各負(fù)責(zé)人按時提交撰寫的案

2、例，課題組匯總后根據(jù)案例撰寫的質(zhì)量進(jìn)行初選，然后年級負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)相應(yīng)年級的統(tǒng)稿校對，準(zhǔn)備匯集成冊。教材中現(xiàn)有案例的撰寫格式：第一部分：現(xiàn)有案例（即教材中的案例）第二部分：對本案例的解讀活動目標(biāo)、內(nèi)容安排及特點(diǎn)第三部分：實(shí)施建議（包含評價） （可參考教學(xué)用書的表述）第四部分：教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)片段（一個或幾個）開發(fā)新案例的撰寫格式：第一部分：問題情境案例素材（可結(jié)合有關(guān)材料上的案例創(chuàng)造性的改編）第二部分：設(shè)計(jì)意圖（包括案例的解讀）活動目標(biāo)、內(nèi)容安排及特點(diǎn)設(shè)計(jì)第三部分：實(shí)施建議（包含評價）第四部分：教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)片段（一個或幾個）每個案例6頁，小四號宋體1.5倍行距，最后注明撰寫者的單位及姓名，即 &#

3、215;××學(xué)校 ××五、樣片附后。我來當(dāng)個小管家“折線統(tǒng)計(jì)圖”綜合與實(shí)踐活動一、問題情境出示漫畫“小學(xué)生盲目攀比”、新聞截圖“大學(xué)生沒有擔(dān)當(dāng)意識”“父母生活壓力大苦不堪言”。 “不當(dāng)家不知柴米貴”這是當(dāng)下在小學(xué)生乃至中學(xué)生、大學(xué)生中中相當(dāng)普遍的問題?？吹缴厦娴那榫衬阆氲搅耸裁?？有什么問題？ 怎樣用折線統(tǒng)計(jì)圖反映出我家的支出情況？我家的支出情況是怎樣的？怎樣才能合理開支？我們能為減少家庭開支出做點(diǎn)什么？分工合作，制定活動方案：1.人員分工。每組2人，其中小組長1名，負(fù)責(zé)分工及表格設(shè)計(jì)，匯報(bào)員1人，負(fù)責(zé)向全班匯報(bào)本組活動成果。全組成員均為材料收集員。2.活

4、動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好統(tǒng)計(jì)表，和家長溝通好每天向父母了解當(dāng)天的每一筆開支，做好詳細(xì)記錄。3.活動步驟及方法：（1）小組內(nèi)對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）小組內(nèi)對統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，了解家庭開支的情況，發(fā)現(xiàn)家庭開支的規(guī)律。（3）小組內(nèi)通過對比尋找減少家庭開支的方法，樹立勤儉節(jié)約的意識。(4)根據(jù)各小組交流的情況豐富減少家庭開支的方法，并計(jì)劃開展一次實(shí)踐活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學(xué)會購物，學(xué)會理財(cái)。二、設(shè)計(jì)意圖（一）活動目標(biāo)1.通過記錄家里一周的開支，在實(shí)踐活動中進(jìn)一步步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作與交流的過程，提高應(yīng)用知識解決

5、問題的能力.3.通過實(shí)踐活動，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，獲得一些減少開支、學(xué)會理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，體會到數(shù)學(xué)的價值。4.從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會體諒父母，滲透“不盲目攀比”“有擔(dān)當(dāng)意識”的思想。（二）內(nèi)容安排及特點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自主能力、擔(dān)當(dāng)意識，這是我們都達(dá)成共識的東西。但實(shí)際上，由于小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，在家受到過分的寵愛于保護(hù)，導(dǎo)致大多數(shù)孩子沒有責(zé)任心，不體諒家長的難處，虛榮心強(qiáng)，一味攀比等。結(jié)合學(xué)習(xí)的“折線統(tǒng)計(jì)圖”有關(guān)知識，開展相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動，希望引發(fā)學(xué)生對家庭理財(cái)問題的研究與思考。“折線統(tǒng)計(jì)圖”是人教版五年級下冊第七單元的內(nèi)容。這一單元教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)

6、據(jù)的過程。傳統(tǒng)教學(xué)將學(xué)生局限在僅有的教科書里面，學(xué)生只注重的知識層面的理解，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。開展必要的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動可以給學(xué)生營造一個開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。因此，在學(xué)過這部分內(nèi)容后，我們有學(xué)生熟悉的情景入手，讓學(xué)生來當(dāng)一回小管家，把求知的小觸角伸向每個家庭中無時不面對的開支問題，讓孩子用數(shù)學(xué)的眼光來描述、分析、解決生活中的問題，增進(jìn)學(xué)生不斷探求新知的欲望并加深對數(shù)學(xué)知識的理解。三、實(shí)施建議（一）注重自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式綜合實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要

7、為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索、合作交流為學(xué)習(xí)方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！拔襾懋?dāng)個小管家”是貼合學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐活動，建議活動中要注重學(xué)生的自主探索與合作交流，了解家庭開支的情況，思考減少開支的多種策略，反思自己有無攀比行為，提高自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。活動可以按照以下幾個階段開展：理解問題情境做好制作統(tǒng)計(jì)圖的前期準(zhǔn)備小組合作制作折線統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)家

8、庭開支的變化規(guī)律-交流減少開支的策略。在活動設(shè)計(jì)時，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、體驗(yàn)和交流，在制作統(tǒng)計(jì)圖的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值、感悟數(shù)學(xué)思想方法、積累相應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)。（二）把握活動要求，注意課內(nèi)外相結(jié)合以“我來當(dāng)個小管家”為主題的實(shí)踐活動，一方面是引發(fā)學(xué)生對家庭理財(cái)現(xiàn)實(shí)問題的思考，通過調(diào)查了解自己家一周開支情況，使小學(xué)生能了解家庭開支項(xiàng)目繁多，能養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理開支的良好習(xí)慣；另一方面是通過該實(shí)踐活動，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖作用的理解和掌握。課標(biāo)2011要求“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)活動可以以“長作業(yè)”的形式呈現(xiàn)，將課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)活動延伸到課堂外，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、查閱資料、

9、獨(dú)立思考、合作交流、實(shí)踐檢驗(yàn)、推理論證等多種形式的活動。“我來當(dāng)個小管家”可以采用課內(nèi)外相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞家庭開支問題開展思考與研究，為落實(shí)小學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會理財(cái)、關(guān)注核心素養(yǎng)”等作出積極的嘗試。（三）用評價促使對問題的思考1.自我評價。內(nèi)容（較多）（一般）（較少）我能思考老師提出的問題我愿意和同學(xué)討論學(xué)習(xí)中的問題我敢于把自己的想法講給同學(xué)聽我認(rèn)真完成作品2.同伴評價。內(nèi)容評價我能用合適的方法收集數(shù)據(jù)能用統(tǒng)計(jì)表的形式收集數(shù)據(jù)能用羅列的方式收集數(shù)據(jù)能從統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)一些問題能從統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)兩個或以上問題能從統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)一個問題能根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理預(yù)測能根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理預(yù)

10、測，并提出合理的改進(jìn)方案能根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理預(yù)測他能和大家友好合作嗎？能和大家友好合作，并積極參與活動能和大家友好合作，但是參與不太積極不能和大家友好合作，不能積極參與3.長效評價。想一想。如果再進(jìn)行這樣的活動，你認(rèn)為哪些方面還可以設(shè)計(jì)得更好？開展一次實(shí)踐活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學(xué)會購物，學(xué)會理財(cái)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)片段課題：我來當(dāng)個小管家活動目標(biāo)：1.通過記錄家里一周的開支，在實(shí)踐活動中進(jìn)一步步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作與交流的過程，提高應(yīng)用知識解決問題的能力.3.通過實(shí)踐活動，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，獲得一些減少開

11、支、學(xué)會理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，體會到數(shù)學(xué)的價值。4.從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會體諒父母，滲透“不盲目攀比”“有擔(dān)當(dāng)意識”的思想?；顒又攸c(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作與交流的過程，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。活動難點(diǎn)：對統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析與預(yù)測，提出合理的改進(jìn)方案?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備好統(tǒng)計(jì)表，和家長溝通好每天向父母了解當(dāng)天的每一筆開支，做好詳細(xì)記錄?；顒舆^程：一.小組合作、實(shí)踐探究1交流各家一周開支情況：（1）先在小組內(nèi)交流（2）各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開支情況并回答問題：（課件出示）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的；表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？。2.用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一

12、周的開支情況思考：如何尋找節(jié)約開支的方法？（例如：兩人選擇一個相同的項(xiàng)目，制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，從而通過對比發(fā)現(xiàn)自己家哪些方面有不合理開支現(xiàn)象） 設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。引發(fā)孩子對下個問題的思考）二.組間交流、匯總方法1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，選出優(yōu)秀作品展示。2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時說說你家的開支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評價。（從制作的美觀程度，及開支的大小，開支的項(xiàng)目上進(jìn)行評價）3、根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說說具體的估算方法。（教師對學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評）4、對各家的開支情況你有什么感受？你家的開支和理嗎？你有什么建議？設(shè)計(jì)意圖通過交流展示獲得減少開支的一些經(jīng)驗(yàn)，再次感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性;通過對