《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》說(shuō)課稿范文

1、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)說(shuō)課稿范文磨姑該獎(jiǎng)給誰(shuí)說(shuō)課稿范文今天我說(shuō)課的內(nèi)容是磨姑該獎(jiǎng)給誰(shuí)，這是小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教 育國(guó)標(biāo)木一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇童話故事，講的是小口兔和小 黑兔參加跑步比賽的故事，告訴學(xué)生有勇氣敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，雖敗猶 榮，全文以對(duì)話的形式敘述，是訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀的好教材。根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我初定以下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě), 認(rèn)識(shí)2個(gè)新的偏旁。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗 讀課文的能力。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得，敢于和高手 競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示真正的本領(lǐng)。目標(biāo)1和目標(biāo)2是木文的重點(diǎn)，目標(biāo)3 是本課的重點(diǎn)更是難

2、點(diǎn)。我力爭(zhēng)在兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面，就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。本課時(shí)，我將采用以趣導(dǎo)路，營(yíng)造氛圍；以讀鋪路，感悟語(yǔ)言； 以行拓徑，指導(dǎo)朗讀這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。富有情趣是蘇教版教材的一大特色，也是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的第 一動(dòng)力。因此，我在導(dǎo)入課文后，就出示“練習(xí)、提著、參加、烏龜、 冠軍”等詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生邊看圖邊以連詞成句的方式說(shuō)說(shuō)這篇課文 的大概內(nèi)容，然后再通過(guò)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，出示動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn) 文木，激起學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望。木文分為四個(gè)部分。課文的第一部分就是第一自然段，只有一 句話，課文比較簡(jiǎn)單，我相信我班學(xué)生通過(guò)朗讀就能體會(huì)到兔媽媽對(duì) 孩子們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。我將用故事引出課文第二部

3、分即2-4自然段, 把學(xué)生帶入課文美好的情境，接著引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀第二部分，并請(qǐng) 學(xué)生讀讀兔媽媽的話，說(shuō)說(shuō)知道了什么，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想 自己的媽媽說(shuō)話時(shí)的樣子，再通過(guò)朗讀，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，接著 請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)換角色當(dāng)當(dāng)小黑兔來(lái)回答兔媽媽的問(wèn)話（板書(shū)：小黑兔）， 并說(shuō)說(shuō)小黑兔當(dāng)時(shí)心情如何，再請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作，表情來(lái)朗讀這句話, 抓住“得意”這一詞，來(lái)體會(huì)小黑兔的驕傲（這時(shí)板書(shū)：得意）！相 機(jī)出示小口兔的話，和小黑兔形成鮮明的對(duì)比，用同樣的方法來(lái)體會(huì) 小白兔的“難為情”。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀，對(duì)詞義 的感悟更具體、真切，朗讀更到位。接著我將創(chuàng)設(shè)情境，播放小黑兔和小白兔練習(xí)跑步的情

4、況引出 課文第三部分即5-7自然段，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，既活躍了學(xué) 生的思維，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，接著引導(dǎo)學(xué)生讀讀小白兔 和小黑兔的話，并說(shuō)說(shuō)他們倆都和誰(shuí)比，心情都如何（板書(shū)：跟烏龜 比，跟駿馬比），再通過(guò)同桌分角色朗讀，體會(huì)小黑兔的得意、驕傲， 小白兔的難為情，傷心。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己看一看，說(shuō)一說(shuō)，讀一 讀，充分發(fā)揮了學(xué)生的主題作用。接著我將設(shè)疑聽(tīng)了小黑兔和小白兔的話，兔媽媽會(huì)把蘑菇獎(jiǎng)給 誰(shuí)呢？引出課文第四部分即8-10自然段。估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)小白兔，相 機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀讀第八自然段。這時(shí)師生對(duì)話“小黑兔得了冠軍，獎(jiǎng)品 卻給了小白兔，如果你是小黑兔，你會(huì)怎么想？ ”學(xué)生可能會(huì)說(shuō)不服 氣

5、，跑去問(wèn)媽媽等，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀第九自然段，體會(huì)小黑兔的不 服氣。接著我將組織學(xué)生圍繞“如果你是兔媽媽，你用什么理由來(lái)說(shuō) 服兔媽媽呢？ ”展開(kāi)討論，并組織交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的最 后一句話“因?yàn)樗液透呤直妊健辈⒄?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)高手的意思，聯(lián)系實(shí) 際情況，說(shuō)說(shuō)班里學(xué)習(xí)的高手，再通過(guò)不同的方式的朗讀來(lái)體會(huì)只有 和真正的高手比，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。（板書(shū)：敢于和高手比）課文中還留有一些空口，我創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，聽(tīng)了兔媽媽的' 話，小黑兔會(huì)怎么樣？組織學(xué)生討論交流，在此過(guò)程中，我重點(diǎn)引導(dǎo) 學(xué)生能夠把體會(huì)到的敢于和高手競(jìng)爭(zhēng)，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)，這一道 理內(nèi)化成自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練 了語(yǔ)言表達(dá)能力，積累了語(yǔ)感。最后，總結(jié)課文，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，感受字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。為了把課內(nèi)外有機(jī)地融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬渠道，我 布置了這樣一個(gè)選擇性作業(yè)：喜歡朗讀的學(xué)生，可以回家讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。 喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生，可以給課文配上一幅插圖。喜歡講故事的學(xué)生，可 以續(xù)編故事，講給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。通過(guò)這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角 度，進(jìn)行多樣化的研究。以上就是我對(duì)