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文檔簡介

1、黃河是怎樣變化的教學設計石首市調關鎮(zhèn)小學 李蓉教學目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。3、搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。教學重點把握文章主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。教學準備1、課件，教學資源（視頻，圖片）2、自學表格教學課時 1課時教學過程一、激發(fā)興趣，情景導入1、觀看有關黃河介紹的影像資料，感受黃河洶涌澎湃、咆哮的氣勢。2、導入課題，齊讀課題。二、預習檢查，明確學習目標，整體感知課文內容1、回顧略讀課文的學習方法。2、檢查預習情況。檢查字詞掌握情況。（課件出示

2、生字生詞，多方式檢查）明確學習目標（出示閱讀提示）播放背景音樂，指名輪讀課文。3、 出示表格，把握文章結構。黃河的樣子變化的原因治理黃河的關鍵、方案和措施過去現(xiàn)在3、 自主學習，理解課文內容第一部分 黃河發(fā)生了哪些變化1、 分組學習過去、現(xiàn)在黃河樣子的內容2、 交流討論過去人民把黃河比作什么？找出形容黃河是搖籃的關鍵詞。出示圖片資料：過去的黃河的樣子出示現(xiàn)在的黃河的樣子的圖片資料對比，人們把現(xiàn)在的黃河叫做什么？你從哪里看出現(xiàn)在的黃河是條禍河？作者為了讓人們對黃河有更清楚的認識，運用了哪些說明方法、寫作手法，這樣寫有什么好處嗎？指導有感情地朗讀第一部分。第二部分 變化的原因1、 過渡：我們如此美

3、麗的母親河，怎么會變成今天的這個模樣呢？是誰讓它變成了禍河呀？2、 勾畫圈點，全班交流。自然原因，抓住重點詞語和句子。社會原因：體會重點詞句“越越”，有感情地朗讀。第三部分 治理黃河的關鍵和方案措施1、 過渡：自然之道告訴我們：如果不按照大自然的規(guī)律辦事，往往會產生事與愿違的后果，好心也會辦壞事。（出示黃河的求救影音圖片）現(xiàn)在，我們已經(jīng)收到了大自然的懲罰，我們的母親河也向我們發(fā)出了求救的信號，我們該怎么做呢？2、 勾畫圈點，明確黃河治理的關鍵3、 了解黃河治理的具體措施和方案。4、 知識拓展，遷移延伸1、 閱讀課后資料袋，了解國家為治理黃河所做出的努力。2、 學習了課文，我們從黃河的變化中應該吸取怎樣的教訓？3、 治理黃河，不是一朝一夕的事情，我們小學生也暫時不能像大人們那樣去大

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