部編人教版小學道德與法治一年級下冊教學設計-第7課可愛的動物(教案)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編人教版小學道德與法治教學設計第二單元 我和大自然第7課 可愛的動物一、教學任務分析（一）教材分析可愛的動物是道德與法治一年級第二學期第二單元“我和大自然”第7課。本課是根據(jù)品德與生活課程標準“負責任、有愛心地生活”中第8條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”而編寫的。與前兩課風兒輕輕吹、花兒草兒真美麗是并列關系，與該單元的最后一課大自然，謝謝您是分總關系。本課內(nèi)容由“我喜歡的動物”、“我和我的動物朋友”、“怎樣才是真喜歡”、“別讓自己受傷害”4個欄目構成。第一個欄目旨在喚起學生與動物的感情；第二個欄目定位于引導學生認識生活中人與動物的親密關系；第三個

2、欄目旨在引導學生明辨哪些行為是愛護動物的表現(xiàn)，遠離愛護動物的誤區(qū)；第四個欄目定位于讓學生了解人與動物相處時要有自我保護的意識，掌握與動物相處的適宜方法，可避免自己受到傷害。本課還通過繪本故事“動物老師”說明動物對人類的智慧啟迪；另一個繪本故事 “我和小蜻蜓”旨在導行，引導學生發(fā)現(xiàn)和動物相處過程中較為恰當?shù)姆椒?。（二）學情分析1.低年級學生處于“萬物有靈”和人與自然分化的認識過程中，有很高的同情心，喜歡親近動物，是引導對自然界有共在共生感的好時機。2.一年級的學生自我中心的思維方式會使得他們愿意給動物喂食，喜歡用手去摸，由于好奇心和探究欲較強，為了探究，他們還可能會剪貓的胡須、水淹螞蟻等，但可能

3、沒有意識到這樣做會不利于動物生長，甚至還會給自己帶來潛在的危險，因而在引導學生愛護動物，愿意與動物親近的同時，需要加強關于如何與動物相處的引導，以及對他們進行自我保護的教育。3.學生容易受到課堂氛圍的感染，由此產(chǎn)生用恰當?shù)姆椒◥圩o動物的意愿，但是更需要通過家校合作等途徑加以鞏固與強化，真正養(yǎng)成愛護動物，與動物相處時學會自我保護的習慣。二、教學目標1. 了解一些常見動物的特點，知道如何與動物相處。懂得愛護動物，尊重生命，對自然界有共在感。2. 知道傷害動物的行為是錯誤的，初步了解中華人民共和國野生動物保護法，明確愛護野生動物是公民應盡的義務，有依法保護動物的意識和責任感。3. 養(yǎng)成愛護小動物的好

4、習慣，并懂得保護動物的同時要愛護自己，避免受到動物無辜的傷害，樹立安全意識。教學重點與難點：教學重點：懂得愛護動物，知道如何和動物相處。在尊重生命的同時，也避免自己受到動物的無辜傷害，有安全意識。教學難點：懂得愛護動物，有依法保護動物的意識和責任感。三、設計思路根據(jù)教學目標，通過做游戲、播放視頻、閱讀繪本故事，召開小小故事會、小小交流會等形式，讓學生在愿意親近和愛護大自然中的動物，尊重生命的基礎上，學會怎樣和動物相處，避免受到傷害，樹立安全意識。本課教學分為2課時：第1課時主要結合“我喜歡的動物”和“我和我的動物朋友”兩個欄目，以及“動物老師”和“我和小蜻蜓”這兩繪本故事內(nèi)容，從做游戲“猜猜我

5、是誰”、播放大自然中的動物視頻入手；再到閱讀繪本故事，了解可愛的動物給人們生活帶來了啟迪；然后召開小小交流會和小小故事會說說我喜歡的動物或者我和我的動物朋友的故事；最后聯(lián)系繪本故事我和小蜻蜓的故事，思考小男孩和小蜻蜓相處的過程中，哪些行為是值得我們學習的；由此激發(fā)學生對大自然中動物喜愛的情感，愿意親近、愛護動物。第2課時結合“怎樣才是真喜歡”和“別讓自己受傷害”兩個欄目以及繪本“我和小蜻蜓”。首先從繪本故事導入，引出話題“怎樣才是真喜歡”，進行情境辨析，啟發(fā)學生了解和動物相處的正確方法。交流自己遇到的或者知道的因與動物接觸而受傷的事情，并討論“受傷了怎么辦”，引導學生在和動物接觸時樹立安全意識

6、，加強自我保護。教學技術與學習資源應用多媒體課件教學過程第一課時課時教學目標1. 知道自己和大自然的動物共存，對動物有好奇心，愿意進行探究。2. 交流自己喜歡的動物以及和動物朋友的故事，感受動物的可愛。3. 愿意親近動物、愛護動物。教學重點與難點教學重點：感受動物的可愛，對動物有好奇心，愿意進行探究。教學難點：愿意親近動物、愛護動物。教學過程：（一）激趣導入，游戲模仿，引出可愛的動物給大自然帶來了生機。1.做游戲：猜猜我是誰（1）游戲一：這是誰的尾巴？（播放媒體圖片，引導學生猜猜這是什么小動物？）預設：老虎、孔雀、鱷魚、蛇、金魚等（2）游戲二：這是什么動物？（伴隨著兔子舞的旋律，教師不斷地變換

7、動作并提問：學生一邊跟著老師模仿動物的動作，一邊說出動物的名稱。）預設：小狗、小貓、兔子、大象、老鷹等2. 播放視頻：動物世界剪輯3. 小結并過渡：剛才我們通過游戲，說出了很多大自然中熟悉的動物?？?，小鳥在枝頭歌唱、魚兒在水中玩耍，他們真可愛啊。（出示課題：“可愛的動物”）【設計說明】通過做游戲、看視頻這兩種形式，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面激發(fā)學生關于平時接觸過的、喜歡的動物的喜愛情感，產(chǎn)生要保護好他們的愿望。（二）閱讀繪本，聯(lián)系實例，感受可愛的動物給人們生活帶來了啟迪1. 過渡：不僅如此我們?nèi)祟惖暮芏鄤?chuàng)造發(fā)明都從動物身上得到啟發(fā)。2. 閱讀繪本故事動物老師，交流動物對人類的智慧啟迪。

8、（1）播放“五禽戲”視頻，請學過蛙泳的學生示范相應動作，感受到可以學習動物的習性，達到鍛煉身體的目的。（2）出示飛機、潛艇、雷達、熒光燈等仿生學設計的實例，感受到可以研究利用動物的生理結構與功能工作的原理，發(fā)明創(chuàng)造新設備和新工具。3. 想一想：我們還有哪些動物老師？4. 小結：看來，動物朋友能夠給人類智慧上的啟發(fā)，他們對我們的幫助可不小呢！5. 出示大熊貓照片：不僅如此，許多動物還擔任了友好使者，為各國友好往來做出不可磨滅的貢獻。我國的國寶大熊貓就出訪多國，成為“友好的象征”，深受各國朋友們的喜愛?！驹O計說明】繪本故事的前兩幅圖說明了人類通過模仿動物的動作，來達到強身健體的目的。老師在教學時通

9、過播放蛙泳視頻、補充介紹五禽戲這些手段，來加強說明。繪本故事的后兩幅圖說明了動物對人類的智慧啟發(fā)，即仿生學上的意義，老師補充雷達、日光燈等物品的發(fā)明，由此加強說明了動物對人類發(fā)明生產(chǎn)、生活上物品的啟發(fā)作用。最后通過大熊貓這一事例，說明動物在增進友誼方面的特殊作用。由此進一步激發(fā)學生對動物的喜愛之情。（三）學習課文，小組交流，認識可愛的動物是我們親密的好朋友1. 學習課本第26-27頁的插圖，小組交流：我喜歡的動物或我和我的動物朋友師：你最喜歡哪一種動物？你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過動物嗎？我相信你們肯定也有過不少自己喜歡的動物，或者動物朋友，請學著課本26頁、27頁上小朋友的樣子，也可以結合剛才學習仿生設

10、計時學到的本領，在小組內(nèi)說一說你們喜歡的可愛的動物吧！2.出示小組活動要求（1）請選擇一個話題“我喜歡的動物”或“我和我的動物朋友”，參加相應的四人小組。建議：養(yǎng)過寵物的小朋友可以說說自己的動物朋友，沒有養(yǎng)過寵物的小朋友說說自己喜歡的動物。（2）說說自己為什么喜歡這個小動物或者說說自己和動物朋友之間的故事。（3）推選代表進行全班交流3. 全班交流（1）小小交流會：我喜歡的動物學生代表交流自己和組內(nèi)同學喜歡的小動物，可以枚舉，也可以例舉。師小結：看來你們大多數(shù)都喜歡動物，這些動物朋友讓我們的世界變得更加豐富而美好，充滿了生機，所以我們要善待他們。（板書：生機勃勃）（2）小小故事會：我和我的動物朋

11、友學生代表交流自己和動物朋友之間的故事。師：這些同學講述的故事有沒有打動你們？聽完故事，又有什么收獲和感受呢?  學生談自己的收獲和看法，師小結：同學們講的故事很精彩，通過大家的交流，我們對于小動物的知識有了更多了解。【設計說明】通過選擇話題“我喜歡的動物”和“我和我的動物朋友”中的一個進行小組交流，選派代表參加小小交流會、小小故事會，啟發(fā)學生了解更多動物的可愛之處以及人與動物相處時的歡樂，產(chǎn)生愛護動物的愿望。（四） 學習繪本，引發(fā)思考，激發(fā)愿意保護動物朋友的責任感1.師：動物朋友給我們帶來了歡樂、帶來了啟迪，那么我們該如何對待它們呢？我們來讀讀書上第28-29頁上我和小蜻蜓的故事，

12、想一想，小男孩和小蜻蜓相處的過程中，哪些行為是值得我們學習的？2.學生閱讀繪本并交流預設：沒用手直接抓小蜻蜓，給放小蜻蜓的瓶蓋上做了呼吸孔，放生小蜻蜓等。4. 師小結：我們要和動物相處時注意不傷害他們，當然也不要讓自己受傷害?；丶液蠛桶职謰寢層懻撘幌?，怎樣對待動物朋友才是真喜歡呢？【設計說明】通過學習繪本故事，了解怎樣的行為才是愛護動物，并布置親子回家作業(yè)，向下一課時的教學內(nèi)容過渡。部編人教版小學道德與法治教學設計第二課時課時教學目標1.了解一些常見動物的特點，知道如何與動物相處。2.通過討論、看視頻等方法，明確隨意傷害動物的行為是錯誤的，而愛護野生動物是公民應盡的義務。3.了解動物的可愛，懂

13、得保護動物的同時要愛護自己，避免受到動物無辜的傷害，樹立安全意識。教學重點與難點：教學重點：了解常見動物的習性，會正確與他們相處。教學難點：懂得再保護動物的同時要愛護自己，避免受到動物的無辜傷害。教學過程：（一）承上啟下，繪本導入，認識到野生動物依法受到保護1.繼續(xù)閱讀繪本我和小蜻蜓的故事師：假如你就是那只小蜻蜓，會想說些什么？過渡：看來對于野生動物而言，自由自在的生活才是他們想要的。有的時候，我們可不要好心辦壞事呀！2.出示新聞：“陸龜放生到大海里”事件“越野車追逐藏羚羊”事件“捕殺野生動物的獵人在杭州獲刑”事件師：你們對這些人想說什么？引導學生表達譴責。師小結：我們不僅要譴責這些人的無知，

14、更要對其中一些違法行為進行嚴懲。媒體出示中華人民共和國陸生野生動物保護實施條例和刑法第341條規(guī)定“非法獵捕、殺害國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物”屬于破壞環(huán)境罪的一種，最高可判十年以上有期徒刑并沒收財產(chǎn)等。（板書：依法保護）3.播放生物滅絕時鐘，引發(fā)學生關注，我們也是大自然中的一分子，保護好動物朋友，也是保護我們生存的地球。（強化板書：生機勃勃）【設計說明】通過繼續(xù)學習繪本故事、播放新聞事件，讓學生了解到不要因為無知、貪婪去傷害動物。傷害野生動物、珍稀動物的行為是違法的。而生物的多樣性，才能使我們生活的地球煥發(fā)出勃勃生機。（二）情境辨析，知道怎樣做才是真喜歡1.師：那么對于我們小朋友來說，可

15、能接觸到的野生動物機會很少，但是你們有這么多喜歡的小動物，那怎樣才是真正喜歡動物的表現(xiàn)呢？2.學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。3.情境辨析（1）追逐馬路上看到的小貓、小狗。（2）投食動物園里的動物。（3）不懂得小金魚的習性，投食過量。（4）遛狗時不牽狗繩、不加嘴套，任由小狗隨地大小便。4.學生交流，老師引導。（1）馬路上的小貓小狗也有脾氣，不要隨便去招惹；流浪動物身上有病菌不要隨意觸摸。（2）補充上海動物園長頸鹿“海濱”被游客投喂致死的事例。（3）加強學習，熟悉并掌握動物習性，更好地愛護它們。（可以請家里養(yǎng)過小金魚的同學進行介紹，課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良。不要買劣質

16、的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；補充給燕子搭窩、不捅馬蜂窩的圖片并進行教育。）（4）對于自己喜歡的寵物也要加強看管，不影響到他人。5.師小結：生活中我們多跟懂得動物習性的人交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，就能更好地照顧好自己喜歡的動物，不讓它們受傷害，也避免自己受傷害?！驹O計說明】通過對話題“怎樣才是真喜歡”的思考以及情景辨析，幫助學生了解到熟悉動物的習性、文明養(yǎng)寵、文明參觀動物等與動物相處的正確方法，引導他們在生活中能夠真正愛護好動物。（三）別讓自己受傷害1.播放視頻在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷2.你還遇到過或者聽說過

17、的因與動物接觸而受傷的事情。補充：在野生動物園里要嚴格遵守相應的規(guī)定，保護好自己。3.討論：萬一和動物接觸后受了傷，該怎么辦？（預設：告知成人、及時就醫(yī)、接種疫苗）【設計說明】通過觀看視頻、討論，引導學生了解與動物接觸時要注意自我保護，要有安全意識。（四）布置作業(yè)1.總結全課師：通過學習，我們知道小動物是我們的好朋友，了解怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。大家都很喜歡小動物，可是在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌的，我們不能親近它們。總之，我們要愛護動物，也要保護好自己，免受傷害。（板書：免受傷害）2.完成親子活動作業(yè)：可愛的動物朋友【設計說明】通過親子活動作業(yè)加強對自己喜歡的動物的了解以及承諾做到愛護動物。通過家長和老師對于學生一段時間的觀察進行評價，有助于本課的教學內(nèi)容真正發(fā)揮影響生活，導行的作用。附（一）：依法保護可愛的動物免受傷害（生機勃勃、啟發(fā)智慧、增進友誼）附（二）：可愛的動物朋友道德與法治一年級第二學期第二單元親子活動作業(yè)（要求：選擇