《有話說》讀后感

1、有話說讀后感有話說讀后感 1整本書語言樸素實在，沒有過多的修辭、表現(xiàn)手法，也 沒有華麗辭藻修飾的文字，只有樸實易懂的內(nèi)容和接地氣的有話說講的是說話之術(shù)，是講話的技巧，是說話之 道。崔老師說， “術(shù)”是可以通過溝通傳遞的。環(huán)境不同， 境遇不同，落在每個人身上的感受也不同，但他更希望讀者 能從書里找到自己的“道” ，并在內(nèi)心深處保持足夠的敬畏 和善良；對于講話的技巧，他則表示，無論是往前一步，還 是往后一步，也不管這里面有多少技巧，如果你能把它變成 真誠的表達(dá)， 讓別人聽起來情真意切， 那么大家就聽得進(jìn)去， 并且愿意接受。而“說話之道”可以有兩個理解，一個理解 是方法，一個一個具體方法的小道，入口

2、好找，走起來也容 易；另一個理解是可以知道生活方向和人生態(tài)度的大道。讀完全部你會發(fā)現(xiàn)，每一章在技巧的背后，都是一種做 人的態(tài)度。這種態(tài)度從第一個字符到最后一個標(biāo)點，始終沒 有改變。崔老師對讀者說： “如果你有哪怕萬一的觸動和共 鳴，那便是我的榮幸。 ”而我則說：心有戚戚，與有榮焉。 有話說讀后感 220xx 年讀完的第一本書是崔永元的有話說 ，之所以 讀這本書是因為我覺得崔永元是一個十分會說話的人，無論 是他主持的節(jié)目還是他被采訪的視頻，我經(jīng)?？吹倪^程中被 他的幽默逗笑，還會被他講的一些故事感動，我很喜歡崔永 元的說話方式，所以買了他的書來讀。有話說這本書讀完后，我給它打三顆星（滿分五顆 星）

3、，我認(rèn)為喜歡崔永元的'人可以讀讀，讀也不要抱有學(xué) 到什么的期望，就當(dāng)是“聽”崔永元聊天講故事；不喜歡崔 永元的人不建議讀，因為本書邏輯性不強(qiáng)，大多內(nèi)容類似聊 天，怕是不喜歡崔永元的人覺得本書在扯淡。我理解本書的內(nèi)容是崔永元從“道”和“術(shù)”講述這么 多年自己“說話”的經(jīng)驗及故事。所謂說話的“道”我理解 是保持一顆真誠的心、對于要說的東西有自己的思考和見 解、有一個接受不同觀點的心態(tài)、有能提煉重點的能力；在 “道”的基礎(chǔ)上，說話的“術(shù)”包括如何化解尷尬、如何將 話講鮮明、如何讓自己和別人說話最舒服、如何幽默等等?？傊緯x起來很輕松，利用休息的時光讀讀還是不錯 的。有話說讀后感 3看這本書

4、的時候，我竟然感到了悲哀。我想到了，我，我的同學(xué)，很多很多的孩子們，一直都 是渾渾噩噩的長大。似乎，在中國，教育的目的只是為了考大學(xué)，上大學(xué)，拿學(xué)位。很多中小學(xué)生沒有基 本的職業(yè)意識，更沒有職業(yè)規(guī)劃，甚至包括很多大學(xué)生也沒 有足夠的職業(yè)意識和技能，不知道自己將來要做什么。學(xué)生沒有職業(yè)意識，沒有足夠的技能和專業(yè)化的態(tài)度， 大學(xué)畢業(yè)時也沒有很強(qiáng)的、立即工作的能力，這樣就很難就在中國，家家戶戶都是拼高考，屆時憑著分?jǐn)?shù)在幾天時 間內(nèi)臨時選擇專業(yè)，把孩子送進(jìn)大學(xué)，糊里糊涂地塞進(jìn)一個 專業(yè)，糊里糊涂地鎖定自己的人生，哪里談得上什么人生設(shè) 計。美國，雖然是個崇尚自由獨立人格的國家，尊重孩子的 興趣和愛好。但

5、美國并不是提倡沒有職業(yè)意識，沒有職業(yè)目 標(biāo)的教育。相反，美國很多家庭，在孩子很小的時候就開始 尋求升學(xué)顧問的服務(wù)。升學(xué)顧問以超前的眼光和專業(yè)的高 度，從小對孩子進(jìn)行專業(yè)化的人生設(shè)計和職業(yè)規(guī)劃。沒有理想，人生迷茫，很多孩子從小就沒有生活和奮斗 的人生目標(biāo)， 這種教育害了很多孩子， 使孩子在寶貴的童年、 少年時代，錯失了可能塑造孩子輝煌一生的機(jī)會我希望，中國的父母以后要從小關(guān)心孩子的成長，給孩 子一個好的規(guī)劃，也希望中國以后有升學(xué)顧問這樣一個新興 職業(yè)的產(chǎn)生。由一份暑假活動表所看到的 閱讀人生設(shè)計在童年 - 哈佛爸爸有話說有感 春游結(jié)束，本來是應(yīng)該好好休息的，神死鬼差又走進(jìn)書 店。自認(rèn)為這一兩年來

6、的閱讀量足以在三年二班同學(xué)面前好 好吹噓一番，但越是讀書，越是覺得自己不懂的東西越多， 就越發(fā)愛讀書。在新華書店一呆又是三個小時，原來疲勞的 雙腿三個小時后， 居然一點也不酸了， 這不得不說是 “書蟲” 的奇妙感受。買了人生設(shè)計在童年 - 哈佛爸爸有話說這本書， 回家就遭人質(zhì)疑： “又是教學(xué)的，你自己是當(dāng)老師的，還要 看教育書？”我老老實實地告訴他： “幸好我還有自知之明， 確實是覺得教育這門學(xué)問，我還沒入行！ ”賴在沙發(fā)上，又 手不釋卷地看了起來。的確是一本好書！我想能給許多作家長和教師的一些啟 發(fā)。這本書不同于以前看到的成才勵志故事書的，是作者本 身就是八十年代旅美，任教美國 a&

7、m大學(xué)，而且還是獨立升 學(xué)顧問，也就是專門研究職業(yè)教育問題的。書中的很多教育 思維融合了中西方的特點，最主要的是通過他女兒高倩的教 育實例，讓我們領(lǐng)略美國教育文化和教育現(xiàn)狀，改變了我們 以前許多的片面觀點。這并不是一本獵奇、記趣的書。這是 一個來自中國的教育工作者，通過自己在美國教育女兒的過 程，對美國中小學(xué)教育進(jìn)行第一手的深入體驗和分析后，寫 成的書。畢竟我的博客要面對我的廣大學(xué)生，因此我想在這里把 一個小姑娘的暑假活動表發(fā)給大家。請大家詳細(xì)讀一讀，然 后我再作說明：高倩13年暑假活動表：從幼兒園到高中（19871999年，58月）幼兒園 做數(shù)學(xué)題、看書、看電視。一年級 用打字機(jī)學(xué)打字，做數(shù)

8、學(xué)題、看書。二年級 隨父母駕車北上 3 周，游歷美國東北部及加拿 大共十幾座大中城市。做數(shù)學(xué)練習(xí)題（ 舒爾蒙成人教育系 列初等數(shù)學(xué)習(xí)題集 ，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何習(xí)題共 2 500 道 ）。閱讀英文版的中外小說，包括青春之歌 、紅巖、 子夜。三年級 到大學(xué)課堂跟班上大學(xué)代數(shù) ，后退出，改為 自學(xué)。 背誦 sat/gre 詞匯詞典。 大量閱讀英文版的中外經(jīng)典 文學(xué)原著，包括中國作品紅樓夢等。自學(xué)漢語（ 用北 京語言學(xué)院編實用漢語課本 ， 1981 年版 ）。四年級 同時自學(xué)法語、西班牙語（ 使用大學(xué)課本 ）。 第二次重背 sat/gre 詞匯詞典。大量閱讀英美經(jīng)典文學(xué)名 著。五年級 繼續(xù)自學(xué)大學(xué)法

9、語、西班牙語。獲選參加得克薩斯a&m大學(xué)工學(xué)院為優(yōu)秀小學(xué)生開設(shè)的暑期課程。再次重 背 sat/gre 詞匯詞典。六年級 寫作西方到東方。獲約翰斯霍普金斯大學(xué) 獎學(xué)金，參加天才少年中心暑期課程數(shù)學(xué)物理之困惑 。七年級獲選參加得州 a&m大學(xué)為優(yōu)秀中學(xué)生開設(shè)的數(shù) 學(xué)課程。八年級 選修計入高中學(xué)分的代數(shù)課程。九年級 獲獎學(xué)金參加貝勒大學(xué)鋼琴夏令營。到北京的 中學(xué)學(xué)習(xí)兩周。隨中央電視臺攝制組到中國北京、西安、福 州、福建山區(qū)農(nóng)村拍攝紀(jì)錄片長大 ，前后共 4 周。十年級 參加暑假州長榮譽(yù)項目 3 周。中央電視臺攝制 組在美拍攝東方女孩 。擔(dān)任交響樂夏令營輔導(dǎo)員。一年級 擔(dān)任州長榮譽(yù)項目輔

10、導(dǎo)員 3 周。在得克薩斯a&m大學(xué)選修具有大學(xué)學(xué)分的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程十二年級 高中畢業(yè)。白天在得克薩斯 a&m 大學(xué)地質(zhì)學(xué) 院當(dāng)會計助理（全職，每周 40 小時 ），晚上到中國飯館當(dāng) 服務(wù)員（ 每周工作 30 小時 ）。閱讀有關(guān)法學(xué)院的學(xué)習(xí)和申 請的書籍，自學(xué)法學(xué)院入學(xué)考試 lsat 習(xí)題，“超前”為 4 年 后上法學(xué)院作準(zhǔn)備。補(bǔ)充說明：高倩是作者的女兒，五歲隨父母定居美國。 如今，她從哈佛大學(xué)畢業(yè)，被哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院錄齲她的 背景豐富多彩： 充當(dāng)少年法庭律師； 擔(dān)任中學(xué)交響樂團(tuán)主席； 籌款 18 萬美元的中國之旅；每周課余工作 20 小時；兩年寫 作 314 篇共 45 萬字的作

11、文、書信、雜文；選美、演講、出 書，懂得四國語言那么，這樣一個在作者眼里“智商中等”的女孩，如何 成長起來？我們的同學(xué)大約可以從人家的暑假活動表上看 出一點成長軌跡來。家長們，可以了解一下作者的幾大觀點：1、 美國國家職業(yè)發(fā)展之道方針規(guī)定，孩子從6 歲 開始進(jìn)行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。 （中國的教育目的是考上名牌大學(xué)， 根本沒有職業(yè)意識，更不知道自己將來走向社會要做些什 么。）2、“美國的高中生，根本就沒覺睡。 ”所謂的“美國孩 子都自由發(fā)展”是一個認(rèn)識上的誤區(qū)。說“美國孩子上學(xué)輕 松得不得了”更是片面之詞。書中詳細(xì)描述了許多美國高中 生一天只睡 4 個小時， 每天喝 4 杯咖啡， 熬夜寫論文的故事。很

12、顯然，西方世界并不是我們想象中的那樣3 、閱讀一定要閱讀經(jīng)典。書中再三強(qiáng)調(diào)：從小閱讀名 著的孩子，感情細(xì)膩，懂得如何分析復(fù)雜事物。優(yōu)秀的文學(xué) 作品，有教誨，有批判，有鞭撻，有頌揚，有歌唱。讓心靈 一片空白的孩子從小就浸淫在這樣的文化營養(yǎng)中，慢慢地吸 收，慢慢地滲透到內(nèi)心深處，是最根本的素質(zhì)教育。4、自學(xué)能力要從小抓起。美國的小學(xué)教育環(huán)境寬松， 孩子大量的時間用來自學(xué)。我們看到的高倩的暑假安排表， 滿滿當(dāng)當(dāng)，一分一秒都沒有浪費。在小學(xué)，她就已經(jīng)閱讀學(xué) 習(xí)了大學(xué)教程。也許有些家長要說： “我的孩子不需要成為如此出色的 人才，畢竟，這個社會、精英充其量是少數(shù)。我只要我的孩 子平平安安、快快樂樂的，有份舒服穩(wěn)定的工作，就好了！ 對此，我的看法是：素質(zhì)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)人所追求的目標(biāo)。有了 這些綜合能力，今后在社會上的各個崗位上都能夠游刃有 余。況且，具有廣博的社會知識，精湛的專業(yè)技能，還有充 滿激情的社會參與能力，這也是作為一個社會的人所必需 的。精英教育的理念，同樣適用于普通教育。