湖州師范學院畢業(yè)論文從四個版本老乞大漢語言文學

1、 畢 業(yè) 論 文2011屆 題 目 從四個版本老乞大 看兼語句的發(fā)展 專 業(yè) 漢語言文學 學生姓名 沈硯瓊 學 號 07041112 指導教師 王國珍 論文字數(shù) 12383 完成日期 2011年4月 湖 州 師 范 學 院 教 務(wù) 處 印 制從四個版本老乞大看兼語句的發(fā)展 07041112 沈硯瓊摘 要：本文從兼語句各句式之間發(fā)展的不平衡性、兼語句各句式內(nèi)部發(fā)展的不平衡性兩個方面來重點論述四個版本老乞大中兼語句的發(fā)展。其中第一個部分分別論述 “使令”類兼語句、“有無”類兼語句、“給予”類兼語句、“留下”類兼語句的變化發(fā)展，并用表格和函數(shù)曲線圖以更加清晰地展示，指出各個兼語句在各個版本老乞大中的

2、興替情況。第二個部分重點論述 “使令”類兼語句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性和“有無”類兼語句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性。用圖表結(jié)合的方法論述，重點闡述“使令”類兼語句中 “教”類兼語句和“著”類兼語句在數(shù)量上表現(xiàn)出各個時期的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡性及內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡性?！坝袩o”類兼語句在內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展上的不平衡性。關(guān)鍵詞：老乞大，兼語句，發(fā)展，不平衡性 §0 引言老乞大本文中的老乞大均出自中華書局2005年出版的汪維輝的朝鮮時代漢語教科書叢刊（一）。是韓國舊時的高麗、朝鮮李朝時期人們學習漢語的教科書，內(nèi)容涉及廣泛，白話程度相當高，它有四個典型的版本：原本老乞大（簡稱A本）、老乞大諺解（簡稱B本）、老乞大新

3、釋（簡稱C本）、重刊老乞大諺解（簡稱D本）1其實在老乞大諺解之前，還有一個版本翻譯老乞大，但據(jù)汪維輝教授介紹，老乞大諺解的漢語部分跟翻譯老乞大基本一致，只有少量用字上的差異，且諺解是現(xiàn)今有關(guān)研究者們利用的主要版本，所以在叢刊中沒有收錄翻譯老乞大。其中A本反映元代漢語特點，B本反映明代漢語特點，C、D兩本反映清代漢語的特點2。目前對于老乞大的研究著述繁盛，主要有李泰洙和江藍生3、梁伍鎮(zhèn)4、李得春和金光洙5等學者的研究，但都未詳細地涉及此文本中豐富的兼語句式。兼語句是漢語句子類型的一個重要組成部分，不管是在古代漢語還是現(xiàn)代漢語中，都是一個備受關(guān)注的話題，張斌6、黃伯榮和廖序東7、董治國8等對其做過

4、不同程度的探討，但大多僅限于關(guān)注其結(jié)構(gòu)特點、句型分類、與其它句式的區(qū)別等，即使是王力的漢語史稿，也只從總體上粗略地描述其發(fā)展，并未從特殊文本出發(fā)進行詳細地討論。筆者在對四個版本老乞大的兼語句進行窮盡性查找的基礎(chǔ)上，總結(jié)了元明清這段時期內(nèi)兼語句發(fā)展的兩個重要特點：一、漢語兼語句不同句式之間的發(fā)展具有不平衡性。二、兼語句各句式內(nèi)部的發(fā)展具有不平衡性。 §1 四個版本老乞大中兼語句的句式兼語句是兼語短語做謂語的句子（包括由兼語短語構(gòu)成的非主謂句），兼語短語是一個述賓短語和一個主謂短語套在一起構(gòu)成的短語，其中述賓短語的賓語兼主謂短語的主語，即兼語短語里存在一個賓語兼主語的成分，這個成分就是“

5、兼語”9。在四個版本老乞大中，兼語句的數(shù)量各不相同，其中原本老乞大中有88句，老乞大諺解中有92句，老乞大新釋中有112句，重刊老乞大諺解中有117句。 根據(jù)兼語動詞V在語義平面上的特征，老乞大中的兼語句主要可以分為下列幾類：1.1“使令”類兼語句“使令”類兼語句的第一個動詞是表示使令意義的，如：“使、讓、叫、請、派、強迫”等等。第一個動詞所表示的行為動作是兼語所發(fā)出的行為動作的原因，也就是說，兼語后面的詞語所表示的行為動作或狀態(tài)是由第一個動作所表示的動作引起的10。在四個版本老乞大中，大多數(shù)的兼語句都屬于此類型，且主要以“教、著、請”等為兼語動詞。如：（1）教當直的學生將簽筒來搖撼動，內(nèi)中撤

6、一個。（6A）表示此句子在書中的頁碼，A表示版本，下仿此。（2）你客人只這車房里安排宿處，我著孩兒們做將粥來與你吃。（73B） （3）捕盜官就叫公兵往前趕，約到二十里地方，趕上了那賊，要捉拿他。（116C）（4）教人看了面上的角，背上鋪的筋，商量了價錢，然后樺也不遲。（191D） （5）我有些腦痛頭眩，請?zhí)t(yī)來診候脈息，看什么病。（91B） 從上面五個例句可以看出，第一個動詞“教、著、請”都具有使令意義，例（1）中“教當直學生”是原因，“將簽筒來搖撼動”是結(jié)果。同樣，例（2）、（3）、（4）、（5）中“著孩兒們”、“叫公兵”、“教人”、“請?zhí)t(yī)”是原因，“做將粥來與你吃”、“往前趕”、“看了面

7、上的角”、“來診候脈息”是結(jié)果。 1.2 “有無”類兼語句在這種兼語句中，“有”的賓語（即兼語）多表示存在的人或事物，兼語的謂語是說明或敘述描寫兼語的11，如：（6）那客人射的昏了，蘇醒過來，恰好有捕盜官來那里巡警，那客人就告了。（15A）（7）我先番北京來時，你這店西約二十里來地有一坐橋塌了來，如今修起了不曾？（64B）（8）倘有人問一句話，也說不出來，別人將我們看作何如人他？（108C）（9）我有一個朋友落后了，所以在路上慢慢的走著，等候他來，故此來的遲了。（158D）對于這種兼語句來說，更常見的是非主謂句形式，即“有”的前頭沒有主語12，如：（10）他那里口子渡江處，有官把守著，比咱們這

8、里一般嚴緊，先驗了文引，又仔細的盤問，才放過來。（174D）（11）有一個看行李，就放馬里。（19A）（12）有人問著一句話，也說不得時，教別人將咱每做什么人看？（7A）（13）我前番從北京來時，離你這店里約走二十來地，有一坐橋塌了，如今可曾修起了不曾？（115C） 1.3 “給予”類兼語句 這種兼語句的第一個動詞，通常表示“給予”意義，動詞后面所跟的賓語（即兼語）表示給予的對象，所跟的主謂短語表示給予的原因，最常見的兼語動詞是“給”、“與”，如：（14）別個的菜都無，兀的有鹽瓜兒，與客人吃。（19A）（15）有什么熟菜蔬，將些來與客人吃，怕沒時，有蘿卜、茄子將來，就將些醬來。（69B）（16

9、）你們?nèi)粲忻祝g些與我們做飯吃，主人家心里怎么說？（120C）（17）與兒，你可另盛一碗飯，拿罐取些湯，跟客人去，給那伙伴吃。（121B）1.4 “留下”類兼語句在這類兼語句中，V1（第一個動詞）表示“留下”的意義，動詞后面所跟的主謂短語一般表示留下的目的，后面所跟的受事賓語（即兼語）一般定指13，如：（18）咱每吃了飯時，這里留兩個看行李，先著兩個放馬去，到半夜前后，卻著這里的兩個替回來。（23A） （19）你這幾個伙伴的模樣，又不是漢兒，又不是達達，知他是什么人，我怎么敢留你宿。（21B）（20）你不要那般說，小心些好，常言道：“常防賊心，莫偷他物?！币牢业脑?，必要留一個人看房子才是。（1

10、18C） （21）我不是不教你宿，近來官司排門稽查，都不敢留面生人住宿，我知他你是那里來的客人，向來又不曾相識。（173D） §2兼語句各句式之間發(fā)展的不平衡性 老乞大的四個典型版本，歷經(jīng)元明清三代，反映了三個不同時代的語言現(xiàn)象，為了更好地反映兼語句在這段時間內(nèi)的發(fā)展情況，采用窮盡性描寫法，對所搜集到的兼語句進行了仔細地歸納分析，調(diào)查表明，老乞大中的兼語句顯示了自身的特點，并在一定程度上反映了兼語句的發(fā)展趨勢，如同別的句式一樣，漢語兼語句在發(fā)展過程中不斷地進行增減與興替，不同的句式之間存在著明顯的差異，顯示出發(fā)展的不平衡性。 由§1可得知，四個版本老乞大中的兼語句主要可分為

11、“使令”類兼語句、“有無”類兼語句、“給予”類兼語句和“留下”類兼語句，四類兼語句在文本中的數(shù)量及出現(xiàn)的頻率各不相同：表（一）句式版本“使令”類兼語句“有無”類兼語句“給予”類兼語句“留下”類兼語句總例數(shù)例數(shù)百分比例數(shù)百分比例數(shù)百分比例數(shù)百分比原本老乞大4753.4% 1112.5% 77.95%67.14% 84老乞大諺解4953.3% 99.78% 77.61% 66.52% 92老乞大新釋5549.1% 98.04% 1412.5% 75.36% 112重刊老乞大諺解6555.6% 86.84% 1311.1% 75.13% 117上表的數(shù)據(jù)表明，兼語句在各個版本的老乞大中所占的數(shù)量非常

12、之大，且主要集中于“使令”類兼語句，其數(shù)量分別占總數(shù)的53.4%,53.3%，49.1%，55.6%。其次是“給予”類兼語句和“有無”類兼語句，最后是“留下”類兼語句，各版本中的百分比都未超過10%。且無論是哪個版本，后三類兼語句的總和都不到第一類的一半，由此，我們可以毫不夸張地說，在兼語句句式方面，已經(jīng)形成了“使令”類兼語句一枝獨秀的局面，這些，充分反映了兼語句各句式之間歷史發(fā)展的不平衡性，而且這一趨勢也從近代漢語延續(xù)到現(xiàn)代漢語中，如：邢欣給兼語式結(jié)構(gòu)定義為：兼語式句型主要指某些由使令意義動詞構(gòu)成的句子，即由“使、叫、請、命令”等動詞構(gòu)成的句子。14宋玉柱（1979）指出兼語式前后動詞之間都

13、有特定的關(guān)系，最常見的是兼語式前動詞有使令類，它表示的動作是兼語式后動詞表示的動作之所以發(fā)生的原因。15和其它的句型和詞類一樣，兼語句在發(fā)展的過程中也呈現(xiàn)出了增減與興替的趨勢，這在老乞大中“使令”類、“有無”類、“留下”類、“給予”類等四類兼語句中也得到了一定程度上的體現(xiàn)，同時，兼語句發(fā)展的不平衡性還表現(xiàn)為它在各個時期發(fā)生變化的程度。仔細分析，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，在四種兼語句式中，發(fā)生變化最大的是“使令”類兼語句和“給予”類兼語句：2.1 “使令”類兼語句發(fā)生變化的程度“使令”類兼語句方面，在老乞大諺解中，它所占的比例為53.3%，而在老乞大新釋中，它的比例急降至49.1%，降幅竟達到了4.2

14、%，而在重刊老乞大諺解中，它的比例又升至55.6%，升幅竟達到6.5%，升降比例的變化充分顯示出了它變化幅度之大及發(fā)展的不穩(wěn)定性。具體變化幅度可從下列函數(shù)中清楚顯現(xiàn)： （圖1）“使令”類兼語句的百分比函數(shù) （圖2）“使令”類兼語句的數(shù)量函數(shù) 從例數(shù)方面看，變化最大的在老乞大新釋和重刊老乞大諺解之間，數(shù)量相差了10條，但從各版本之間“使令”類兼語句興替情況來看，變化幅度最大的是在老乞大諺解和老乞大新釋之間，共有21例兼語句發(fā)生了興替狀況，而在前兩版只有7例，后兩版也僅有7例，具體興替情況分為以下兩類： “使令”類兼語句變換成非兼語句，如：（22a） 炒的半熟時，調(diào)上寫醬水、生蔥、料物拌了，鍋子上

15、蓋覆了，休著出氣。（63B）（22b） 炒的半熟了，調(diào)上些醬水，把生蔥作料著上，蓋好了鍋，不要出氣，燒動火，一會兒熟了。（114C）(23a) 有人問著一句話，也說不得時，教別人將咱每做什么人看？（7A）(23b)有人問著一句話也說不得時，別人將咱們做什么人看？（58B） “給予”類兼語句變換成“使令”類兼語句，如： (24a) 他們做下見成的飯，與我吃了，又與你將來。（70B）(24b)那人家，我才剛?cè)ヒg與我，他們做下現(xiàn)成的飯，教我們吃了，又教吃你帶來。(151C) 非兼語句變換成“使令”類兼語句，如： (25a)那般時，教你受禮，堅執(zhí)不肯，滿飲一盞，休留底酒。（76B）(25b)那么教你

16、受禮，堅執(zhí)不肯，如今要你滿飲一杯，不可留一點酒底。 (26a)今日備辦了些個茶飯，請咱們眾親眷閑坐的。（89B） (26b)今日要備辦些茶飯，請咱們眾親眷來閑坐。（141C）(27a)那賊們想要我們什么？（116C） (27b)那賊們想要我們做什么？（166D）以上三類兼語句的變換中，出現(xiàn)的情況最為豐富，共有26種，而另外兩類僅有8種和1種。從以上兩個函數(shù)的曲線中，我們可以看出，從老乞大諺解到老乞大新釋，例數(shù)大幅度增加，但百分比卻在降低，究其原因，主要是兩個版本中兼語句總數(shù)的不同而造成的，前兩版中其總數(shù)為96例，而后兩版中急增至120例，升幅達20%，而這正好說明兼語句在清代較明代有了大幅度的

17、發(fā)展。2.2 “給予”類兼語句發(fā)生變化的程度“給予”類兼語句方面，在老乞大諺解中，它共有7條，所占的比例為7.61%，而在老乞大新釋中，它共有14條，所占的比例為12.5%，數(shù)量增加了7條，增幅達到4.89%，相比于前兩版之間例數(shù)相同，百分比的相差0.34%及后兩版之間相差1條，百分比的差距不到2%，足見其發(fā)生變化的程度，具體變化幅度可從下列函數(shù)中清楚顯現(xiàn)： （圖3）“給予”類兼語句的百分比函數(shù) （圖4）“給予”類兼語句的數(shù)量函數(shù) 同樣，增減與興替也是這段時間內(nèi)兼語句發(fā)展的重要原因。通過對四個版本老乞大中的“給予”類兼語句進行逐句分析比較，我發(fā)現(xiàn)這種興替情況同樣主要集中于老乞大諺解和老乞大新釋

18、之間，共有10種。具體興替情況可分為以下幾類： 非兼語句變換成“給予”類兼語句，如：(28a) 你有什么主見？你說我聽著。（57B）(28b) 你有什么主見？你說與我聽。（108C）(29a) 初喂時，只將料水拌與他，到五更一發(fā)都與料吃。（64B）(29b) 初喂他的時候么，就把料水拌草與他吃。（115C）(30a)與兒，你另盛一碗飯，罐兒里將些湯，跟著客人去，與那個火伴。（69B） (30b)與兒，你可另盛一碗飯，拿罐取些湯，跟客人去，給那火伴吃。（121C） “給予”類兼語句變換成“使令”類兼語句（同2.1.2,此處不再分析）在以上兩類兼語句的變換中，占有絕對性的優(yōu)勢，共有9種，而2.2.

19、2僅有1種。從表中數(shù)量和函數(shù)，我們可以得出這樣一個結(jié)論：例數(shù)增減的幅度及數(shù)量所占總數(shù)百分比率的不穩(wěn)定性，充分說明了：隨著時代的發(fā)展，“使令”類兼語句和“給予”類兼語句的使用頻率有起有落，兩類兼語句均經(jīng)歷了動蕩變化的過程，但各時期均以前者為主。在四類兼語句中，發(fā)展比較平穩(wěn)的是“有無”類兼語句和“留下”類兼語句。2.3 “有無”類兼語句發(fā)生變化的程度 “有無”類兼語句隨著版本的不斷更新，其所占的百分比呈逐年下降趨勢，從最早的原本老乞大中的12.5%到后來老乞大諺解、老乞大新釋中的9.78%及最后重刊老乞大諺解中的6.84%，例數(shù)方面則由最早的11例到后來的9例，9例到最后重刊老乞大諺解中的8例，具

20、體變化幅度可從下列函數(shù)中清楚顯現(xiàn)：(圖5)“有無”類兼語句的百分比函數(shù) （圖6）“有無”類兼語句的數(shù)量函數(shù) 以上函數(shù)的變化說明在這段時間內(nèi)，隨著其它兼語句型的出現(xiàn)，其使用范圍在逐漸縮小和不斷被替代的趨勢， 具體情況可以分為以下幾類： “有無”類兼語句變換成非兼語句，如：(31a) 客人每有一個看著馬，不曾來吃飯。（19A） (31b) 客人們有一個看著馬的，不曾來吃飯。（69B）(32a)有人問著一句話，也說不得時，教別人將咱每做什么人看？（7A）(32b)有人問著一句話也說不得時，別人將咱們做什么人看？（58B） 非兼語句變換成“有無”類兼語句，如：(33a)他們高麗地面守口子渡江處的官司，

21、比咱們這里一般嚴，驗了文引，仔細的盤問了，才放過來。（72B） (33b)他那里有口子渡江處，有官把守著，比咱們這里一般嚴緊，先驗了文引，又仔細的盤問明白后頭，才放過來。（123C）以上兩類兼語句的變換較為平穩(wěn)，其中有3種，2.3.2有4種。這類興替情況，在前兩版之間出現(xiàn)了3種，中間兩版之間出現(xiàn)了3種，最后兩版之間出現(xiàn)了1種，而這也在一定程度上說明了“有無”類兼語句的發(fā)展比較平穩(wěn)。2.4 “留下”類兼語句發(fā)生變化的程度和“有無”類兼語句的發(fā)展一樣，“留下”類兼語句所占總數(shù)的百分比隨著版本的不斷更新而呈下降的趨勢，從原本老乞大的7.14%到后來的6.52%、5.36%及最后重刊老乞大諺解中的5.

22、13%，例數(shù)方面則由最早的6例到后來的6例、7例到最后重刊老乞大諺解中的7例，具體變化幅度可從下列函數(shù)中清楚顯現(xiàn)：（圖7）“留下”類兼語句的百分比函數(shù) （ 圖8）“留下”類兼語句的數(shù)量函數(shù) 從各版本之間“給予”類兼語句的興替情況來看，其變化發(fā)展相對較平穩(wěn)，僅在老乞大諺解和老乞大新釋之間有1例出現(xiàn)：老乞大諺解中的“如今官司好生嚴謹，省會人家：不得安下面歹人”（71B）。在老乞大新釋中同樣的意思表達為“我不是不教你宿，近來官司排門稽查，都不敢留面生人住宿”（173C），用層次分析法分析這兩句劃線部分，我們可以發(fā)現(xiàn)，前句劃線部分是典型的祈使句，而后句劃線部分是“留下”類兼語句。通過對以上四類兼語句的

23、發(fā)展變化狀況的分析，我們可以看出：非兼語句變換為兼語句都是它們發(fā)展的主要趨勢，特別是在“使令”類兼語句中，這類情況多達26種。 §3 兼語句各句式內(nèi)部發(fā)展的不平衡性 四個版本老乞大的語言材料表明，不僅四類兼語句句式在發(fā)展方面呈現(xiàn)出不平衡性，而且四類句式各自的內(nèi)部在發(fā)展方面也顯示出不平衡性，特別是占總數(shù)達50%的“使令”類兼語句，具體動詞、兼語結(jié)構(gòu)等的多樣性及差異性，充分體現(xiàn)了其內(nèi)部發(fā)展的不平衡性。3.1“使令”類兼語句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性“使令”類兼語句所表示的語義是V1使N發(fā)出V2所表示的動作或變化16，在現(xiàn)代漢語中，它的兼語動詞一般有使、叫、讓、要、令、禁止、請、催、請求、逼等，在

24、四個版本老乞大中，它也帶有豐富的兼語動詞，且隨著版本的不斷更新，其應(yīng)用范圍也在不斷擴大，和兼語句各句式出現(xiàn)增減與興替一樣，它也出現(xiàn)了這樣的趨勢，具體見下表： 表（二） 版本兼語動詞 原本老乞大老乞大諺解老乞大新釋重刊老乞大諺解教例數(shù)24223136百分比51.06%44.9%56.36%55.38%著例數(shù)161988百分比34.04%38.78%14.5%12.31%請例數(shù)2245百分比4.46%4.08%7.27%7.69%將例數(shù)1100百分比2.13%2.04%00引例數(shù)1122百分比2.13%2.04%3.64%3.08%由例數(shù)3213百分比6.38%4.08%1.82%4.62%要例數(shù)

25、0123百分比02.04%3.64%4.62%哀告例數(shù)0100百分比02.04%00 懇求例數(shù)0011百分比001.82%1.54% 叫例數(shù)0011百分比001.82%1.54% 惹例數(shù)0011百分比001.82%1.54% 連累例數(shù)0111百分比02.04%1.82%1.54% 拉例數(shù)0034百分比005.45%6.15% 總例數(shù)47495565上表數(shù)據(jù)表明，“使令”類兼語句在各版本中所占的數(shù)量非常之大，且分配嚴重不均，其中，以“教”為兼語動詞的兼語句最多，分別為24例，22例，31例，36例，占總數(shù)的51.06%，44.9%，56.36%，55.38%，其次是以“著”為兼語動詞的兼語句，分

26、別為16例，19例，8例，8例。相反，以“哀告”為兼語動詞的兼語句最少，只在老乞大諺解中出現(xiàn)1例，僅占總數(shù)的0.41%，而更為有意思的是，各個版本中以后十一類動詞為主要動詞的兼語句的總和，還不到“著”類兼語句（即以“著”為兼語動詞的兼語句）的數(shù)量，而有些版本中“教”類兼語句的數(shù)量甚至超過了“著”類兼語句的兩倍之多，所以，可以這么說，在“使令”類兼語句的內(nèi)部已經(jīng)形成了“教”類兼語句一枝獨秀的局面，除此之外，隨著老乞大版本的不斷更新，其兼語動詞的范圍也在不斷擴大，如上表顯示的那樣，原本老乞大中兼語動詞共有6種，老乞大諺解中有8種，老乞大新釋和重刊老乞大諺解中各有11種。以上的分析，充分說明了兼語式

27、內(nèi)部發(fā)展的不平衡性。 “教”類兼語句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性從表（二）中可以看出，“教”類兼語句在數(shù)量上所占有巨大的比例，仔細分析其數(shù)據(jù)變化和兼語結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的發(fā)展具有不平衡性，具體在數(shù)量和比例上的變化如下列函數(shù)所示：（圖9）“教”類兼語句的百分比函數(shù) （圖10）“教”類兼語句的數(shù)量函數(shù)從以上的函數(shù)變化中，我們可以看出，“教”類兼語句無論在數(shù)量上還是在百分比上都經(jīng)歷了起伏不定的變化，它不是隨著老乞大版本的更新呈不斷上升或者下降的趨勢，同前面所述的部分句式一樣，在老乞大諺解和老乞大新釋創(chuàng)作的相隔年間，其變化幅度最大，而在老乞大新釋和重刊老乞大諺解的創(chuàng)作相隔年間，其變化幅度最小，究其原因，主要是

28、各版本老乞大創(chuàng)作相隔年限不同，其中原本老乞大約創(chuàng)作于1352年1367年之間，老乞大諺解約創(chuàng)作于1517年，老乞大新釋約創(chuàng)作于1761年，重刊老乞大諺解約創(chuàng)作于1765年，前兩版相差約225年，中間兩版相差約243年，后兩版相差約34年，相比于長達225年和243年的發(fā)展年限，34年顯然是微不足道的。所以，老乞大新釋和重刊老乞大諺解里的“教”類兼語句在百分比等方面基本相同。3.1.1.1 不同版本老乞大之間“教”類兼語句的興替情況與函數(shù)所示趨勢一致，其興替的最大幅度出現(xiàn)在老乞大諺解和老乞大新釋之間，共有12例，而前兩版之間只有2例，后兩版之間也僅有6例，具體興替情況如下所示：.1.1 “教”類

29、兼語句變換成非兼語句，如：（34a）有人問著一句話，也說不得時，教別人將咱每做什么人看？（7A）（34b）有人問著一句話也說不得時，別人將咱們做什么人看？（58B）（35a）休這般說，不當，教你一日辛苦（90B）（35b）你別這么說，我們很不當，遭擾府上，一日辛苦。（142C）.1.2 非兼語句變換成“教”類兼語句，如：（36a）咱們都去了時，這房子沒人，敢不重？（16A） （36b）咱們都去了，這房子教誰看守著呢？（118B）（37a）這么時，如今教將來。（73B）（37b）這么我就教小廝們送燈去，再饋你兩三根糠燈。（125B）（38a）現(xiàn)今著落他要那逃走的人。（123C）（38b）現(xiàn)今教他

30、跟尋跟尋那逃走的人。（174D）.1.3 “著”類兼語句變換成“教”類兼語句，如：（39a）你客人只這車房里安排宿處，我著孩子們做將粥來與你吃。（73B）（39b）客人們且在車房里收拾，我教孩子們做些粥來與你們吃罷。（124C）(40a) 你們便布袋里取銀子來，著牙人先看。（83B） (40b) 取銀子來，教牙人先看了，你賣主自家看。（135C）(41a) 文契著誰寫？（83B）(41b) 文契教誰寫？（135C）.1.4 “與”類兼語句變換成“教”類兼語句（同2.1.2,此處不再分析）.2 “教”類兼語句內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡性 “教”類兼語句不僅在數(shù)量上表現(xiàn)出各個時期的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡性，而

31、且在內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面也出現(xiàn)了同樣的狀況。在對四個版本老乞大中“教”類兼語句式進行仔細分析后，我發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)大致可以分為以下幾類：.2.1 “教”+Np/N+V(Np表示名詞性短語) ，如：（42）教一個看者，別的都投這人家問去來。（18A）（43）我怎么不識銀子？要什么教別人看去？換錢不折本，你自別換。與五分好的銀子便是，要什么合口？（76B）（44）官人每睡了時，教一個伴當伺候者，若這般謹慎行呵，便是在下人扶持官長的道理。（42A） .2.2 “教”+Np/N+V+O，如：（45）教人看了上面的角，背上鋪的筋，商量了價錢，然后樺也不遲。（191D）（46）那么教你受禮，堅執(zhí)不肯，如今要你滿飲一

32、杯，不可留一點酒底。（127C）（47）你燒的鍋滾時，下上豆子，但滾的一霎兒，將這切了的草，豆子上蓋覆了，休燒火，休教（鍋）走了氣，自然熟了。.2.3 “教”+Np/N+連動短語，如：（48）教當直學生將簽筒來搖撼動，內(nèi)中撤一個。（7A）.2.4 “教”+ Np/N+狀語+V，如：（49）將桌兒來，教客人每則這棚底下坐的吃飯，淡飯胡吃些個。（19A）（50）休這般說，不當，教你一日辛苦，我們酒也醉了，茶飯也抱了。（90B）除以上四類之外，還有“教”+ Np/N+兼語短語、“教”+ Np/N+狀語+V+O、“教”+ Np/N+V+O+兼語短語等，具體兼語結(jié)構(gòu)類型分布可以歸納為下表： 表（三） 版

33、本“教”類兼語句原本老乞大老乞大諺解老乞大新釋重刊老乞大諺解“教”+Np/N+V例數(shù)13121718百分比54.17%54.55%54.84%50%“教”+Np/N+連動短語例數(shù)2212百分比8.33%9.09%3.23%5.56%“教”+Np/N+兼語短語例數(shù)2111百分比8.33%4.55%3.23%2.78%“教”+Np/N+主謂短語例數(shù)2210百分比8.33%9.09%3.23%0“教”+Np/N+V+O例數(shù)34510百分比12.5%18.18%16.13%27.78%“教”+ Np/N+狀語+V例數(shù)1111百分比4.17%4.55%3.23%2.78%“教”+ Np/N+狀語+V+0

34、例數(shù)1043百分比4.17%012.90%8.33%“教”+Np/N+V+O+兼語短語例數(shù)0011百分比003.23%2.78%總例數(shù)24223136從上述圖表中，我們可以看出“教”類兼語句的結(jié)構(gòu)分布及發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的不平衡性，四個版本中“教”+ Np/N+V句型的數(shù)量分別占了總數(shù)的54.17%,54.55%，54.84%，50%，其次是“教”+Np/N+V+O的句型，而最少的“教”+Np/N+V+O+兼語短語的句型僅在老乞大新釋和重刊老乞大諺解分別出現(xiàn)1句，所以，在“教”類兼語句中，“教”+ Np/N+V的使用頻率最高，其它任何一個都無法望其項背。 “著”類兼語句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性除了“教”

35、類兼語句以外，“著”類兼語句也是老乞大“使令”類兼語句中的一個重要組成部分，在各個時期的數(shù)量大有不同，特別是在老乞大諺解和老乞大新釋兩個版本中，除此之外，其在內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面也存在著較大的差別，這些變化，顯示出這類兼語句在發(fā)展過程中表現(xiàn)的不平衡性，具體在數(shù)量和比例上的變化如下列函數(shù)所示：（圖11）“著”類兼語句的百分比函數(shù) （圖12）“著”類兼語句的數(shù)量函數(shù)和“教”類兼語句一樣，“著”類兼語句在老乞大諺解和老乞大新釋創(chuàng)作的相隔年間，其變化幅度最大，在老乞大新釋和重刊老乞大諺解的創(chuàng)作的相隔年間，其變化幅度最小。從以上函數(shù)的變化可以看出，“著”類兼語句的變化不隨著版本的更新逐次增加或減少，而是呈現(xiàn)出起

36、伏不定的狀態(tài)，在老乞大諺解這一版本中，無論是在數(shù)量上還是百分比上，都達到了最高點，為19例和38.78%，在重刊老乞大諺解中，兩者都達到了最低點，為8例和12.31%。究其原因，主要是“使令”類兼語句總數(shù)的增加導致其百分比的降低，如在后兩版中兩者的數(shù)量均為8例，但是“使令”類兼語句的總數(shù)卻各不相同，分別是55例和65例。3.1.1.2 不同版本老乞大之間“著”類兼語句的興替情況增減與興替也是這段時間內(nèi)兼語句發(fā)展的重要原因，具體興替情況如下所示：.2.1 非兼語句變換成“著”類兼語句，如：（51a）不揀怎生，俺宿一宿。（21A）（51b）不揀怎生，著我宿一夜。（71B）（52a）盡教，則教吃者，

37、咱睡去來。（18A）（52b）疾快將草料來，拌上著，盡著他吃著，咱睡去來。（68B）（53a）留一個看房子，別個的牽馬去來。（66B）（53b）且留一個看房子，著兩個拉馬去罷。（118C）.2.2 “著”類兼語句變換成非兼語句，如：（54a）調(diào)上些醬水、生蔥、料物拌了，鍋子上蓋覆了，休著（鍋）出氣。（63B） （54b）調(diào)上些醬水，把生蔥作料著上，蓋好了鍋，不要出氣，燒動火。（114C）（55a）疾快將草料來，拌上著，盡著他吃著，咱睡去來。（68B）（55b）快些拿草料來，拌上饋他，且盡他吃，咱們好去睡。（119C）.2.3 “著”類兼語句變換成“惹”類兼語句，如：（56a）你離路兒著，休在路

38、邊凈手，明日著人罵。（68B）（56b）你萬一要出恭去，離大路遠些，別在路邊上出恭，明日惹人罵了。（119C）.2.4 “著”類兼語句變換成“教”類兼語句同.1.3，此處不做分析.3 “著”類兼語句內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡性在兼語句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化方面，“著”類兼語句也呈現(xiàn)出了較大的差異性，在四個版本老乞大中，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)大致有以下幾類：.3.1 “著”+ Np/N+V+O ,如：（57）撤著誰的，便著那人背書。（67A）（58）炒的半熟時，調(diào)上些醬水、生棻、料物拌了，鍋子上蓋覆了，休著出氣（63B）（59）著兩個看行李，我兩個先問去。（122C）.3.2 “著”+ Np/N+V ,如：（60）我恰才

39、這槽兒里頭拔上兩灑子水也，著馬吃。（67B）（61）您三個里頭，著這老的看著。（16A）（62）吃完了，騎著馬，引著伴當，著幾個幫閑的陪著，往大酒肆里坐下，不愛銀子多少，把酒肉吃飽了。（147C） .3.3 “著”+ Np/N+狀語+V（63）著牙人先撿了，你賣主自撿，里頭無一張兒歹的。（33A）除以上四類之外，還有“著”+ Np/N+兼語短語、“著”+ Np/N+連動短語、“著”+ Np/N+狀語+兼語短語、“著”+ Np/N+狀語+V+O等，具體兼語結(jié)構(gòu)類型分布可以歸納為下表： 表（四） 版本“著”類兼語句原本老乞大老乞大諺解老乞大新釋重刊老乞大諺解“著”+Np/N+V+O例數(shù)4553百分

40、比25%26.32%62.5%37.5%“著”+Np/N+V 例數(shù)6822百分比37.5%42.11%25%25%“著”+Np/N+狀語+兼語短語例數(shù)1110百分比6.25%5.26%12.5%0“著”+Np/N+兼語短語例數(shù)2201百分比12.5%10.53%012.5%“著”+Np/N+狀語+V例數(shù)1100百分比6.25%5.26%00“著”+ Np/N+狀語+V+O例數(shù)1101百分比6.25%5.26%012.5%“著”+Np/N+連動短語例數(shù)1101百分比6.25%5.26%012.5%總例數(shù)161988從上表的數(shù)據(jù)中，我們可以看出“著”類兼語句在發(fā)展過程中表現(xiàn)出明顯的不平衡性，“著”

41、+Np/N+V的數(shù)量最多，且在老乞大諺解中其數(shù)量達到最高峰，占總數(shù)的42.11%。其次是“著”+ Np/N+V+O，而“著”+ Np/N+狀語+V的數(shù)量最少，僅在原本老乞大和老乞大諺解中出現(xiàn)2例，因此，我認為在這段時間的發(fā)展過程中顯現(xiàn)一個重要的特點：“著”+ Np/N+V+O和“著”+Np/N+V這兩類句型處于主流地位。3.2“有無”類兼語句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性同“使令”類兼語句具有眾多兼語動詞不同，在四個版本老乞大中，“有無”類兼語句主要集中在“有”字內(nèi)，所以對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析，更能了解它內(nèi)部的發(fā)展，通過對總數(shù)37例的句子的逐句分析，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)大致可以分為以下幾類： “有”+ Np/N+V

42、，如： （64）我有一個伴當落后了來，我沿路上慢慢的行著等候來，因此上來的遲了。（56B）（65）怪殺今日早起喜鵲爾噪，更有啼噴來，果然有親眷來，更有書信。（30A）（66）我前番從北京來時，離你這店約走二十里來地，有一坐橋塌了。（115C）（67）他那里口子渡江處，有官把守著，逼咱們這里一般嚴緊，先驗了文引，又仔細的盤問，才放過來。（174D）“有”+ Np/N+V+O，如：（68）有個后生在這里，如今不見，敢是出去了。（181D）（69）有一個看行李，就放馬里。（19A）（70）客人每有一個看著馬，不曾來吃飯。（19A）“有”+ Np/N+Ap，如：（71）后頭房子窄，老少又多，又有個老娘

43、娘不快。你不嫌冷時，只這車房里宿如何？“有”+ Np/N+O+O數(shù)（指數(shù)量短語），如：（72）倘有人問一句話，也說不出來，別人將我們看作何如人也？ 除以上四類之外，還有“有”+ Np/N+連動短語、“有”+ Np/N+兼語短語、“著”+ Np/N+Np+V1+O1+V2+O2等，具體兼語結(jié)構(gòu)類型分布可以歸納為下表： 表（五） 版本“有無”類兼語句原本老乞大老乞大諺解老乞大新釋重刊老乞大諺解“有”+Np/N+連動短語例數(shù)1111百分比9.09%11.11%11.11%12.5%“有”+Np/N+V 例數(shù)5555百分比45.45%55.56%55.56%62.5%“有”+Np/N+V+O 例數(shù)21

44、21百分比18.18%11.11%22.22%12.5%“有”+Np/N+兼語短語例數(shù)1000百分比9.09%000“有”+Np/N+O+O數(shù)例數(shù)1110百分比9.09%11.11%11.11%0“有”+ Np/N+Ap例數(shù)1100百分比9.09%11.11%00“有”+Np/N+狀語+V1+O1+V2+O2例數(shù)0001百分比00012.5%總例數(shù)11998從上表的數(shù)據(jù)中，我們可以看出“有無”類兼語句內(nèi)部在發(fā)展過程中表現(xiàn)出了嚴重的不平衡性，“有”+Np/N+V的數(shù)量最多，在四個版本中分別有5例，5例，5例，5例，占總數(shù)的45.45%，55.56%，55.56%，62.5%，在后三個版本中更是超

45、過總量的一半，其次是“有”+Np/N+V+O，但遠遠少于前者，而最少的“有”+Np/N+兼語短語和“有”+ Np/N+Np+V1+O1+V2+O2只在原本老乞大和重刊老乞大諺解中出現(xiàn)1例，所以，在這段時間的“有無”類兼語句的使用過程中，“有”+Np/N+V的頻率最高。相對來說，其內(nèi)部的發(fā)展也一直比較平穩(wěn)，只是在少量的句子上發(fā)生了興替的變化，如：老乞大諺解的“有個后生來，這里也不見也，敢出去了（79B）” ，在老乞大新釋中替換為：“常有個后生在這里，如今不見，想是出去了（130B）。顯然，前句的劃線部分屬于“有”+Np/N+V句型，后句的劃線部分為“有”+Np/N+V+O句型。通過對以上后三個表

46、格的分析，我們可以看出無論在哪類兼語句中，兼語動詞+ Np/N+V都占有絕對性的比例，其次是兼語動詞+Np/N+V+O句型，而這在一定程度上說明了這段時期內(nèi)的兼語句在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢及其不平衡性。§4 結(jié)語 本文通過對四個版本老乞大中兼語句的情況的考察，重點分析了不同兼語句的特點及發(fā)展。發(fā)現(xiàn)無論在兼語句各句式之間還是在各句式內(nèi)部都出現(xiàn)了發(fā)展不平衡的狀況。在兼語句各句式方面，“使令”類兼語句無論在數(shù)量上還是在百分比上都占有絕對的優(yōu)勢。兼語句各句式方面，“教”類兼語句在“使令”類兼語句中形成一枝獨秀的局面?！坝小?Np/N+V句型在“有無”類兼語句的內(nèi)部占有絕對性的比例。兼語句之間的這種發(fā)展如文中所述，主要表現(xiàn)在句式的興替上。參考文獻1 汪維輝，朝鮮時代漢語教科書叢刊（一） M.