分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算

1、課題：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材第8頁例6及“做一做”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 過程與方法：在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā) 展學(xué)生思維。德育滲透:在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算知識(shí)難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程主備教師地力巴爾。阿布力米提使用教師地力巴爾。阿布力米提使用教師需在此欄添加修改內(nèi)容、鋪墊孕伏。1.出示復(fù)習(xí)題課程引入15X( 34 - 27)(35+

2、21)X 2836 X 2+ 155X 6+ 7X 316 X 4-7X 970 - 4X 6不要求學(xué)生計(jì)算，只要說出下面各題的運(yùn)算順序即可2.引出課題:剛才復(fù)習(xí)的整數(shù)乘加、乘減混合的運(yùn)算順序，這節(jié)課我 們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘加 與乘減混合運(yùn)算）、探究新知出示例題6新課設(shè)計(jì)一牛曲嚇的尺寸如右圈.做這/ 附樞需要彩丘的木條?1學(xué)生讀題，理解題意。提問：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？4I畫框長(zhǎng)尹，畫框?qū)抦。求“需要多長(zhǎng)的木條？”就是求畫框的周長(zhǎng)。2.學(xué)生獨(dú)立列式。(1 + 1 )52523啟發(fā)自學(xué)，交流收獲。請(qǐng)學(xué)生自學(xué)教材第9頁的內(nèi)容。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。指名交流匯報(bào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的 順序相同。4學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，交流匯報(bào)。交流時(shí)，指名說說分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是什么？(在一個(gè)沒有算式的括號(hào)里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，要 從左往右依次計(jì)算；如果含有兩級(jí)運(yùn)算，要先算二級(jí)運(yùn)算， 后算一級(jí)運(yùn)算。在一個(gè)有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里 面的，再算括號(hào)外的運(yùn)算。)課堂練習(xí)三、鞏固練習(xí)出示教材第10頁“練習(xí)二”第5題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察題目中的計(jì)算錯(cuò)在哪里，再進(jìn)行 獨(dú)立改錯(cuò)練習(xí)。2出示教材第10頁“練習(xí)二”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，集體訂正。3出示教材第11頁“練習(xí)二”第7題。本題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，又加強(qiáng)了分?jǐn)?shù) 混合運(yùn)算的練習(xí)。4.出示教材第11頁練習(xí)二第8 9題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說一