畢業(yè)設(shè)計(jì)模版11

1、分類(lèi)號(hào)：分類(lèi)號(hào)： U U D D C C：D10621-408-(2016)-0D10621-408-(2016)-0密密 級(jí)：公級(jí)：公 開(kāi)開(kāi) 編編 號(hào)：號(hào)：成成 都都 信信 息息 工工 程程大大 學(xué)學(xué)學(xué)學(xué) 位位 論論 文文圖書(shū)館電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查圖書(shū)館電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查論文作者姓名：論文作者姓名：申請(qǐng)學(xué)位專(zhuān)業(yè)：申請(qǐng)學(xué)位專(zhuān)業(yè)：通信工程通信工程申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別：申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別：工學(xué)學(xué)士工學(xué)學(xué)士指指導(dǎo)導(dǎo)教教師師姓姓名名（職職稱(chēng)稱(chēng)）：（教授）（教授）論文提交日期：論文提交日期：20152015 年年 0505 月月 3030 日日分類(lèi)號(hào)：學(xué)生根據(jù)自己論文研究領(lǐng)域的屬性，一是在網(wǎng)址http:

2、/ 查詢(xún)中圖分類(lèi)號(hào)；二是根據(jù)本專(zhuān)業(yè)期刊學(xué)術(shù)論文相近文章進(jìn)行類(lèi)比。管理學(xué)方向的論文一般在社會(huì)科學(xué)總論中查詢(xún)。UDC:D10621學(xué)位代碼（授予年）流水號(hào)0流水號(hào)由教務(wù)處統(tǒng)一分配下發(fā)到系部，由系部分配到學(xué)生。編號(hào)：即學(xué)號(hào)。文字格式：宋體 小四 加粗。全文頁(yè)邊距：上下各 2.54 厘米、左右各 3.17 厘米。文字格式：黑體 二號(hào) 加粗論文題目文字格式：宋體 三號(hào) 加粗文字格式：楷體 小三 加粗 日期不能變動(dòng)職稱(chēng)分為：教授、副教授、講師、高級(jí)工程師、工程師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師專(zhuān)業(yè)填：通信工程 或 微電子學(xué)密級(jí)為公開(kāi)，不能改動(dòng)圖書(shū)館電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查圖書(shū)館電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查摘摘 要要為優(yōu)化學(xué)院

3、圖書(shū)館電子資源的建設(shè)，提高讀者滿(mǎn)意度，按層次抽樣法，采用問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)學(xué)院師生進(jìn)行圖書(shū)館電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查。并用 5級(jí)李克特量表方法對(duì)問(wèn)卷中的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計(jì)與量化評(píng)分，最后根據(jù)建立好的讀者滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系進(jìn)行讀者滿(mǎn)意度值的計(jì)算。調(diào)查結(jié)果表明學(xué)院師生對(duì)目前圖書(shū)館的電子資源建設(shè)基本滿(mǎn)意。經(jīng)調(diào)查分析，加強(qiáng)電子資源本身建設(shè)，加大宣傳、培訓(xùn)力度是提高讀者滿(mǎn)意度的重要途徑。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：讀者滿(mǎn)意度；測(cè)評(píng)指標(biāo)體系；電子資源建設(shè)；高校圖書(shū)館；5 級(jí)李克特量表論文標(biāo)題20 漢字：三號(hào) 宋體 加粗中英文摘要部分須與前后分頁(yè)排版，大約 300500 個(gè)漢字，其內(nèi)容包括 1.本課題設(shè)計(jì)或研究的意義；2

4、.完成了哪些工作；3.獲得了什么重要結(jié)論；4.有何獨(dú)到見(jiàn)解；5.結(jié)論和方法的理論水平和技術(shù)水平；6.結(jié)論和方法的應(yīng)用背景。關(guān)鍵詞：38 個(gè)最能表達(dá)其主要內(nèi)容的詞。文字格式：標(biāo)題：宋體 三號(hào) 加粗 居中內(nèi)容：宋體 小四 兩端對(duì)齊行距：固定值 20 磅 首行縮進(jìn) 2 字符英文 Times New Roman 小四The investigation of the Customer Satisfaction for the construction of electronic resources of the university libraryAbstractIn order to optimize

5、 the electrical resources establishment of the library and improve the customer satisfaction towards it, we do the investigation to the teachers and students in the college in the form of questionnaire. In this investigation, we take sample survey, that is, we classify the objects into 4 parts: the

6、freshmen and sophomores, the juniors and seniors, the post-graduates, and the teachers; then we do the simple sampling towards each group; next, we design the questionnaire according to system of customer satisfaction evaluation quota, and evaluate the questions scientifically and rationally consult

7、ing the five point Likert scale .After investigation, we sort out and add up the data, and calculate the degree of the readers contents according to the quota system. The result of the investigation suggests that the teachers and students are satisfied with the electrical resources establishment of

8、the library at present on the whole, and strengthening this establishment, the publicity announcement and training is an important way to improve the degree of the readers contents.Key words: customer satisfaction; evaluation quota system; the construction of Electronic Resources; university library

9、; five point Likert scale目目 錄錄論文總頁(yè)數(shù)：頁(yè)1 引言.11.1 課題背景.11.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀.11.3 本課題研究的意義.11.4 本課題的研究方法.12 建立測(cè)評(píng)指標(biāo)體系.22.1 確定測(cè)評(píng)指標(biāo).22.1.1 確定測(cè)評(píng)指標(biāo)的原則與方法 .22.1.2 確定測(cè)評(píng)指標(biāo) .25 改進(jìn)建議和措施.35.1 有代表性的讀者建議.35.1.1 有關(guān)訂購(gòu)其他電子資源或數(shù)據(jù)庫(kù)的建議 .3結(jié) 論.3參考文獻(xiàn).4致 謝.5聲 明.6附 錄.7目錄制作：按論文摸板格式要求對(duì)正文排版，再“插入引用索引和目錄目錄” ；更新目錄：“視圖工具欄大綱更新目錄” 。目錄部分須與前后分頁(yè)排版

10、。 “插入分隔符下一頁(yè)” 。文字格式：標(biāo)題：宋體 三號(hào) 加粗 居中論文總頁(yè)數(shù)：宋體 小四內(nèi)容：宋體 五號(hào)行距：固定值 20 磅填：引言 至聲明的頁(yè)數(shù)總和第 0 頁(yè) 共 15 頁(yè)1 1 引言引言1.11.1 課題背景課題背景電子資源，就是所有以電子數(shù)據(jù)的形式把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式的信息存貯在光、磁等非紙介質(zhì)的載體中，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)或終端等方式再現(xiàn)出來(lái)的資源。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平與網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，電子資源呈現(xiàn)出傳統(tǒng)資源所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：數(shù)量上的海量化、繁多的種類(lèi)、分布開(kāi)放、非線性、交互性、共享性、時(shí)效性、高增值性等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，電子資源建設(shè)與傳統(tǒng)資源建設(shè)的比例為 55；在我國(guó)部屬

11、重點(diǎn)院校電子資源建設(shè)與傳統(tǒng)資源建設(shè)比例為 46，而一般院校該比例僅為 2.57.5。1.21.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀從有關(guān)的文獻(xiàn)看,國(guó)外一些圖書(shū)館,學(xué)術(shù)組織和團(tuán)體機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始研究和探討電子資源的利用情況和服務(wù)效益等問(wèn)題,也就是電子資源的服務(wù)績(jī)效。國(guó)內(nèi)圖書(shū)館,由于電子資源數(shù)量相對(duì)較少,使用時(shí)間相對(duì)較短,加之服務(wù)與成本意識(shí)較為薄弱，電子資源建設(shè)的質(zhì)量與服務(wù)績(jī)效等問(wèn)題尚未引起人們的重視。國(guó)內(nèi)注重電子資源的質(zhì)量評(píng)價(jià)，而國(guó)外注重電子圖書(shū)館的服務(wù)績(jī)效評(píng)估1。1.31.3 本課題研究的意義本課題研究的意義讀者是圖書(shū)館賴(lài)以生存和發(fā)展的根本,尊重讀者,以讀者的需求為中心,不只是一句口頭上的空話,而要付

12、諸行動(dòng)。因此希望通過(guò)此次調(diào)查研究，找出學(xué)院電子資源建設(shè)方面的不足，幫助學(xué)院圖書(shū)館更好的進(jìn)行電子資源建設(shè)，在有限的成本范圍內(nèi)提高讀者滿(mǎn)意度。并形成一個(gè)完整的電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，方便以后圖書(shū)館進(jìn)行這方面讀者滿(mǎn)意度的評(píng)價(jià)與分析。1.41.4 本課題的研究方法本課題的研究方法建立讀者滿(mǎn)意度指標(biāo)體系，通過(guò)對(duì)指標(biāo)體系的層層展開(kāi)形成調(diào)查問(wèn)卷，借助 5 級(jí)李克特量表的方法對(duì)問(wèn)卷上的問(wèn)題進(jìn)行量化評(píng)分。采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)院的 150 名師生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，并使用EXCEL 軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和頻率分布等分析。結(jié)合統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)與事先建立的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系計(jì)算讀者滿(mǎn)意度值，進(jìn)

13、行評(píng)價(jià)分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議及措施。一級(jí)標(biāo)題：小三號(hào) 宋體 加粗（順序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字）二級(jí)標(biāo)題：四號(hào) 宋體 加粗 首行縮進(jìn) 1 個(gè)字符（順序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字）引言部分主要說(shuō)明設(shè)計(jì)背景，前人所做的工作、現(xiàn)狀、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、預(yù)期結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域的地位、作用和意義。論文正文要真實(shí)地、全面地反映作者工作量和學(xué)術(shù)水平；力求做到主題明確，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力；運(yùn)算正確，層次分明；所有文字、圖、表、公式、符號(hào)等符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。從引言開(kāi)始為第 1 頁(yè)，直至聲明的頁(yè)數(shù)第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè)2 2 建立測(cè)評(píng)指標(biāo)體系建立測(cè)評(píng)指標(biāo)體系2.12.1 確定測(cè)評(píng)指標(biāo)確定測(cè)評(píng)指標(biāo)2.1.1

14、確定測(cè)評(píng)指標(biāo)的原則與方法確定測(cè)評(píng)指標(biāo)的原則與方法影響讀者滿(mǎn)意度的因素很多，要根據(jù)圖書(shū)館工作開(kāi)展的情況來(lái)確定測(cè)評(píng)指標(biāo)。指標(biāo)的列舉要盡可能的完整，并且這些指標(biāo)必須要能夠控制和測(cè)量，便于進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算和分析。設(shè)計(jì)指標(biāo)時(shí)要盡量避免指標(biāo)間的交叉。如果有交叉，則在問(wèn)卷的設(shè)計(jì)上要避免設(shè)置相同和很相關(guān)的問(wèn)題2。指標(biāo)體系通常是一個(gè)多指標(biāo)、層次化的結(jié)構(gòu)，能夠由表及里、深入清晰的表述讀者滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的內(nèi)涵。每一層次的測(cè)評(píng)指標(biāo)都是由上一層測(cè)評(píng)指標(biāo)展開(kāi)的，而上一層次的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系則是通過(guò)下一層的測(cè)評(píng)指標(biāo)的測(cè)評(píng)結(jié)果反映出來(lái)的2。2.1.2 確定測(cè)評(píng)指標(biāo)確定測(cè)評(píng)指標(biāo)影響電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度的因素有很多，但是在實(shí)際操

15、作中不可能在一次測(cè)評(píng)中對(duì)每一個(gè)影響因素都進(jìn)行測(cè)評(píng)。因此在本次的課題研究中，根據(jù)學(xué)院圖書(shū)館的實(shí)際情況，只對(duì)影響電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度最主要的因素進(jìn)行研究和測(cè)評(píng)。表 6 圖書(shū)館各類(lèi)資源使用率資源類(lèi)型紙本圖書(shū)紙本期刊電子圖書(shū)電子期刊學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)其他使用率64.0%39.2%35.2%36.8%29.6%15.2%0.04%圖2 圖書(shū)館各類(lèi)資源使用率64.00%39.20%35.20%36.80%29.60%15.20%0.04%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%紙本圖書(shū)電子圖書(shū)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)其他使用率CSI 計(jì)算公式如下：CSI

16、=WiSi CSI-讀者滿(mǎn)意度指數(shù)（Customer Satisfaction Index）三級(jí)標(biāo)題：小四號(hào) 宋體 加粗 首行縮進(jìn) 2 個(gè)字符論文正文：小四號(hào)宋體，行距：固定值 20 磅。首行縮進(jìn) 2 個(gè)字符。表格內(nèi)文字：小五號(hào)宋體，左右居中。表名及圖名：五號(hào)宋體。文中的圖、表、附注、公式等一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)（或分章）編號(hào)，如：圖 1、圖 2、。居中。圖序及圖名置于圖的下方，表序及表名置于表的上方。表名放在表格的上方，全論文從表 1、表 2.、直至表 x 方式標(biāo)注圖名放在圖的下方，全論文從圖1、圖 2.、直至圖 x 方式標(biāo)注第 2 頁(yè) 共 15 頁(yè)Wi -各級(jí)指標(biāo)權(quán)重Si-各項(xiàng)指標(biāo)得分CS

17、=CSI/5*100%(依據(jù)五級(jí)評(píng)分法計(jì)算)CS-讀者滿(mǎn)意度（Customer Satisfaction）5 5 改進(jìn)建議和措施改進(jìn)建議和措施5.15.1 有代表性的讀者建議有代表性的讀者建議5.1.1 有關(guān)訂購(gòu)其他電子資源或數(shù)據(jù)庫(kù)的建議有關(guān)訂購(gòu)其他電子資源或數(shù)據(jù)庫(kù)的建議 IEEE Explore（IEEE Explore 是一個(gè)在線遞送系統(tǒng)，通過(guò)互連網(wǎng)向用戶(hù)提供 IEEE 和 IEE 從 1988 年到現(xiàn)在的所有期刊、學(xué)報(bào)、會(huì)議錄及 IEEE 的所有標(biāo)準(zhǔn)。IEEE Explore 為 IEEE 會(huì)員提供服務(wù)，也為訂購(gòu)了 IEEE 在線產(chǎn)品的非會(huì)員提供服務(wù)。 ） ACM(ACM，美國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)

18、，創(chuàng)立于 1947 年， 是全球歷史最悠久和最大的計(jì)算機(jī)教育科研機(jī)構(gòu)。1999 年開(kāi)始提供電子數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)ACM Digital Library 全文數(shù)據(jù)庫(kù))結(jié)結(jié) 論論通過(guò)本次課題的研究，可以看出師生對(duì)圖書(shū)館目前的電子資源建設(shè)比較滿(mǎn)意。造成讀者對(duì)電子資源建設(shè)不滿(mǎn)意的最主要原因不在電子資源本身，而在于與圖書(shū)館電子資源建設(shè)相關(guān)的各種形式的服務(wù)工作。做好電子資源的宣傳及培訓(xùn)工作，是提高讀者參與使用電子資源積極性的根本措施。其次，加強(qiáng)資源的建設(shè)、強(qiáng)化對(duì)館內(nèi)電子資源的介紹與揭示，能夠提高學(xué)院圖書(shū)館電子資源的建設(shè)水平和利用程度。而優(yōu)化應(yīng)用圖書(shū)館現(xiàn)代化技術(shù)及設(shè)備，能為圖書(shū)館電子資源的建設(shè)錦上添花。電子資源以其

19、豐富的信息容量、良好的人機(jī)交互界面、快捷的檢索效果,極大地豐富了高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源體系。在學(xué)院圖書(shū)館與全體師生的共同努力下，電子資源必將為學(xué)院教科研工作發(fā)揮出更大的作用。第 3 頁(yè) 共 15 頁(yè)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1 索傳軍.論電子資源服務(wù)績(jī)效評(píng)估的含義與影響因素分析J.圖書(shū)情報(bào)知識(shí),2005,(5):50-532 彭冬蓮,彭備芳. 讀者滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)方法研究J.圖書(shū)館學(xué)研究,2005,(8):52-563 張四新.讀者滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)模式初探J.圖書(shū)館工作與研究,2003,(4):45-484 楊春,劉富軍,孟立新.讀者滿(mǎn)意度的模型構(gòu)筑J.情報(bào)雜志,2005,(7):35-405 張榜樹(shù).試論圖書(shū)館

20、的讀者滿(mǎn)意度J.情報(bào)理論與實(shí)踐,2004,(1):52-546 徐飚.市場(chǎng)調(diào)查學(xué)M.北京：北京工業(yè)大學(xué)出版社,2003.06將論文中參考過(guò)的主要文獻(xiàn)，按順序列出，以示對(duì)文獻(xiàn)作者的尊重、明晰論文自身的觀點(diǎn)成果。參考文獻(xiàn)文字格式：標(biāo)題：宋體 小三號(hào) 加粗 居中內(nèi)容：宋體 五號(hào)行距：固定值 20 磅參考文獻(xiàn)與正文不分頁(yè)。第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè)致致 謝謝本文是在 老師的熱情關(guān)心和指導(dǎo)下完成的，他淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使我受益匪淺，對(duì)順利完成本課題起到了極大的作用。在此我最衷心的感謝！在論文完成過(guò)程中，本人還得到了 老師和 同學(xué)的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！最后向在百忙之中評(píng)審本文的各位專(zhuān)

21、家、老師表示衷心的感謝！作者簡(jiǎn)介：姓 名： 性別： 出生年月： 民族： E-mail:對(duì)給予本人順利完成論文而提供各類(lèi)資助、指導(dǎo)以及協(xié)助完成研究工作，提供各種條件的單位和個(gè)人表示感謝。致謝為單獨(dú)一頁(yè)。注意指導(dǎo)老師性別：正確使用他或她第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè)聲聲 明明本論文的工作是 2015 年 12 月至 2016 年 5 月在成都信息工程大學(xué) 通信工程學(xué)院完成的。文中除了特別加以標(biāo)注地方外，不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得成都信息工程大學(xué)或其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。除非另有說(shuō)明，本文的工作是原始性工作。關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)和研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說(shuō)明：本人完全了解

22、成都信息工程大學(xué)有關(guān)保管使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括：（1）學(xué)校有權(quán)保管并向有關(guān)部門(mén)遞交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件。（2）學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制方式保存學(xué)位論文。（3）學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的復(fù)制、贈(zèng)送和交換學(xué)位論文。（4）學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱。（5）學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定） 。除非另有科研合同和其他法律文書(shū)的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程大學(xué)。特此聲明！ 作者簽名： 2015 年 05 月 30 日聲明部分須與前后分頁(yè)排版。作者簽名待打印后，由學(xué)生親筆簽名。聲明為單獨(dú)一頁(yè)作者簽名待打印后，由學(xué)生親筆簽名。第 6 頁(yè) 共 15

23、 頁(yè)附附 錄錄高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷近年來(lái)，圖書(shū)館為支持教學(xué)和科研的需要，引進(jìn)和購(gòu)買(mǎi)了不少電子資源。為了給您提供更高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源、更好地為讀者服務(wù)，我們需要了解您的需求和意見(jiàn)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份電子資源建設(shè)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查表。真誠(chéng)的希望這個(gè)調(diào)查能增加我們對(duì)您的了解，幫助我們改善、發(fā)展相應(yīng)的信息資源和信息服務(wù)以更好地滿(mǎn)足您的需求。感謝您參加這次調(diào)查，并謝謝您的合作！讀者基本信息讀者基本信息：您的身份：A.教師 B.研究生 C.大一大二學(xué)生 D. 大三大四學(xué)生您所屬的部門(mén)/系別：1. 您在利用圖書(shū)館資源時(shí)，主要利用的資源是：您在利用圖書(shū)館

24、資源時(shí)，主要利用的資源是：( (可多選可多選) ) A. 紙本圖書(shū) B. 紙本期刊 C. 電子圖書(shū) D. 電子期刊 E. 學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù) F.專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù) G. 其它附錄部分（可選項(xiàng)，無(wú)附錄則不需要該項(xiàng)）：將方案論證、數(shù)據(jù)分析的詳細(xì)過(guò)程及程序清單的壓縮內(nèi)容列入正文，而將其詳細(xì)內(nèi)容列入附錄。第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè)說(shuō)明：說(shuō)明：期刊類(lèi)：序號(hào)作者.篇名J.刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼專(zhuān)著類(lèi)：序號(hào)作者.書(shū)名M.出版地：出版社，出版年份.起止頁(yè)碼報(bào)紙類(lèi)：序號(hào)作者.篇名N.報(bào)紙名，年 月 日專(zhuān)利：序號(hào)專(zhuān)利所有者.題名P.國(guó)別：專(zhuān)利號(hào)，年 月 日標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)S電子文獻(xiàn)：序號(hào)主要責(zé)任者

25、.電子文獻(xiàn)題名EB/OL.電子文獻(xiàn)出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期示例：示例：1 1 專(zhuān)著、書(shū)籍、譯著專(zhuān)著、書(shū)籍、譯著【格式】序號(hào) 責(zé)任者外國(guó)作者請(qǐng)注明國(guó)籍. 書(shū)名（版本，第 1 版不寫(xiě)）文獻(xiàn)類(lèi)型 M. 其他責(zé)任者（如譯者）.出版社所在地: 出版社名稱(chēng)（出版者）, 出版年.月：起止頁(yè)碼。1 徐德蜀，邱成.安全文化通論M.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.102 克魯克洪美.文化與個(gè)人M.譯.杭州：浙江人民出版社，19863 Herskovits M J. Cultural AnthropologyM. New York: Knopf, 19552 2 連續(xù)出版物（期刊）連續(xù)出版物（期刊

26、）【格式】序號(hào) 析出責(zé)任者（第 1 作者，第 2 作者，第 3 作者等）. 析出題名. 刊名, 出版年, 卷號(hào)（期號(hào)）: 起止頁(yè)碼。1 徐德蜀.安全文化、安全科技與科學(xué)安全生產(chǎn)觀J.中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2006，16（3）：7182。2 W.K. Chow. Simulation of tunnel fires using a zone modelJ. Tunneling and Underground Space Technology,1996, 11(2):221-236。3 H.Graf*, H.Schmidt-Traub. Early hazard identification of c

27、hemical plants with state chart modeling techniquesJ.Safety Science, 2000,36:49-67。3 3 會(huì)議論文集會(huì)議論文集【格式】序號(hào) 析出責(zé)任者. 析出題名文獻(xiàn)類(lèi)型 A.文集編者. 文集名文獻(xiàn)類(lèi)型 C.（供選項(xiàng): 會(huì)議名, 會(huì)址, 開(kāi)會(huì)年.）出版地: 出版者, 出版年：起止頁(yè)碼。1 李融融.依法促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展A.中國(guó)中小企業(yè)發(fā)展年鑒C.北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2004:124。2 徐德蜀，汪國(guó)華，張愛(ài)軍.淺談“安全生產(chǎn)五要素”與安全科技A.第十四屆海峽兩岸及香港、澳門(mén)地區(qū)職業(yè)安全健康學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)

28、2006 年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集C，2006.5:6471。第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè)3 R. E. Briter. Recent research on the dispersion of hazardous materials A. International Conference and Workshop on Modeling the Consequences of Accidental Releases of Hazardous MaterialsC. San Francisco, California: 1999:197230。4 4 學(xué)位論文學(xué)位論文【格式】序號(hào) 責(zé)任者. 題名文獻(xiàn)類(lèi)型

29、D. 學(xué)位授予地: 學(xué)位授予單位碩士或博士論文, 年份。1 韓艷. 地震作用下高速鐵路橋梁的動(dòng)力響應(yīng)及行車(chē)安全性研究D. 北京：北京交通大學(xué)博士論文, 2005。2 徐茂波. 考慮施工期間人為錯(cuò)誤的結(jié)構(gòu)安全分析與控制 D. 北京: 清華大學(xué)博士論文，1998。3 田水承第三類(lèi)危險(xiǎn)源辨識(shí)與控制研究D.北京：北京理工大學(xué)博士論文，2001.7：3539。4 易云兵.基于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的輸氣管線設(shè)計(jì)方法研究D.成都：西南石油大學(xué)碩士論文，2005.6。5 5 專(zhuān)利專(zhuān)利【格式】序號(hào) 專(zhuān)利申請(qǐng)者. 專(zhuān)利題名文獻(xiàn)類(lèi)型 P. 專(zhuān)利國(guó)別（或地區(qū)）. 專(zhuān)利號(hào)， 發(fā)布日期。1 Samuel P Schillaci. C

30、hlorine gas filtering material suitable for use in a chemical oxygen generatorP. USP，4687640,1987.01.01。2 王慶祿，李汝南.陶瓷超微孔臭氧曝氣裝置P.中國(guó).ZL00231153.4,2001。6 6 報(bào)紙報(bào)紙【格式】序號(hào) 責(zé)任者. 題目文獻(xiàn)類(lèi)型 N. 報(bào)紙名，出版日期（版次） 。1 吳宗之.WHO 安全社區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介N.中國(guó)安全生產(chǎn)報(bào)，2004-07-08（8） 。2 王云.俄羅斯緊急情況部N.環(huán)球時(shí)報(bào)，2006-01-26(5)。7 7 科技報(bào)告科技報(bào)告【格式】序號(hào) 責(zé)任者. 報(bào)告題目文獻(xiàn)類(lèi)型 R. 報(bào)告代碼及編號(hào).地名: 責(zé)任單位,年份。1 安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).關(guān)于在授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究