趕走孩子“假期綜合癥”

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上趕走孩子“假期綜合癥” 歷時(shí)四十余天的暑假即將畫(huà)上句號(hào)。開(kāi)學(xué)在即，孩子家長(zhǎng)的煩心事也隨之而來(lái)，孩子玩了一個(gè)暑假，心都玩野了。每到寒暑假結(jié)束之前的一周左右的時(shí)間，孩子的家長(zhǎng)都會(huì)為這個(gè)問(wèn)題頭疼不已。到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，上小學(xué)的孩子蔫頭耷腦提不起精神，學(xué)齡前的小寶寶又哭又鬧，就是不想去幼兒園；對(duì)于后者，家長(zhǎng)又沒(méi)有什么更好的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，只能是采取軟硬兼施的策略，把小寶寶“請(qǐng)”到幼兒園去。這樣的方法既讓家長(zhǎng)感到難受，更讓孩子心中充滿不快。用什么樣的方法能讓孩子盡快調(diào)整好狀態(tài)，做好一切開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備呢？ 其實(shí)這是典型的“假期綜合癥”的表現(xiàn)。這個(gè)在成人世界里面表現(xiàn)突出的現(xiàn)象在孩子

2、的世界里存在也不是什么稀奇的事情。重要的是作為家長(zhǎng)的您該怎樣去幫助孩子順利度過(guò)這樣一個(gè)時(shí)間段。為此，搖籃我特意在開(kāi)學(xué)之前為所有受此問(wèn)題困惑的家長(zhǎng)支兩招，希望能夠切實(shí)幫助到您和孩子。 首先，我們要知道孩子為什么會(huì)出現(xiàn)假期綜合癥的現(xiàn)象。孩子在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期之后，暑假的到來(lái)意味著孩子們終于可以不受學(xué)校和幼兒園老師的看管，可以自由隨性的玩耍了。同時(shí)也意味著后面一個(gè)多月的時(shí)間，孩子都可以在這樣輕松的環(huán)境中度過(guò)。但是開(kāi)學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，意味著暑假這一個(gè)多月的“幸福生活”即將結(jié)束，戛然而止的自由自然會(huì)讓孩子們心生厭煩情緒。而這種負(fù)面情緒會(huì)隨著開(kāi)學(xué)后孩子的日常行為表現(xiàn)出來(lái)。就像剛才說(shuō)到的，情緒低落，哭鬧煩躁，不愛(ài)

3、寫(xiě)作業(yè)等等。 其次，家長(zhǎng)要想盡快擺脫孩子的這種厭學(xué)的負(fù)面情緒，要謹(jǐn)記以下幾個(gè)要點(diǎn)： 第一、最好在距離開(kāi)學(xué)還有兩周左右的時(shí)間，要時(shí)不時(shí)的提醒孩子，要開(kāi)學(xué)了、要去幼兒園了。讓孩子在潛意識(shí)里知道假期生活快要結(jié)束了，隨之而產(chǎn)生的負(fù)面情緒也會(huì)在假期中到來(lái)，在開(kāi)學(xué)前結(jié)束。 第二、在提醒孩子的時(shí)候，要幫助他回憶上一個(gè)學(xué)期在學(xué)?；蛴變簣@讓他開(kāi)心的事情。比如，和孩子交往愉快的小伙伴、某個(gè)老師非常喜歡孩子、或者孩子上個(gè)學(xué)期在哪些事情上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步等等；這些積極向上的“正能量”相信會(huì)讓孩子懷著迫切的愿望回到學(xué)?；蛴變簣@。 第三、即便孩子在開(kāi)學(xué)之后依然存在“假期綜合癥”的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也不要著急，一方面全家人要?jiǎng)訂T起來(lái)積極的引導(dǎo)孩子回到學(xué)習(xí)的軌道中來(lái)，另一方面要積極和孩子的學(xué)校（幼兒園）的主管老師進(jìn)行溝通；讓家庭和