小學(xué)語言文字工作制度

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)語言文字工作制度.精品文檔.小學(xué)語言文字工作制度語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實國家通用語言文字法，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教。結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本制度。一、學(xué)校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學(xué)語言，學(xué)生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。二、說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人是學(xué)校語言文字工作的宗旨。三、 成立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各部門配合學(xué)校

2、整體工作，形成推普工作網(wǎng)絡(luò)。實行責(zé)任分工，職責(zé)明確。辦公室負責(zé)教職工語言文字工作，教研組負責(zé)教師和學(xué)生日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員負責(zé)語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責(zé)校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。學(xué)校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學(xué)生普通話的訓(xùn)練、測試等納入班級管理考核之中。五、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全

3、體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學(xué)校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普通話水平。六、學(xué)校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌。七、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。八、充分發(fā)揮語言教學(xué)活動在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。切

4、實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學(xué)生的語言文字水平。對做的好的教師及學(xué)生給予適當獎勵。九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。小學(xué)語言文字工作制度為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法、教師法、教育法和國家語委、國家教委頒布的關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定以及安徽省

5、實施國家通用語言文字法規(guī)定，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定本制度：第一條 學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)辦公室），工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋教育教學(xué)、管理的各個層面，實行分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、逐級管理。制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，將推廣普通話和推行規(guī)范漢字工作納入學(xué)校工作計劃，作為素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內(nèi)容。第二條 學(xué)校張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環(huán)境。第三條 學(xué)校開設(shè)普通話訓(xùn)練課（晨讀）、書法（寫字課）等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)基本

6、內(nèi)容和常規(guī)管理。第四條 普通話、規(guī)范字是校園基本用語用字。下列情形應(yīng)當以國家通用語言文字為基本用語用字：（一）校內(nèi)交談用語；（二）公務(wù)接待用語；（三）各種會議用語；（四）校園廣播用語；（五）課堂用語（外語教學(xué)除外）；（六）說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語；（七）文件、規(guī)章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務(wù)用字；（九）學(xué)校組織的師生征文、教師論文、信息簡報等用字；（十）校園網(wǎng)及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術(shù)產(chǎn)品用語用字；（十一）教案、板書、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育

7、教學(xué)用字；（十二）教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設(shè)計用字；（十三）票據(jù)、報表、菜單等用字；（十四）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他情形。第五條 除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校園內(nèi)不得使用下列漢字：（一）已簡化的繁體字；（二）已淘汰的異體字和舊字形；（三）已廢止的第二次漢字簡化方案（草案）中的簡化字；（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；（五）有損社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。第六條 使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應(yīng)當執(zhí)行國家現(xiàn)行有效的現(xiàn)代漢語通用字表、簡化字總表、標點符號用法、漢語拼音方案和漢語拼音正詞法基本規(guī)則等標準。學(xué)校語言文字辦公室負責(zé)組織專人檢查測試。

8、第七條 學(xué)校教師實行普通話等級制度，不定期組織普通話水平培訓(xùn)與測試。1954年1月1日以后出生的教職工，應(yīng)當參加普通話水平測試，達到國家規(guī)定的等級標準。具體要求如下：語文教師不得低于二級甲等。達到一級水平人數(shù)不得低于所有語文教師的20%。非語文教師不得低于二級乙等。達到一級水平人數(shù)不得低于所有非語文教師的10%。非教學(xué)人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數(shù)不得低于所有非教學(xué)人員的40%。第八條 學(xué)校教師實行普通話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的教師應(yīng)分期分批參加長豐縣教體局語委辦組織的普通話培訓(xùn)、測試。加強普通話達標后的測后管理，杜絕證書一到手，方言又出口現(xiàn)象，引導(dǎo)與鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業(yè)語言，并不斷提高普通話水平。第九條 學(xué)校新增教師時應(yīng)進行普通話水平測試，達到相應(yīng)等級標準的方可錄用。第十條 學(xué)生必須按照學(xué)生日常行為規(guī)范的規(guī)定，說普通話和規(guī)范使用漢字。第十一條 學(xué)校將語言文字工作制度落實情況，納入各年級學(xué)科、教師業(yè)務(wù)考核管