怎樣教育單親家庭的小學生

1、怎樣教育單親家庭的小學生山東省微山縣馬坡鎮(zhèn)西莊小學(272193)岳永山鄒城市城前鎮(zhèn)土門小學(273500)王成英大部分的人都會認為，單親家庭的小學生所獲得的愛是不健全的，因此那些為父或為母的人便心懷無邊的愧疚，千方百計的彌補小學生。想想，也的確是如此。但此種想法正確嗎？此種想法在小學生的教育過程中會有好的作用還是壞的作用呢？ 記得，有一天，一個好友對我說：“如果你自己都過得不快樂，那么你還有什么資格讓孩子快樂，讓周圍的人快樂起來呢？”“如果你連自己的幸福都放棄了，那么你還有什么資格讓孩子去追求幸福呢？”曾記得，書上到處都在說：“父母是孩子最好的老師！”孩子也曾幾次提到：“你是我最好的老師！”

2、真的嗎？自己一次次地反問自己。想想孩子，多少次在不經(jīng)意間發(fā)覺，孩子的舉動是那樣的熟悉，那分明是自己的縮小了的一個版本！自己的優(yōu)缺點在孩子的身上表現(xiàn)得那樣的棱角分明，不覺深深地引起我的深思！ 想想，自己曾教過孩子那些屬于自己專屬的做法嗎？沒有。那么，孩子的那些做法究竟是從哪兒學來的？沒有。太多的沒有答案。直到有一天偶然看到一個詞：言傳身教。一切才恍然大悟。記得讀書時曾有一個老師說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子會打洞！”當時曾那樣切齒地在心里罵那個老師。不過，今日慢慢想來，也有一定的道理。如果從“言傳身教”的角度來理解，也不能完全否認它的正確性。所謂的言傳身教，是要我們手把手地教小學生，不停地呵教他嗎

3、？答案是否定的。如果肯定的話那么小學生的那些動作行為在沒有我教的情況下怎么會有呢？而且，即使我要教也不會將我的缺點教給孩子??！太多的疑問堆積在胸中，太多的求索難以解答。直到有一天，精疲力竭之余，驀然想到：喲，小學生可能是將自己的言行當成了摹仿的對象了！這樣，所有的疑問都迎刃而解。 為自己而活！ 過去的自己會完全鄙棄這種做法。 可是今日，自己的切身感受卻讓自己不得不反醒，不得不承認一些自己原本不愿意接受的一些做法。想想還真的十分的可笑！不過話又說回來，如果一個人連自己都過不好，又何來兒女的快樂呢？自己都過不好的人，他的子女會找到真正的快樂嗎？今日社會上的各種各樣的社會問題總是令我們不得不深深地思

4、索：吸毒、厭世、瘋狂。人的思想是那樣脆弱，就如那一張糊在窗棱上的白紙，一根手指輕輕一掇就破了。我想和孩子好好談談：你看看你自己和那些父母都在的孩子的生活有區(qū)別嗎？吃喝拉撒睡，你缺了什么？你又和那些孤兒院里的孩子們比比，你比他們又多了些什么？所有的孩子都在按生命賦予的歷程成長，并沒有因為他們的父母是否健全而遺棄他們，他們就會因此而長不大?？纯春⒆?，看看大自然中的生物。除人之外，生物生存的規(guī)律基本上都是出生后即自生自長，綻放自己獨特的生命魅力。我們人的生存方式，究竟是造物主的恩賜還是自己強行的退化呢？ 所以，單親家庭的父母，你又何必在意你的孩子享受不到健全的愛呢？說實話，你沒有欠孩子什么？孩子到這

5、個世上來，本身你沒有錯，他亦沒有錯。他的成長，自有其生長的規(guī)律。想想自己曾以多少次聲嘶力竭地吼、罵，可是他接受自己的這種教育方式了嗎？想想即或他暫時接受了，他背后曾否有過反抗的舉動呢？其實我們的這些行為和那些雙親健全的家庭的父母又有何兩樣？雙親健全的家庭的父母同樣會遇到孩子成長過程中的教育問題，而且他們的問題亦不比我們的少！那么，我們又何必深深自責呢？我們唯一能做的兩件事，其一就是給孩子創(chuàng)造他成長過程中的最好的成長條件，幫助孩子正視成長過程中的各種困難，順利度過成長過程中的各種坎坷（這一點是我們人類的特權，其他的生物90%都是自生自滅）。其二就是讓我們自己過得較好。只有這樣，孩子在驀仿我們的行

6、為的時候才會享受到真正的快樂的滋味。除此而外，我們還能給孩子什么。 單親家庭的孩子，你也應該好好想想，你的生命中除了父（或母）沒能經(jīng)常在身邊陪你外，你究竟比別人少了什么？你有身體的殘疾嗎？你的智慧比別人少了許多嗎？還有，現(xiàn)實的生活中，雙親家庭孩子的父母也不一定都長時間長伴孩子的左右。既然這樣，那你又有何資格不好好地生活呢？父母最大的希望就是子女能快快樂樂地成長。父母總是將他能力中所能創(chuàng)造的最好的條件創(chuàng)造給你。你還有什么不滿足的？你看看農人種的莊稼里，總是有好有壞。不能否認的是，農人對每一顆莊稼的付出是公平的，莊稼的好壞只能源于莊稼自身的生長能力。孩子，你自己想想你究竟是一顆優(yōu)良的莊稼還是一顆雜草抑或是一?；煸诜N子里面的小石子。你自己的路得你自己來走，你自己的責任也得你自己來背，這一點，父母是無能為力的（造物主是公平的，這一點對雙親健全的孩子同樣一樣）。 所以，單親家庭的父母，不要因為單親而對孩子負疚，而想方設法地補償孩子。那樣做，從心理學的角度而言，對孩子是有害無益。相反，我們還得幫助孩子正視他所面對的現(xiàn)實生活，讓他明白他的生活和其他孩子的生活并沒有什么兩樣！讓他明白每一個孩子生命的歷程中都會遇到很多很多的問題，困難。對這一點，老天爺是公平的，并不因為哪個孩子雙親健全就多