班主任工作論文

1、用心譜寫愛的篇章班主任在初中學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作為威遠(yuǎn)縣向義鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校：劉雪彬二0一二年四月二十七日用心譜寫愛的篇章 班主任在初中學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作為“不管你開不開心、快不快樂，你都可以對(duì)我們說啊，因?yàn)槲覀兌际悄阌肋h(yuǎn)的朋友?！薄皻q月催人老，雪總。要注意勞逸結(jié)合哦、不要哪天我們來(lái)看你的時(shí)候，你頭發(fā)白了、牙齒掉光了，還要杵拐杖。要好好休息”這些來(lái)自學(xué)生口中、發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)不止一次讓我感動(dòng)，同時(shí)也堅(jiān)定了我用心教書育人的信念。記得陶行知老先生說過一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是對(duì)從事教育工作的廣大教師的殷切期望，也是我從教以來(lái)一直奉行的行為準(zhǔn)則。我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學(xué)的這十幾年里，一直在關(guān)注和思

2、考如何有效幫助農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生面臨很多具體的問題，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)長(zhǎng)期外出打工，學(xué)生只能和爺爺奶奶或者姑姑伯伯生活在一起，得不到心理發(fā)展期所需要的正確有效、及時(shí)合理的影響和引導(dǎo)，各種心理問題不斷堆積，使很多學(xué)生的性格孤僻、心理偏激、言行失衡。作為孩子“最好老師”的家庭教育失去了應(yīng)有的作用。而由于條件有限，多數(shù)學(xué)生能接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，電視和網(wǎng)絡(luò)是他們了解社會(huì)的主要渠道，但因?yàn)榧依餂]有有效的監(jiān)督和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，容易受到不良思想的侵蝕，從而使學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀扭曲。當(dāng)家庭教育和社會(huì)影響都失位的時(shí)候，學(xué)校教育就成了青少年成長(zhǎng)階段最后的最重要的一道屏障，我們有責(zé)任幫助學(xué)生在進(jìn)入社

3、會(huì)之前形成正直誠(chéng)信的道德感和健康向上的人生觀。一般來(lái)說，初中階段是人的基本性格習(xí)慣形成的最后階段，這就決定了初中階段要進(jìn)行的是社會(huì)上每個(gè)人必須具備的、最基本的道德教育。班主任在班級(jí)管理中，一定要通過具體可行的措施，幫助學(xué)生將中華民族傳統(tǒng)美德和成人必備的現(xiàn)代公民道德內(nèi)化于心，養(yǎng)成習(xí)慣。俗話說“親其師，信其道”，只有讓學(xué)生從心里接受你，才能用良好的方法和自己的言行影響幫助學(xué)生。我根據(jù)自己在十幾年班主任工作中的一些心得，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的具體實(shí)際，總結(jié)出開展班主任工作所需要的策略與措施：一、給予學(xué)生真正的尊重和信任。每一位學(xué)生都是擁有獨(dú)立人格和獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體，都有一個(gè)屬于自己的、完整的內(nèi)心世界，都需要得

4、到別人的尊重、認(rèn)同。特別是處于生理和心理轉(zhuǎn)型期的初中學(xué)生，情緒很不穩(wěn)定，心理極其敏感，任何一個(gè)欠妥的行為都可能造成教育工作無(wú)法進(jìn)一步開展。從初一開學(xué)的第一天起，我就用各種方式不斷對(duì)所有學(xué)生傳遞一個(gè)相同的信息：“你們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，你們都有很大的潛力。作為幫助你們健康成長(zhǎng)的“助手”，我將會(huì)尊重你們，包括尊重你們的每一個(gè)選擇；我也會(huì)信任你們，信任你們的每一句話”。我對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁的平等：坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇。學(xué)生是有自己的辨別能力的，當(dāng)他們感受到了來(lái)自老師那份真心的尊重及信任時(shí)，大多數(shù)人都能有好的積極的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄兿Ｍ^續(xù)得到這份尊重。小杰是現(xiàn)在我所帶初二班上的

5、一位男生，從進(jìn)校起，他就一直沉默寡言、學(xué)習(xí)消極、獨(dú)來(lái)獨(dú)往。上網(wǎng)打游戲是他唯一的愛好，每天都要在網(wǎng)吧里“拼殺”，各科作業(yè)長(zhǎng)期不交。一個(gè)小學(xué)成績(jī)雙A的學(xué)優(yōu)生，肯定有什么原因讓他精力轉(zhuǎn)向，封閉自己。通過和家長(zhǎng)多次的交流，我弄清楚了原因（父母失范）。對(duì)一個(gè)心靈受到了傷害、敏感而且有主見的孩子，不能簡(jiǎn)單粗暴地用紀(jì)律約束他，也不適宜用大道理來(lái)“洗腦”。我充分利用每一天可能的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)、挖掘他的潛力，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，讓他感受到我的誠(chéng)意。育人不僅要付出愛心，也需要耐心。開始時(shí)他依然如故，而且對(duì)我懷有敵意。慢慢地，一期過去了，他開始接受這個(gè)集體，接受我；一年過去了，開朗、自信、上進(jìn)、守紀(jì)，一個(gè)嶄新的小

6、杰出現(xiàn)了：和同學(xué)融洽相處、積極為班集體做事、尊敬老師和長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步.二、用心了解和理解每一個(gè)學(xué)生。為了真正進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，被他們從心理上認(rèn)同、接受，我通過談心、家訪、觀察、問卷調(diào)查、電話聯(lián)系、開展活動(dòng)、批閱周記等方式了解每一個(gè)學(xué)生的心理狀況及可能影響到他們健康成長(zhǎng)的因素，并站在學(xué)生的角度設(shè)身處地為他們著想，以一個(gè)朋友的身份和方式與他們交流，幫助他們及時(shí)認(rèn)識(shí)一些問題，走出思想的困惑。每周一至周五，我都要對(duì)學(xué)生寫的周記進(jìn)行詳細(xì)的批閱。在周記里，學(xué)生把自己的煩惱、在學(xué)習(xí)上存在的問題、對(duì)父母的看法，甚至包括對(duì)異性同學(xué)的好感都毫無(wú)保留地對(duì)我說。因?yàn)樗麄冃湃挝?，把我?dāng)成了可以傾訴的朋友，也相信我

7、能幫助他們解決一些學(xué)習(xí)和思想上的問題。很多已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生，一直保留著初中三年的周記，那是自己成長(zhǎng)過程中的見證。三、正確的引導(dǎo)和有效的幫助。當(dāng)學(xué)生接受我并且信任我的時(shí)候，我就開始根據(jù)所掌握的信息，對(duì)他們逐步進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀，并確立自己的奮斗目標(biāo)；幫助他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，從而增強(qiáng)自信心。 小俊同學(xué)，一個(gè)小學(xué)時(shí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)拔尖，思維敏捷，而且興趣廣泛，個(gè)性也相當(dāng)突出。但因?yàn)楦改竿獬龃蚬らL(zhǎng)期不在家，缺乏監(jiān)管，逐漸迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)直線下降。初二年級(jí)他分到我管理的班上時(shí)，測(cè)試成績(jī)僅名列第49名（全班共57人）。這時(shí)的他，眼里只有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上已失

8、去了動(dòng)力，父母基本對(duì)他不報(bào)什么希望。因?yàn)橐郧皩?duì)他沒有更多的了解，開始一周，我并沒有對(duì)他采取其他的措施，他也用一種戒備的姿態(tài)來(lái)面對(duì)我。幾天下來(lái)，我從各種渠道掌握了一些他的信息：除了愛上網(wǎng)，還喜歡畫畫、寫小說、打籃球。第二周周一，我利用午休時(shí)間把他叫到辦公室，拿出了我以前畫的幾幅畫給他看。一開始，他并不相信這些都是我畫的。經(jīng)過示范和對(duì)繪畫技巧的簡(jiǎn)單介紹，他開始轉(zhuǎn)變了對(duì)我的態(tài)度，戒備的眼神逐漸被敬佩的目光取代。然后，我和他到操場(chǎng)上，用男生之間常用的對(duì)抗方式：“一對(duì)一”，輸一個(gè)球做三個(gè)俯臥撐。漂亮的背轉(zhuǎn)身過人，勾手投籃、三分跳投、兩個(gè)6：0下來(lái)，他心悅誠(chéng)服，主動(dòng)做了俯臥撐。下午放學(xué)的時(shí)候，他拿著自己寫

9、的小說，希望我給他提出意見。我知道，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。周二，我找了一個(gè)時(shí)間，和他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，從肯定他的優(yōu)點(diǎn)到如今存在的問題，以及今后的發(fā)展方向。最后，我和他之間，有了一個(gè)我們之間的約定。后來(lái)，他被同學(xué)選為班上的宣傳委員，可以定期發(fā)表自己的作品；從初二到中考，成績(jī)一直穩(wěn)定在前三十名。漸漸地，他形成了穩(wěn)定的心理，有了良好的習(xí)慣，思想言行各方面都上升了一個(gè)層次。四、嚴(yán)格督促和科學(xué)管理。學(xué)生畢竟還是未成年人，自覺性不會(huì)很強(qiáng)，自制力也不夠，需要不時(shí)提醒他們，如何管理自己。一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以減少學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們健康發(fā)展。我在中學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，采用人人投票的方式，制訂了

10、班規(guī)，并讓由學(xué)生選出的班委干部進(jìn)行獎(jiǎng)懲管理。由于我們學(xué)校屬于寄宿制學(xué)校，雖然學(xué)校制訂了嚴(yán)格的住校生管理?xiàng)l例，但處于青春活躍期的初中生聚在一起，難免有些違紀(jì)的想法和做法。為了不讓在遠(yuǎn)方打工的家長(zhǎng)分心，也為了不讓學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣，從周一至周五，我?guī)缀醵家D(zhuǎn)了寢室，直到學(xué)生基本入睡了才睡覺。雖然這樣做很辛苦，但保證了學(xué)生睡眠充足，可以有更充沛的精力投入到第二天的學(xué)習(xí)中。除了嚴(yán)格的紀(jì)律約束，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我發(fā)展的意識(shí)。每一學(xué)期至少舉行十次的主題班會(huì)、詩(shī)歌比賽、智力比拼、演講比賽、文明習(xí)慣知識(shí)問答、英語(yǔ)朗讀或?qū)υ挶硌?，每天十分鐘的“精品朗讀時(shí)間”，下午放學(xué)后

11、或晚自習(xí)間隙的長(zhǎng)跑鍛煉，這些活動(dòng)都是在相關(guān)負(fù)責(zé)班委干部的組織下，全體學(xué)生參與。而我，身份只是“特邀嘉賓”?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。真心的付出換來(lái)的是學(xué)生健康的成長(zhǎng)。當(dāng)很多家長(zhǎng)在為孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，我班的學(xué)生已基本告別了虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界；當(dāng)同齡人還在因一件漂亮衣服或一部手機(jī)和家長(zhǎng)賭氣的時(shí)候，我班的很多學(xué)生已經(jīng)能成為調(diào)解父母關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”；當(dāng)一些學(xué)生還成天無(wú)所事事的時(shí)候，我班的絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之不斷努力；一個(gè)在外鎮(zhèn)學(xué)校因?yàn)閮?nèi)向、被同學(xué)欺負(fù)而不愿進(jìn)學(xué)校的男生轉(zhuǎn)到我班后僅兩周時(shí)間，就融入了我們這個(gè)班集體，變得開朗、好學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)他的巨大轉(zhuǎn)變高興得不得了?？吹揭粋€(gè)團(tuán)結(jié)友愛、健康上進(jìn)的班集體，一群朝氣勃勃、自律自強(qiáng)的有志少年，我感到付出的心血沒有白費(fèi)。曾經(jīng)有一位學(xué)生在周記中對(duì)我說：“你無(wú)私的教育方式，明知沒有結(jié)果但不放棄的態(tài)度和對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生的尊重、信任讓我佩服你，很