學生厭學輔導文檔

1、學生厭學心理輔導 教案 【活動目的】通過小品形式表現(xiàn)學生對學習的不同態(tài)度，從而引導學生自我剖析產(chǎn)生厭學情緒的原因。給厭學者開處方，幫助他們克服厭學情緒，培養(yǎng)學習興趣?！净顒有问健啃∑繁硌?、討論交流?！局攸c難點】重點：幫助學生從自身實際出發(fā)，找出克服厭學情緒的辦法。難點：教師如何引導學生克服厭學情緒。 一、導入先讓我們來看課本第19頁上想想做做中的六幅畫。瞧！這六幅畫中的一小臉帶有不同的表情：燦爛的笑容，非常高興；高興；略帶微笑；不笑也不惱；煩惱，一副不高興的樣子；一副苦惱的樣子。這六張臉表明了對學習的六種不同的態(tài)度，其中哪一張臉最像你，請在課本的小方格里打上“”。二、活動與訓練小品表演。提示：

2、看看它們分別屬于哪一張的臉？小品內(nèi)容我是多多：有良好的學習習慣，從小就對新鮮事兒好奇、多問，學習時專心致志，還十分重視獨立思考。我喜歡在知識的海洋里遨游，各科成績也名列前茅的，我經(jīng)常品嘗到成功的喜悅。我屬于哪一張臉？哪些同學臉上的表情與我一樣，請舉手。我是來來，在學習上我沒有姐姐學得活，但對學習也有濃厚的興趣。當看到自己經(jīng)過努力取得成功的時候，我會很快樂。學習有困難，有競爭，才有樂趣。我屬于哪一張臉？哪些同學臉上的表情最像我？我是咪咪，我覺得學校里的生活很有趣，當然我也愛學習。雖然學習很艱苦，但我能努力學習，完成規(guī)定的學習任務。我屬于哪一張臉？哪些同學臉上的表情與我相似，讓我們握握手吧！我是發(fā)

3、發(fā)，我覺得讀書沒有太大的用處，爸爸沒讀多少書照樣賺大錢的。因此，我也不必用功，只要過得去就可以了的。我屬于哪一張臉？哪些同學臉上的表情與我一樣，請舉手！我是嗦嗦，在學習上家長給我壓力很大，他們對分數(shù)很看重，每當我的學習成績下降時，家長就會狠狠地打我、罵我。我害怕測驗、考試，我覺得生活很累，對學習一點兒都沒有的興趣。那些同學在第五張臉上打鉤的，也許同我一樣苦惱。我是拉拉，我討厭學習，從進小學開始，我的學習成績就很差。我曾努力過，但最終還是失敗。我對自己一點信心沒有，混一天算一天吧！我心情一樣的同學真苦惱。教師小結(jié)：與這怎么行呢？討厭學習是不會取得好成績的。那么，我們一起來想辦法幫助他們好嗎？討論交流：小品中有幾種厭學的表現(xiàn)？（如：害怕測驗、考試，覺得生活很累，過一天算一天等）小組討論和交流：前后四位同學成為一個會診小組，一起給厭學者開處方，填寫在課本第19頁上的想想做做橫線上。那一組開的處方高明，就被授予“名醫(yī)”稱號，并發(fā)給“榮譽證書”。各小組代表向全班同學匯報。處方：樹立正確的學習動機，端正學習態(tài)度。培養(yǎng)良好的學習習慣，在學習上絕不馬虎。多參加學校的各類活動，培養(yǎng)學習興趣。多與同學、老師、父母交流，學點。好的學習方法。三、總結(jié)    我們的厭學者想了幾個解決問題的好辦法，同學們回去可以試試