人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》上課實(shí)錄

1、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)上課實(shí)錄（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)題1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題圣誕節(jié)就要到了，圣誕老人想讓我們幫他分分禮物，你們?cè)敢鈫幔客ㄟ^(guò)把4個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)桔子，還有一個(gè)蛋糕，都平均分給2位小朋友，每人分到多少，引導(dǎo)學(xué)生回顧“平均分”。2、回顧“平均分”像這樣，在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多，叫什么分法？生答：平均分（板書(shū)）課件演示切蛋糕的情景：（請(qǐng)看屏幕）我們把蛋糕從中間切開(kāi)，也就是把它平均分成了幾份？（兩份）這樣的一份也就是你們剛才說(shuō)的一半，這一半還可以怎樣表示呢？（二）引導(dǎo)探究，建構(gòu)新知。1、探究二分之一（1）初步認(rèn)識(shí)二分之一學(xué)生介紹他所認(rèn)識(shí)的二分之一，以及在什么地方見(jiàn)過(guò)二分之一。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

2、1/2什么意思好嗎？把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份是這個(gè)蛋糕的1/2請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)跟我一起邊做邊說(shuō)好嗎？師生共同說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)看著屏幕上的蛋糕，學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)1/2的意思。你還能找到這個(gè)蛋糕的另一個(gè)1/2嗎？（2）尋找生活中的二分之一我們能找到這個(gè)蛋糕的1/2，生活中還有什么可以用1/2來(lái)表示的呢？生說(shuō)一說(shuō)原來(lái)生活中還有這么多的事物可以用1/2來(lái)表示。那1/2該怎么寫(xiě)呢？（3）教學(xué)二分之一的寫(xiě)法先寫(xiě)一條短短的橫線表示平均分的意思，2表示平均分成兩份，1其中的一份，（邊說(shuō)邊板演）讀作：二分之一。學(xué)生伸出小手跟著老師書(shū)空一遍。（4）談話(huà)導(dǎo)入課題這個(gè)1/2，它也是一個(gè)數(shù)，在數(shù)的大家庭中，今天我們又認(rèn)識(shí)了一

3、個(gè)新的朋友，知道它叫什么數(shù)嗎？（分?jǐn)?shù)）今天我們就一起來(lái)研究分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）（5）操作感知二分之一請(qǐng)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，先折出它的1/2，涂一涂，然后和同伴交流折法。（6）探討交流二分之一的含義全班同學(xué)交流1/2的折法。（學(xué)生介紹自己的折法，如果說(shuō)的不完整，師可做適當(dāng)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整。）這幾位同學(xué)的折法不同，為什么涂色部分都用1/2表示？（投影演示）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：只要把長(zhǎng)方形平均分成兩份，每份就是它的二分之一。（7）鞏固練習(xí)（課件出示練習(xí)題）你認(rèn)為涂色部分都能用1/2表示嗎？第四個(gè)圖形也是分成兩份，為什么涂色部分不能用二分之一表示？（不是平均分，所以不能用1/

4、2表示。）（8）小結(jié)不管是一個(gè)蛋糕，還是正方形、長(zhǎng)方形等其它一些圖形，只要是把它們平均分成兩份，每份就都是它的1/2。2、合作探究，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)。（1）認(rèn)識(shí)四分之一我們已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？那讓我們動(dòng)手折一折好嗎？（同學(xué)小組合作，折出你們想認(rèn)識(shí)的幾分之一，涂一涂，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）小組同學(xué)展示折出的幾分之一（先交流展示折出的1/4，并說(shuō)出1/4的含義）這幾個(gè)圖形，形狀不同，折法不同，為什么涂色部分都用1/4表示？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到都是把一個(gè)圖形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的1/4。（2）探討四分之一的寫(xiě)法1/4怎么寫(xiě)，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？（生板演）小結(jié)：像1/2 、1/4這樣的數(shù)，

5、都叫分?jǐn)?shù)。（板書(shū)）誰(shuí)還能試著說(shuō)幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)？（3）探究其它分?jǐn)?shù)你們還折出其他分?jǐn)?shù)了嗎？生介紹其他分?jǐn)?shù)的折法（1/3、1/8、1/16等）（三）應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。我們剛才認(rèn)識(shí)了這么的分?jǐn)?shù)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，你能準(zhǔn)確的運(yùn)用他們嗎？讓我們?cè)囈辉嚢伞?、用分?jǐn)?shù)圖中彩色部分你能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示嗎？（課件出示圖形）生答并說(shuō)理由2、體會(huì)分?jǐn)?shù)的含義（屏幕出示）：把一個(gè)圓分成兩份，每份一定是它的二分之一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用正反方辯論的方式來(lái)探討這句話(huà)是否正確，師生共同總結(jié)出要想得到一個(gè)圓的二分之一，必須把它平均分成兩份。只有在平均分的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。3、動(dòng)手折分?jǐn)?shù)學(xué)生用準(zhǔn)備好的毛線繩，迅速折出它的1/8。學(xué)生動(dòng)手操作，展示折法。4、聯(lián)系生活，找分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，那你能不能找一件生活中的事情用分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話(huà)？（生說(shuō)一說(shuō)）（四）綜合應(yīng)用，拓展延伸看到同學(xué)們今天掌握了這么多的分?jǐn)?shù)知識(shí)，老師心里真高興，老師這里還有一個(gè)非常有趣的問(wèn)題，請(qǐng)看（屏幕出示：猜一猜）撤掉圖片，你猜對(duì)了嗎？