人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄

1、圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄課 題：第一課時(shí)：（1）圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：了解、掌握畫圓的多種方法，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓；轉(zhuǎn)變同學(xué)們學(xué)習(xí)的方式，養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們觀察、分析、概括等思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：圓的認(rèn)識(shí)，通過動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識(shí)圓的特征。畫圓的方法，認(rèn)識(shí)圓的特征教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)教具、圓形紙片、正方形紙片等，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具。課堂實(shí)錄一、創(chuàng)設(shè)情境，感知概念。師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么？教師從信封里拿出一個(gè)圓生：是個(gè)圓。師：關(guān)于圓，同學(xué)們一定不會(huì)感到陌

2、生，請(qǐng)你想想，在哪里見到過圓？ 生：表面、車輪、硬筆師：同學(xué)們知道真不少，圓在生活中隨處可見，讓我們一起來欣賞大自然和生活中圓的影子吧。（播放課件19）師：看過這些圖片，你想說些什么？生：圓在生活中隨處可見，圓的圖案真美呀！師：圓把我們的世界點(diǎn)綴得如此美妙而神奇。今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？生：好師：板書課題圓二、探究感悟，理解概念（一游戲）師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師想跟大家玩?zhèn)€游戲師：每個(gè)小組的信封里都有許多學(xué)過的平面圖形，閉上眼睛，你能從中很快挑出圓嗎？把你的想法和組員交流。生：想，交流挑選的方法師：你能說一說怎么挑嗎？生：周圍圓圓的，沒有棱角，那

3、就是圓。師：回答的很好。圓是一條曲線圍成的封閉圖形。請(qǐng)學(xué)生閉上眼摸著圓的邊想象圓的形狀。生：閉著眼睛，摸出圓來。師：你們真聰明，很快從信封里找出了“圓”，可是（二）乘勝追擊思考探究師：同學(xué)們，圓和以前學(xué)那些平面圖形有什么區(qū)別呢？（出示課件11）師播放含有長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、三角形等物體的圖片，根據(jù)學(xué)生回答課件相應(yīng)的閃爍出圖形。）生：長(zhǎng)方形、正方形是由線段圍成的圖形，而圓是由曲線圍成的圖形。三、動(dòng)手操作，探究畫圓1、感悟畫圓法師：欣賞了這么多美麗的圖片，你想不想自己動(dòng)手畫一個(gè)圓？那好，請(qǐng)利用你手邊的工具，用你自己喜歡的方式畫一個(gè)圓吧，比比看誰畫的最好看。生：想，學(xué)生畫圓。師：你能說一說是怎

4、么畫的嗎？生：我用圓規(guī)畫的。生：我用圓的東西放在紙上照著畫的生：我用繩子畫的師：同學(xué)們的想法都很好，都能畫出一個(gè)圓，今天老師教大家用圓規(guī)畫圓，喜歡嗎？生：喜歡2、動(dòng)手操作，用圓規(guī)畫圓師：教師邊拿出圓規(guī)邊說，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。意思是說，如果沒有圓規(guī)，是畫不好圓的。可見，圓規(guī)是我們畫圓必備的工具。師：教師在黑板上畫圓，學(xué)生觀察。師：如果同學(xué)們看不明白，請(qǐng)看多媒體，展示畫圓13，用圓規(guī)畫圓的方法。你看明白了嗎？生：在練習(xí)本上畫圓。四、自主探究，合作交流1、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑。師：同學(xué)們畫的非?？?，非常好。真聰明！我們已經(jīng)會(huì)用圓規(guī)畫圓了，那你想不想知道圓各部分的名稱是什么？ 生

5、:想。師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本。生：學(xué)生看書。師：同學(xué)們看完書后，請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的圓片，在圓片上標(biāo)出圓心，直徑、半徑生：動(dòng)手操作，在圓片上標(biāo)出圓心、直徑、半徑。師：總結(jié)：折痕都相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母o從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。2、探究半徑、直徑的特征。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫A紙片上畫出半徑，10秒鐘，看能畫出多少條？直徑呢？生：學(xué)生快速地畫出很多條半徑直徑。師：關(guān)于半徑、直徑，你有什么總結(jié)。生：一個(gè)圓有無數(shù)條半徑、有無數(shù)條直徑。師:無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑長(zhǎng)短一樣嗎？生：（不敢肯定地說）一樣。師：

6、用事實(shí)說話：用尺子量一量。結(jié)論是？生：（興奮地說）長(zhǎng)短相同師：你猜？半徑與直徑有沒有關(guān)系？生：有師：打斷學(xué)生回答，用事實(shí)說話。得出結(jié)論生:測(cè)量后，回答：在同圓中，直徑是半徑的兩倍，半徑是直徑的二分之一。師：老師有一個(gè)問題非常疑惑：圓的大小與誰有關(guān)呢？生：爭(zhēng)論：1、相等 2、不等。（學(xué)生相互爭(zhēng)論）師：總結(jié)：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 五、實(shí)際應(yīng)用，深化認(rèn)知師：出示攀登智慧島（課件20）生：學(xué)生解答師：出示課件：（課件21）生：搶答師：填一填（課件22）師：判斷對(duì)錯(cuò)（課件23）（1）（1）半徑是射線，直徑是直線。( )（2）圓的直徑都相等。( )（3）直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。( )（4）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。（ ）師：我的收獲：（課件24）（1）今天我學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)。我知道用o表示（ ），用r表示（ ），用d表示（ ）。（2）我還學(xué)會(huì)了畫圓。畫圓時(shí)圓規(guī)兩腳分開的距離是（ ），針尖一腳固定的一點(diǎn)是（ ）。生：學(xué)生填答。師：同學(xué)們本節(jié)課學(xué)習(xí)的非常好，都勤于動(dòng)腦、大膽發(fā)言，看下面的智力大比拼，你一定能行！為什么車輪都要做成圓的？（展示課件25、26）生：交流，總結(jié)。六、總結(jié)梳理，說說收獲師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和大家分享？生：對(duì)圓有了認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)了半徑、直徑；學(xué)會(huì)了畫圓；知道了直徑與半徑的關(guān)系等。師：總結(jié)：我們生活的每一個(gè)角落，圓都在演繹著重要