四邊形的認(rèn)識

1、四邊形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容: 人教版義務(wù)教育試驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第3436頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)目的: 1、使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。 2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。 3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點:找出并認(rèn)識四邊形的特點。教學(xué)難點: 根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類教學(xué)過程: 一、主題圖引入。 1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。） 2 、 教師出示主題圖。

2、問：這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。） 3、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 學(xué)生匯報、交流。 4、揭示課題。 今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。板書課題。（設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，豐富學(xué)生對圖形四邊形的感性認(rèn)識，讓學(xué)生從整體感知自己生活中的幾何圖形. 體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來的理念。） 二、探究新知。 1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識四邊形） （1）下面的圖形中，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。   （2） 學(xué)生涂色。（3） 交流。同座位的同學(xué)交流，看看涂得一樣不一樣。 (4) 匯報.指名說說找到的四邊形。（5）反饋。其他同學(xué)說說找到的是否一樣。 2

3、、探究四邊形的特征。 （1）找出的四邊形和其它圖形有什么不一樣?小組中討論. (2)匯報. 學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊 四邊形有 四個角 （3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。 3、教學(xué)例2。（給四邊形分類） 教師給每個桌子的學(xué)生下發(fā)例2中的圖形. （1）把你老師下發(fā)的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨立操作） （2）還有不同的分法嗎？（小組交流） (3) 學(xué)生匯報，并說理由. (設(shè)計意圖:通過動手涂色,找四邊形的特征以及給四邊形分類,使學(xué)生認(rèn)識四邊形特征.著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察比較中加深對長方形和正方形的認(rèn)識.) 三、鞏固應(yīng)用。 教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。 四、全課小結(jié)。 1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？學(xué)生總結(jié)匯報。 2、教師總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分